Las expresiones más importantes de esta discriminación son: - Abuso en contra de los alumnos menores o más débiles. - Burlas y abuso en contra de las mujeres. - Burlas en contra de alumnos que presentan defectos o características físicas relevantes (gordura, delgadez, cojera, etc.)

1. PROPÓSITO
Reconoceré que acciones favorecen a
que todas las personas nos sintamos
incluidas y rechazaré la discriminación.
SEMANA 14 – DÍA 5

2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Durante esta actividad reflexionarás sobre como todas las personas tenemos
diferencias y merecemos un buen trato.
PROBLEMATIZACIÓN
 Observa la siguiente imagen y lee, con ayuda de un familiar, lo que dicen:
¡Juguemos a
las
adivinanzas!
¡Sí! Pero que
Felipe no
juegue. A él
no se le
entiende
cuando habla.

3.  Encierra cómo crees que se sentirá Felipe al ser discriminado, es decir, al darse cuenta
de que no quieren que participe en el juego:
DISCRIM INAR significa rechazar, ignorar o
maltratar a alguien solo porque es diferente.
¡Digo NO a la discriminación!
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Dialoga con tu familiar y explica por qué crees que Felipe se siente así, a través
de un audio:

4. ¿SABIAS QUE… ? La inclusión consiste en aceptar a todas y todos por
igual. Implica comprender que todas y todos somos diferentes y merecemos
el mismo respeto y las mismas oportunidades de jugar, estudiar, ser
queridos y etc. LA INCLUSIÓN ES U N DERECHO.
 Observa las imágenes y marca S
Ío NO, según turespuesta. Luego explica por qué:

5.  Lee las siguientes situaciones y señala con cuál de las
opciones, A o B, estas de acuerdo y comenta a tu familiar
porqué:
Situaciones Opciones
Reconozco Situaciones
De Discriminación
Mariana organizará un partido de
fútbol con sus amigas y amigos, pero
no le dirá nada a Claudia, pues ella usa
anteojos.
Mariana tiene razón porque Claudia hará que pierdan el juego.
Mariana no tiene razón. Lo que debe hacer es invitar a Claudia,
pues ella tiene derecho a jugar con sus amigas y amigos.
1 A
B
Luis hará una reunión por su
cumpleaños y no invitará a Tadeo, pues
él usa silla de ruedas.
Luis tiene razón porque su casa está en un segundo piso.
Luis no tiene razón. Lo que debe hacer es invitar a Tadeo a
su fiesta y no discriminarlo por usar silla de ruedas. En vez
de eso, debería buscar una solución, con apoyo de los
adultos, para que Tadeo pueda compartir y divertirse con
él en la fiesta.
2 A
B

6.  Ahora conversa con un familiar, reflexiona y escribe cómo se podría ayudar a estos niños
para que puedan participar con susamigos y amigas y explícalo a través de un audio:
¿Cómo les ayudarías para que puedan
participar?
¿Cómo se sentirán al poder participar? ¿Por
qué?
Claudia se sentirá…
Tadeo se sentirá…
Felipe se sentirá…
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
Hablaría con Mariana y le diría que invite a
Claudia, pues ella también tiene derecho a jugar y
a divertirse consus amigas y amigos.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

7.  Te invitamos a leer lo siguiente:
Todas las personas tenemos diferentes características, gustos,
cualidades, y tenemos los mismos derechos.
Cuando discriminamos o excluimos a cualquier persona porque es
diferente a nosotros estamos maltratándola e hiriendo sus
sentimientos. En cambio, cuando les damos a todas y a todos un buen
trato y la oportunidad de participar, eso se llama inclusión.
 Dialoga con tuprofesora y tuscompañeras y compañeros:

8.  Realiza una lista de cuatro acciones que realizarías para ayudar a que las personas de
nuestro entorno se sientan aceptadas y respetadas:

9. Compartimos en familia.
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES
Invitaa tu familia a leerla siguiente frase
“Tú no tienes que ser
como yo para ser mi
amiga o amigo”
Dialoguen sobre su significado, comenta y escribe si es que esta frase les trae el recuerdo de alguna experiencia que
vieron o que vivieron:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

10. Inventen un eslogan o frase para invitar a las personas a rechazar la discriminación y decóralo con
creatividad:

12. Desarrolla las
actividades
propuestas en tu
Cuadernillo de
Tutoría, desde la
pág. 55 hasta la 60,
y sigue
aprendiendo sobre
cómo identificar
situaciones de
discriminación

13. ¡Felicidades!
Hemos terminado esta actividad. Es momento de que envíes las
FOTOGRAFÍAS DE TUS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
1. Realiza una lista de cuatro acciones que realizarías para
ayudar a que las personas se sientan aceptadas y
respetadas y explica ideas de como se debería rechazar la
discriminación.
2. Inventa un slogan o frase para invitar a las personas a
rechazar la discriminación.
¡HAZ FINALIZADO LA ACTIVIDAD
DE HOY CON ÉXITO!

14. Reflexiono sobre misaprendizajes
Recuerda el propósito de la actividad: Reconoceré que acciones favorecen a que todas las
personas nos sintamos incluidas y rechazaré la discriminación.
 Con la ayuda de un familiar responde las siguientes interrogantes:
¿Te gustó lo que aprendiste? ¿Por qué?

15. EVALÚO MIS APRENDIZAJES:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
¿Analicé situaciones donde existen acciones de
discriminación e inclusión?
¿Identifiqué que todas las personas tenemos derecho a
un buen trato y ser incluidos?
¿Propuse acciones para ayudar a las personas a
que se sienten aceptadas y respetadas, rechazando la
discriminación?