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Escuelas
Económicas
Características
Principales
Época Principales
Exponentes
Escuela
Mercantilista
Se preocuparon
principalmente sobre laforma
de financiarlosgastosde la
monarquía.Su recomendación
fue aumentarlas
exportacionesacambiode
metalespreciososcomosonel
oro y la plata.
SiglosXVI,XVIIy
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Clásica
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económicos.El valorsurge del
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1776-1870 -AdamSmith
-Jean-Baptiste Say
-DavidRicardo
-ThomasMalthus
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Escuela
Marxista
Al igual que la EscuelaClásica,
el valorde lamercancía surge
del trabajo por estomuchos
la consideranunacorriente de
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método.El capitalistaobtiene
una plusvalíaal venderla
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1850 a la actualidad. -Karl Marx
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Escuela
Neoclásica
Se concentranen analizarel
comportamientode unidades
económicasindividuales.El
valorno surge del trabajoo
del coste de producción,sino
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actualidad.
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Escuela
Keynesiana
Se concentranen el estudiode
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agregadano necesariamente
esigual a la ofertaagregada.
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agregadaes necesariopara
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Escuelas económicas características y exponentes

  • 1. Escuelas Económicas Características Principales Época Principales Exponentes Escuela Mercantilista Se preocuparon principalmente sobre laforma de financiarlosgastosde la monarquía.Su recomendación fue aumentarlas exportacionesacambiode metalespreciososcomosonel oro y la plata. SiglosXVI,XVIIy mediadosdel siglo XVIII -JuanBodino -Jean-Baptiste Colbert Escuela Clásica Analizanagregados económicos.El valorsurge del coste de producciónpara produciruna mercancía. Proponeneliminaralgunas barrerasdel comercio internacional. 1776-1870 -AdamSmith -Jean-Baptiste Say -DavidRicardo -ThomasMalthus -JohnStuartMill Escuela Marxista Al igual que la EscuelaClásica, el valorde lamercancía surge del trabajo por estomuchos la consideranunacorriente de la EscuelaClásica,porsu método.El capitalistaobtiene una plusvalíaal venderla mercaderíaa unprecio superioral costode producirla. Aproximadamente de 1850 a la actualidad. -Karl Marx -FriedichEngels Escuela Neoclásica Se concentranen analizarel comportamientode unidades económicasindividuales.El valorno surge del trabajoo del coste de producción,sino de la utilidadque brindayde sus escasesrelativa. De 1850 a la actualidad. -Karl Menger -AlfredMarshall -StanleyJevons -LeonWalras -WilfredoPareto -EugenvonBöhm-Bawerk Escuela Keynesiana Se concentranen el estudiode agregados.La demanda agregadano necesariamente esigual a la ofertaagregada. Un aumentode la demanda agregadaes necesariopara reducirel desempleo.El gobiernopuede aumentarla demandaagregada aumentandoel gasto público. De 1930 a la actualidad. -JohnMaynard Keynes
  • 2. El gastopúblicotiene un impactomuchomayor enla demanda,porque el multiplicadorKeynesiano expande el mismo Escuela Monetarista Enfatizael rol del gobiernoen su funciónde reguladorde los agregadosmonetarios.Una expansióndel gastopúblico financiadaconemisión monetariacausarainflación,lo cual tendráunefectonegativo enel nivel de producción. Reducirlaintervencióndel mercadoenla economía. Libertadde precios.El mercado,sinintervencióndel estado,solucionaralacrisis.El Banco Central debe ser independiente De 1970 a la actualidad. -MiltonFriedman