química

1. PRIMERA REVOLUCIÓN DE LA QUÍMICA
• 12 Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier
al mejorar los mecanismos de investigación (medición
de masa en un sistema cerrado) para la comprensión de
los fenómenos naturales.

2.  Leer el libro de química el aprendizaje 12 y
subrayar lo más importante en forma grupal y
realiza anotaciones

4. PRÁCTICA: La conservación de la materia.
NOMBRE _____________________________________________________CLAVE_____________
Según la ley de conservación de la materia, en una reacción química, la materia no se crea ni se destruye sino que se
transforma. Aunque las sustancias (compuestas por materia) reaccionen y formen nuevas sustancias, su cantidad no varía,
siempre será la misma.
OBJETIVO:
Comprobar la ley de la Conservación de la materia o la masa.
HIPOTESIS:
1.- ¿Qué crees que pasará cuando se infle el globo, pesará más o pesará menos y porque?
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2.- Dificultad que se tuvo y cómo la resolviste
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INVESTIGACIÓN:
Definan conceptos: materia, masa.
Que usos se le da a la ley de la Conservación de la materia y cuál es su importancia.
MASA: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
MATERIA: _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MATERIA: ____________________________________________
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MATERIAL:
Embudo de plástico. Probeta de 250 ml. Balanza granataria. Matraz Erlenmeyer
3 Globo mediano. Masquín tape 2 ligas Espátula
SUSTANCIA:
Bicarbonato de sodio.
Vinagre de manzana o caña.
PROCEDIMIENTO:
Con ayuda del embudo, depositen en el globo dos cucharadas de bicarbonato de sodio.
Midan 100 ml de vinagre y viértanlos en el matraz y, después cubran su boca con el globo y amárrenlo con el masquín.
Háganlo con cuidado, de manera que el contenido del globo no caiga en el interior de la botella.
1. ¿Qué explicación darían del fenómeno observado?
2. ¿Hubo alguna variación en la masa de la botella con el globo antes y después de la reacción química? ¿Cómo explicarían
lo anterior
3. ¿Consideran que trabajaron con un sistema cerrado? ¿por qué?
4. ¿Cuál fue la importancia de hacer mediciones precisas durante este experimento5. ¿Qué relación es posible establecer
entre esta actividad y la experiencia de Lavoisier?
5. ¿Qué relación es posible establecer entre esta actividad y la experiencia de Lavoisier?

6. 2C6H6 + 15O2 12CO2 + 6H2O
ProductoReactivo
____C_____
____H_____
____O_____

7. CH3
COOH + NaHCO3
CH3
COONa + CO2
↑ + H2
O
Ácido acético Bicarbonato de Sodio Acetato de sodio Dióxido de Carbono Agua
____C_____
____Na____
____H_____
____O_____

11. 13. Identifica el carácter tentativo del
conocimiento científico y las limitaciones
producidas por el contexto cultural en el
cual se desarrolla.

17. TRAER CIRCULOS DE HOJAS DE COLORES DE DIFERENTES TAMAÑOS
Y PEGAMENTO