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Corrientes económicas
López González Manuel Guillermo
Análisis económico
Universidad de Guadalajara Preparatoria núm. 4
Prof. Omar Alejandro Martínez Torres
Escuelas económicas
Las escuelas de pensamiento económico describen la variedad de
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Se preocuparon principalmente sobre la forma de financiar los gastos de la
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Época:
Siglos XVI, XVII y mediados del siglo XVIII.
Principales exponentes:
Juan Bodino y Jean-Baptiste Colbert
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Analizan agregados económicos. El valor surge del coste de producción para
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Al igual que la escuela clásica, el valor de la mercancía surge del trabajo, por
esto muchos la consideran una corriente de la escuela clásica, por su método.
El capitalista obtiene una plusvalía al vender la mercadería a un precio
superior al costo de producirla. Predice el fin del capitalismo por fuerzas
intrínsecas al mismo.
Época: Aproximadamente 1850 - actualidad
Principales exponentes: Karl Marx y Friedich Engels
ESCUELA NEOCLÁSICA
Se concentran en analizar el comportamiento de unidades económicas
individuales. El valor no surge del trabajo o del coste de producción, sino de
la utilidad que brinda y de su escasez relativa.
Época: 1850 – actualidad
Principales exponentes:
Karl Menger, Alfred Marshall y Stanley Jevons
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Se concentra en el estudio de agregados. La demanda agregada no
necesariamente es igual a la oferta agregada. Un aumento de la demanda
agregada es necesario para reducir el desempleo. El gobierno puede aumentar
la demanda agregada aumentando el gasto público. El gasto público tiene un
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Corrientes economicas fase 1

  • 1. Corrientes económicas López González Manuel Guillermo Análisis económico Universidad de Guadalajara Preparatoria núm. 4 Prof. Omar Alejandro Martínez Torres
  • 2. Escuelas económicas Las escuelas de pensamiento económico describen la variedad de enfoques que a lo largo de la história de la teoría económica con los que se ha pretendido explicar el comportamiento de los agentes económicos y la economía en general.
  • 3.
  • 4. MERCANTILISMO Se preocuparon principalmente sobre la forma de financiar los gastos de la monarquía. Su recomendación fue aumentar las exportaciones a cambio de metales preciosos (oro y plata) y reducir las importaciones (proteccionismo). Época: Siglos XVI, XVII y mediados del siglo XVIII. Principales exponentes: Juan Bodino y Jean-Baptiste Colbert
  • 5. ESCUELA CLÁSICA Analizan agregados económicos. El valor surge del coste de producción para producir una mercancía. Proponen eliminar algunas barreras al comercio internacional. Desregulación de la economía. Época: 1776 - 1870 Principales exponentes: Adam Smith, Jean-Baptiste Say, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill.
  • 6.
  • 7. ESCUELA MARXISTA Al igual que la escuela clásica, el valor de la mercancía surge del trabajo, por esto muchos la consideran una corriente de la escuela clásica, por su método. El capitalista obtiene una plusvalía al vender la mercadería a un precio superior al costo de producirla. Predice el fin del capitalismo por fuerzas intrínsecas al mismo. Época: Aproximadamente 1850 - actualidad Principales exponentes: Karl Marx y Friedich Engels
  • 8.
  • 9. ESCUELA NEOCLÁSICA Se concentran en analizar el comportamiento de unidades económicas individuales. El valor no surge del trabajo o del coste de producción, sino de la utilidad que brinda y de su escasez relativa. Época: 1850 – actualidad Principales exponentes: Karl Menger, Alfred Marshall y Stanley Jevons
  • 10. ESCUELA KEYNESIANA Se concentra en el estudio de agregados. La demanda agregada no necesariamente es igual a la oferta agregada. Un aumento de la demanda agregada es necesario para reducir el desempleo. El gobierno puede aumentar la demanda agregada aumentando el gasto público. El gasto público tiene un impacto mucho mayor en la demanda agregada, porque el multiplicador keynesiano expande el mismo. Época: 1930 - Actualidad Principal exponente: John Maynard Keynes