Actividades orientadoras de desempeños grado 10.

1. TRANSFORMACIONES
QUÍMICAS PARA LA VIDA
ECUACIONES Y
REACCIONES QUÍMICAS
GRADO 10

2. ACTIVIDADES ORIENTADORAS
DE DESEMPEÑOS

3. 1. Mediante una actividad de carácter
demostrativo, compara algunas
reacciones químicas estableciendo
similitudes y diferencias y socializa,
teniendo como referente algunas
reacciones que ocurren en el
ambiente y/o en los organismos.
Notas: taller, evaluación, mapa y glosario.

4. ACTIVIDAD II
(Plazos máximos de entrega)
Apertura documento en DRIVE Junio 26.
Trabajo escrito Julio 31 de 2015.
Diapositiva Julio 31 de 2015.
Inicio sustentación Agosto 03 de 2015.

5. 2.Basándose en argumentos razonados
describe una(s) reacción(es)
química(as), de ocurrencia natural o
inducida, sustentando la forma cómo
afecta el ambiente, sus posibles causas
y la forma de mitigarlo en caso de ser
perjudicial y los socializa ante las
compañeras.
Notas: Diapositiva, trabajo,
sustentación.

6. TRABAJO ESCRITO
Escoger una reacción química y
referenciarla en el blog con el código
de grupo a fin de no repetir.
Tener en cuenta todos los apartados
del formato informes, normás APA y,
además de MARCO TEÓRICO….

7. TRABAJO ESCRITO
CAP I
Explicar aspectos relevantes de las
reacciones químicas y cada tipo de ellas
con ejemplos.
CAP II
Explicar las características de cada
molécula presente en la reacción química
escogida (nombre, átomos que las
constituyen, proporciones, estructuras, etc)

8. Profundizar en donde ocurre la reacción
(proceso natural o inducido) y, de cada
molécula presente en ella en cuanto a
usos (en medicina, industria, etc)..
8

9. Materiales y método
(teórico y práctico).
9

10. RESULTADOS
 Ecuación química balanceada.
Estado de oxidación de cada átomo
en reactivos y en productos.
Átomos que se reducen y/o se
oxidan.
Tipo(s) de reacción.
Ley de conservación de la materia
explicada.

11. DISCUSIÓN
Ensayo teniendo en cuenta la
reacción química escogida,
moléculas presentes en ella y clase
de reacción aplicados a su vida
cotidiana, además, tener como
referente el ANEXO.
PDTA. Incluir pregunta tipo saber en
diapositiva y trabajo.

12. 3. Formula una pregunta tipo
SABER sobre alguna observación,
experiencia o aplicación de las
reacciones químicas, dibujando el
objeto de análisis, socializa las
posibles respuestas y dirige la
discusión frente al grupo en torno a
la opción correcta.