Prueba primera descarga

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
En los últimos años los entornos virtuales de aprendizaje con características propias se
han convertido en una herramienta ampliamente utilizada con el objetivo de facilitar y
mejorar los procesos de aprendizaje en entornos organizacionales como las
universidades. Este tipo de entornos de aprendizaje basados en la interacción (con el
ordenador y las personas) implican la emergencia de procesos psicosociales específicos
que requieren un análisis detallado.
Los centros educativos de nivel medio, en Ecuador, requieren actualizarse en función de
utilizar recursos tecnológicos en sus prácticas pedagógicas. Se pueden considerar como
una herramienta útil los entornos virtuales de aprendizaje como potenciadores del bajo
rendimiento académico.
En el Colegio Menor Indoamérica, aprovechando de la coyuntura con la Universidad
Tecnológica del mismo nombre se dan las facilidades para la aplicación de los entornos.
PROBLEMA
¿Cómo los entornos virtuales de aprendizaje potencian el bajo rendimiento académico
en los estudiantes del Colegio Menor Indoamérica?
IMPORTANCIA
La implementación de EVA’s en el Colegio Menor Indoamérica aportarán a la
capacitación de los/as docentes y a la creatividad investigativa en los/as estudiantes.
En lo personal, para los integrantes del grupo habrá la satisfacción de irradiar la
información teórica – práctica recibida en FATLA y ponerla en consideración del
mundo entero con aportes accesibles a todo nivel.
PREGUNTAS QUE ORIENTAN LA INVESTIGACIÓN
¿De qué forma se da el análisis de rendimiento académico en el Colegio Menor
Indoamérica?
¿Existen ideas de mejora del rendimiento académico en el Colegio Menor Indoamérica?
¿Hay predisposición de los/as docentes del Colegio Menor Indoamérica para capacitarse
en EVA’s?

2. ¿Existe la infraestructura tecnológica adecuada para implementar EVA’s en el CMI?
FUENTES DE INFORMACIÓN
ESTOS SON VARIOS ENLACES EN DONDE SE ENCONTRARÁ
INFORMACIÓN SOBRE EVA’s; RENDIMIENTO ACADÉMICO Y COLEGIO
OBJETO DE ESTUDIO
http://es.wikipedia.org/wiki/Entornos_virtuales_de_aprendizaje
Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación.
Cristóbal Suárez Guerrero
dvirtu22@usal.es
http://www.formatex.org/micte2006/pdf/426-430.pdf
http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/gt.php?id=20
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/
http://www.cmi.edu.ec/

3. PLANIFICAR
PROBLEMA
¿Cómo los entornos virtuales de aprendizaje potencian el bajo rendimiento académico
en los estudiantes del Colegio Menor Indoamérica?
OBJETIVOS
GENERAL
Capacitar a los/as docentes en entornos virtuales de aprendizaje para potenciar el bajo
rendimiento académico en los estudiantes del Colegio Menor Indoamérica
ESPECÍFICOS
• Identificar los principales Entornos Virtuales de Aprendizaje existentes y sus usos
• Implementar Entornos Virtuales de Aprendizaje en la página Web del Colegio
Menor Indoamérica ingresando a Docentes y estudiantes con sus cuentas de usuario.
• Interactuar, mediante herramientas de la Web 2.0 entre el grupo investigador y
los/as docentes capacitándolos.
• Manejar los Entornos Virtuales de Aprendizaje como herramienta del proceso
enseñanza – aprendizaje.
PROPUESTA
CAPACITAR A LOS/AS DOCENTES DEL COLEGIO MENOR INDOAMÉRICA
EN EL MANEJO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
DURACIÓN
30 HORAS ACADÉMICAS

4. DINÁMICA
CAPACITACIÓN PRESENCIAL 6 horas en los laboratorios de informática
del Colegio Menor Indoamérica
CAPACITACIÓN VIRTUAL 24 horas con acompañamiento virtual de los
tutores (Miembros grupo D)
RECURSOS
INSTITUCIONALES
• FATLA
• Colegio Menor Indoamérica
HUMANOS
• Tutor Módulo 5 FATLA
• Directivos del Colegio Menor Indoamérica
• Julio Cabrera
• Alfredo Pantoja
FINANCIAMIENTO
Autogestión (El Colegio dentro de su plan de capacitación financiará la implementación
de la plataforma virtual como parte de su página web y costos capacitación)
RUBRO COSTO
Capacitación a docentes 100usd

5. PLAN DE ACCIÓN
ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES FECHA
Socialización del Proyecto al Investigadores Investigadores Jun- 2010
Rectorado del Colegio Menor
Indoamérica
Capacitación presencial a Investigadores Investigadores Jul- 2010
docentes Docentes
Capacitación virtual a docentes Investigadores Investigadores Jul- 2010
Docentes
CONTENIDOS DE LA CAPACITACIÓN PRESENCIAL
• ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE 1HORA
o HISTORIA
o DEFINICIONES
o UTILIDADES
o CARACTERÍSTICAS
o APLICACIONES EN EDUCACIÓN
• EVA’S DEL COLEGIO MENOR INDOAMÉRICA 4 HORAS
o CUENTA
o USUARIO – CONTRASEÑA
o MANEJO DEL AULA
• WEB 2.0 1HORA
o HISTORIA
o DEFINICIONES
o UTILIDADES
o CARACTERÍSTICAS

6. NOTA: El manejo de recursos de la WEB 2.0 será por autoaprendizaje; la capacitación
enfocará lo teórico.
ESTRATEGIAS
• Uso de tecnologías de la Informacion y la comunicación
• Capacitación presencial y virtual
• Autocapacitación
• Acompañamiento virtual
• Funcionamiento de aulas virtuales
EVALUACIÓN
La presente propuesta es abierta, flexible y dispuesta a ser reformada de acuerdo a las
necesidades y resultados que se presentaren en el monitoreo que se realizará cada mes y
las dificultades que se puedan presentar por parte de los/as docentes y estudiantes.