Herramientas informaticas portafolio

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PORTAFOLIO
ASIGNATURA:
HERRAMIENTAS INFORMÀTICAS
CURSO:
PRIMER SEMESTRE
PARALELO:
“A”
SECCIÒN:
DIURNA
DOCENTE:
ING. MIRIAM FAREZ
ALUMNA:
PEREIRA SALAZAR ALLISON DAYANA
CARRERA:
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA
EL ORO – MACHALA-ECUADOR

CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

HORARIO DE CLASES 2019-1
DÍA
HORA
CURSO MODALIDAD ASIGNATURA DOCENTE
INICIO FIN
MAR
09.15 10.15 PRIMERO A NIVEL
Herramientas
Informáticas I
ING.SIST. FAREZ
ARIAS MIRIAM
ROCIO
Herramientas
Informáticas I
ING.SIST. FAREZ
ARIAS MIRIAM
ROCIO
JUE
Herramientas
Informáticas I
ING.SIST. FAREZ
ARIAS MIRIAM
ROCIO
Herramientas
Informáticas I
ING.SIST. FAREZ
ARIAS MIRIAM
ROCIO

MISIÒN Y VISIÒN DE
LA UNIVERSIDAD
TÈCNICA DE MACHALA
MISIÓN
La Universidad Técnica de Machala es una
institución de educación superior orientada a la
docencia, a la investigación y a la vinculación con
la sociedad, que forma y perfecciona
profesionales en diversas áreas del
conocimiento, competentes, emprendedores y
comprometidos con el desarrollo en sus
dimensiones económico, humano, sustentable y
científico-tecnológico para mejorar la producción,
competitividad y calidad de vida de la población
en su área de influencia.
VISIÓN
Ser líder del desarrollo educativo, cultural,
territorial, socio-económico, en la región y el país.

MISIÒN Y VISIÒN DE
LA CARRERA DE
ADMINISTRACIÒN DE
EMPRESAS
MISIÓN
La carrera de Administración de Empresas forma
profesionales competentes con sentido de pertinencia
que contribuyan al desarrollo empresarial en las
organizaciones a través del estudio e investigación de
las ciencias administrativas.
VISIÓN
La carrera de Administración de Empresas será
reconocida en la formación de profesionales para el
desarrollo empresarial a través de una educación de
prestigio con iniciativa de investigación para mejorar
las condiciones de vida con responsabilidad social.

RESEÑA HISTÓRICA
Grandes jornadas tuvo que cumplir la comunidad Orense para lograr la fundación
de la universidad, desde las luchas en las calles que costó la vida de hombres
de nuestro pueblo, hasta las polémicas parlamentarias, como producto de los
intereses que se reflejan al interior de la sociedad. Después de una serie de
gestiones y trámites, Universidad Técnica de Machala, se creó por la resolución
del honorable Congreso Nacional de la República del Ecuador, por decreto de
Ley No. 69-04, del 14 de abril de 1969, publicado en el Registro Oficial No. 161,
del 18 del mismo mes y año. Habiéndose iniciado con la Facultad de Agronomía
y Veterinaria.
Por resolución oficial se encargó a la Casa de la Cultura Núcleo de El Oro,
presidida por el Lcdo. Diego Minuche Garrido, la organización de la universidad,
con la Asesoría de la Comisión de Coordinación Académica del Consejo
Nacional de Educación Superior, hasta que se designe el rector.
El 23 de julio de 1969, el señor Presidente de la República Dr. José María
Velasco Ibarra, declaró solemnemente inaugurada la Universidad Técnica de
Machala en visita a la provincia de El Oro.
El 14 de febrero de 1970, se reúne la Asamblea Universitaria y nomina al Ing.
Galo Acosta Hidalgo como Vicerrector titular, encargándole el rectorado. Durante
esta administración se emprendió fundamentalmente a la organización de la
universidad.
El 20 de marzo de 1972, en la cuarta Asamblea Universitaria, se eligió al Econ.
Manuel Zúñiga Mascote, como el primer Rector titula, quedando también
designado como Vicerrector el Ing. Guillermo Ojeda López. Esta administración
frente a las necesidades de la juventud estudiosa de la Provincia, procedió a la
estructuración de nuevas facultades, la creación de Departamento de

Investigación y la adecuación de la ciudadela Diez de Agosto, para atender la
demanda de matrículas en la universidad.
El 12 de diciembre de 1972, el Ing. Rafael Bustamante Ibáñez, Decano de la
Facultad de Agronomía y Veterinaria, se encargó del Rectorado; y el Dr. Gerardo
Fernández Capa, Decano de la Facultad de Ciencias y Administración asumió
las Funciones de Vicerrector encargado.
El 20 de noviembre de 1973, la asamblea universitaria eligió rector al Ing.
Gonzalo Gambarroti Gavilánez y Vicerrector al Dr. Carlos García Rizzo. La
administración del Ing. Gonzalo Gambarroti, tuvo una duración de dos años
aproximadamente y su gestión se fundamentó en la implementación de aulas y
equipos que se demandaban para ese entonces. Se emprendió en programas
de Extensión Cultural y se efectuaron los trámites indispensables para la
adquisición de nuevas propiedades. La H. Asamblea Universitaria del 15 de
Enero de 1977, nombro como rector de la Universidad Técnica de Machala, al
Dr. Gerardo Fernández Capa y como Vicerrector al Dr. Jaime Palacios Peralta;
quienes después de cumplir exitosamente su periodo administrativo merecieron
su reelección, en sus mismas dignidades el 17 de Enero de 1981.

CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Herramientas Informáticas I
Código de la Asignatura: ADM1.06
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura: UNIDAD BÁSICA Campos de Formación:
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Total de Horas del Componente Docencia
- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor:
32
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 32
Periodo Académico: 2019-1
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los aprendizajes:64
Nivel:
PRIMERO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo: 32 Total de Horas de la Asignatura: 160
¿La asignatura es parte de un Itinerario? :
NO
¿La asignatura tiene Prácticas preprofesionales o
Prácticas preprofesionales de servicio a la
comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas: 2019-05-06 Fecha de Culminación de Actividades
Académicas:2019-08-24
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Algebra Lineal , Expresión oral y escrita, Epístemologia , Fundamentos de la Administración, Contabilidad I
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Manejar las herramientas informáticas mediante la formación teórica de las aplicaciones
ofimáticas y de la WEB 2.0 para su desenvolvimiento en su vida académica y profesional
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Aplica herramientas informáticas que permita optimizar los procesos del trabajo profesional y
personal.
Gestiona herramientas web 2.0 eficientemente
Gestiona las herramientas web 2.0 para una comunicación eficiente en las empresas
Elabora presentaciones por medio de herramientas informáticas

1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
Herramientas Multimedia y Utilitarios
Herramientas web 2.0 I
Herramientas web 2.0 II
Elaboración de Presentaciones
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas
NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
I . H e r r a m i e n t a s
Multimedia y Utilitarios
Desarrollar técnicas en el
uso de equipos y sistemas
multimedia, para el
proceso de enseñanza
aprendizaje
Video PAD Editor.
Camtasia Studio.
Screencast-O-Matic.
WinCmapTools. Xmind.
Microsoft Project.
Aplica herramientas informáticas
que permita
optimizar los procesos del trabajo
profesional y personal.
II. Herramientas web 2.0 I Dominar herramientas
ofrecidas en la Web 2.0,
mediante las aplicaciones
de programas interactivos,
para facilitar el trabajo
colaborativo en los
procesos académicos,
investigativos y de gestión
administrativa.
Google Drive. Dropbox.
Google Docs. Google
Calc. Google Presentaciones.
Google
Form. Google Calendar.
Google Sites.
Gestiona herramientas Web
2.0 eficientemente
III. Herramientas web 2.0
II
Utilizar las herramientas
Web 2.0 mediante la
utilización de aplicaciones
informáticas para una
comunicación
administrativa optima y
competente
Blogger Slideshare Issuu,
Kanbanflow, App TodoIs.
MeuScrum,
Gestiona las herramientas Web
2.0 para una comunicación
eficiente en las empresas
IV. Elaboración de
Presentaciones
Proporcionar los
conocimientos necesarios en
el manejo de
presentaciones mediante
la utilización de
programas informáticos para
facilitar la gestión eficaz en
la empresa
Power Point Prezi Powtoon
Piktochart.
Elabora presentaciones por medio
de herramientas informáticas

NOMBRE DE LA UNIDAD
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. Herramientas Multimedia y Utilitarios 8 8 16 8 0 0
II. Herramientas web 2.0 I 8 8 16 8 0 0
III. Herramientas web 2.0 II 8 8 16 8 0 0
IV. Elaboración de Presentaciones 8 8 16 8 0 0
2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas
UNIDAD I: Herramientas Multimedia y Utilitarios
Tema: Video PAD Editor.
Horas CD:4
Horas CAE:4 Semanas de
Estudio
Horas CAA:2
06/Mayo/2019 - 11/Mayo/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01
Entorno de Video Pad. Creación de un proyecto.
Insertar texto. Transiciones.
Actividad Colaborativa. CAE: Video Básico.
Planteamiento del problema. Planteamiento de la
pregunta problémica. Exploración de las ideas previas.
Exploración del nuevo contenido. Aplicación del nuevo
concepto.
02
Efectos de video. Fondos. Crear video. Actividad
Colaborativa. CAE: Video Completo.
concepto.
Tema: Camtasia Studio; Screencast-O-Matic
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
13/Mayo/2019 - 18/Mayo/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Funcionalidades de Camtasia. Captura de
video/audio. Edición. Producción. Actividad
Colaborativa. CAE: Video Tutorial.
Exploración del nuevo contenido. Aplicación
del nuevo concepto

02
Funcionalidades de Screencast-O-Matic. Interfaz
del Programa. Características Generales.
Aplicación de la Herramienta.
Actividad Colaborativa. CAE: Video Tutorial.
concepto.
Tema: Mapas Conceptuales WinCmapTools; Xmind
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
20/Mayo/2019 - 25/Mayo/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Crear un Cmap. Adicionar un Concepto. Crear
Proposición desde un Concepto. Crear Proposición
con Conceptos Existentes.
Guardar un Cmap. Exportar un Cmap como
Imagen. Exportar un Cmap como Página Web.
Actividad Colaborativa. CAE: Diseñar esquema
conceptual.
concepto.
02
Organizador gráfico con Xmind. Agregar asuntos y
subtemas. Agregar elementos
flotantes. Grabar mapa. Formateo de mapa.
Insertar imágenes. Propiedades generales.
Insertar recursos. Exportar mapa. Actividad
Colaborativa. CAE:Mapa mental.
concepto.
Tema: Microsoft Project u Open Project
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
27/Mayo/2019 - 01/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Introducción a MS Proyect. Tareas, vinculación.
Inserción de recursos al proyecto. Actividad
Colaborativa. CAE: Proyecto Ambiental Fase 1.
concepto.
02
Asignación de recursos. Costos. Seguimiento del
proyecto. Actividad Colaborativa. CAE:
Proyecto Ambiental Fase 2.
concepto.
UNIDAD II: Herramientas web 2.0 I

Tema: Google Drive, Google Docs
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
03/Junio/2019 - 08/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Google Drive: Características. Configuración en
escritorio. Nombres de archivos y carpetas. Crear
carpetas. Subir archivos y carpetas.
Compartir archivos y carpetas. Actividad
Colaborativa. CAE: Drive organizado
concepto.
02
La interfaz de Google Docs. Redacción de
documentos. Portapapeles web. Traducción
de idiomas. Explorar y Definir. Dictar por voz.
Formatos. Listas. Plantillas. Insertar imágenes,
tablas. Actividad Colaborativa. CAE:
Elaboración de documentos elegantes.
concepto.
Tema: Google Calc.
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
10/Junio/2019 - 15/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Trabajar con celdas. Formato de celdas.
Funciones: Texto, matemáticas, fecha y hora.
Actividad Colaborativa. CAE: Hoja de cálculo
básica.
concepto.
02
Funciones: Lógicas, búsqueda. Gráficos.
Actividad Colaborativa. CAE: Hoja de cálculo
completa.
concepto.
Tema: Google Forms, Google Sites.
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
17/Junio/2019 - 22/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

01
Forms: Crear formularios. Preguntas del
formulario. Enviar el formulario. Analizar los
resultados. Actividad Colaborativa. CAE:
Encuesta.
concepto.
02
Sites: Crear un sitio. Generar una página. Editar
una página. Barra de edición.
Configuración de página. Actividad
Colaborativa. CAE: Sitio Web Corporativo Fase 1.
concepto.
Tema: Google Sites, Google Calendar.
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
24/Junio/2019 - 29/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Sites: Administrar sitio. Actividad
Colaborativa. CAE: Sitio Web Corporativo Fase 2.
concepto.
02
Calendar: Características. Crear eventos.
Adjuntar documentos al evento. Configurar
calendario. Actividad Colaborativa. CAE:
Eventos académicos. EVALUACIÓN PARCIAL
I
Exploración del nuevo contenido. Aplicación
del nuevo concepto
UNIDAD III: Herramientas web 2.0 II
Tema: Blogger
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
01/Julio/2019 - 06/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Funciones básicas. Crear un blog. Diseño de blog.
Actividad Colaborativa. CAE: Creación de blog Fase
1.
concepto.
02
Plantillas de blog. Crear una entrada nueva.
Agregar Gadget. Actividad Colaborativa. CAE:
Creación de blog Fase 2.
concepto.

Tema: Slideshare, Issuu
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
08/Julio/2019 - 13/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Crear una cuenta. Subir presentaciones.
Incrustar SlideShare en un blog. Actividad
Colaborativa. CAE: Publicar Mapas mentales.
concepto.
02
Crear una cuenta en ISSUU. Subir un documento.
Compartir el documento. Actividad Colaborativa.
CAE: Publicar Mapas mentales.
concepto.
Tema: Kanbanflow. MeuScrum.
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
15/Julio/2019 - 20/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Que es KANKAN. Elementos clave para empezar
con kanban. Lista de tareas.
Identifica las fases del trabajo a seguir.
Actividad Colaborativa. CAE: Tablero de
actividades.
concepto.
02
Que es y para qué sirve MeuScrum.
Funcionamiento de la metodología. Los roles del
equipo. Actividad Colaborativa. CAE:
Planificación ágil Fase 1.
concepto.
Tema: MeuScrum. App TodoIs.
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
22/Julio/2019 - 27/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
MeuScrum: Planificación ágil de scrum. Crear
spint. Crear historias. Crear tareas. Informes.
Actividad Colaborativa. CAE: Planificación ágil Fase
2.
concepto.

02
App TodoIs: Instalación y registro. Crear proyectos
y añadir tareas. Ver Tareas.
Completar tareas. La bandeja de entrada.
Entorno web. Actividad Colaborativa. CAE:
Gestionar Proyectos en SmartPhone.
concepto.
UNIDAD IV: Elaboración de Presentaciones
Tema: Power Point
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
29/Julio/2019 - 03/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Presentación en blanco. Diseño. Vistas.
Insertar texto. Insertar objetos. Animación.
Actividad Colaborativa. CAE: Presentación
corporativa Fase 1.
concepto.
02
Transición. Insertar películas. Herramientas de
dibujo. Imprimir. Actividad Colaborativa. CAE:
Presentación corporativa Fase 2.
concepto.
Tema: Prezi
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
05/Agosto/2019 - 10/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Introducción. Crear una presentación. Agregar
texto, marcos. Diseños predefinidos. Actividad
Colaborativa. CAE: Presentación Académica Fase 1.
concepto.
02
Insertar imágenes. Insertar símbolos y formas.
Insertar videos. Descargar presentación.
Presentación offline. Actividad Colaborativa.
CAE: Presentación Académica Fase 2.
concepto.
Tema: Powtoon
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
12/Agosto/2019 - 17/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

01
Crear una cuenta. Crear un presentación.
Agregar texto, imagen. Mover o copiar un objeto.
Guardar presentación. Actividad
Colaborativa. CAE: Video Corporativo Online Fase 1
concepto.
02
Pre-visualizar presentación. Incorporar video.
Agregar audio. Publicar presentación. Actividad
Colaborativa. CAE: Video Corporativo Online Fase
2.
concepto.
Tema: Piktochart.
Horas CD:4
Estudio
Horas CAA:2
19/Agosto/2019 - 24/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Introducción. Registrar un cuenta. Plantillas.
Crear y diseñar. Agregar Visuales. Actividad
Colaborativa. CAE: Infografía de temas de la
carrera.
Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta
problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración
del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.
02
Crear tablas, gráficos, y mapas. Compartir
infografìa. Actividad Colaborativa. CAE:
Infografía de asignaturas de la carrera.
EVALUACION PARCIAL II
Planteamiento del problema. Planteamiento de la pregunta
problémica. Exploración de las ideas previas. Exploración
del nuevo contenido. Aplicación del nuevo concepto.
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO
PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje
El método que se utilizará para enseñar los componentes de aprendizaje planificados en la
asignatura es el Problémico, sus categorías son: La exposición problémica, la búsqueda
parcial, la conversación heurística, el método investigativo y estrategias desestabilizadoras.
3.2 Formas de enseñanza
Conferencias, clases prácticas, talleres.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
Computadora, proyector, teléfono celular, plataforma virtual.
3.4 Escenarios de
aprendizaje Real,
aúlico y virtual.

4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA
ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
I. Herramientas Multimedia y
Utilitarios
Los estudiantes estarán en capacidad de diseñar sus propios recursos multimedia con video y
audio.
II. Herramientas web 2.0 I
Los alumnos sabrán efectuar sitios web y complementarlos con formularios, calendarios y
trabajar en documentos en línea
III. Herramientas web 2.0 II
Los estudiantes utilizarán sus conocimientos para crear su propio blog y compartir
información.
I V . E l a b o r a c i ó n d e P r e
s e n t a c i o n e s
Los alumnos podrán realizar presentaciones con diversas animaciones en distintos programas
4.2 Procedimientos de Evaluación
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
Trabajo práctico de laboratorio 20,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO Portafolio 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO Trabajos de investigación 20,00
Examen 30,00
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica
• Angulo Aguirre, Luis (c2012). Guía práctica informática básica. Perú: Macro E.I.R.L. (BCE02030)

5.2 Bibliografía Complementaria
Pizarro Romero, J., Farez Arias, M., & Chaves Montero, A. (2018). El apoyo de las Tics y el idioma
inglés en el proceso de exportación.
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
Herramientas informáticas disponibles para la automatización de la traducción audiovisual. Url:
https://www.erudit.org/en/journals/meta/2009-v54-n3-meta3474/038319ar/abstract/
6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA
ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing.Sist. Farez Arias Miriam Rocio
Teléfonos:0988231526
Correo Institucional:mrfarez@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado
Universidad Tecnologica San Antonio De
Machala
Ingeniera En Sistemas 11/12/2007
Postgrado Maestria
Universidad De Las Fuerzas Armadas Magister En Ingenieria De Software 18/08/2015
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Sist. Chimarro Chipantiza Victor Lewis, Mgs.
Teléfonos:0988624767
Correo Institucional:vchimarro@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado
Universidad Tecnologica San Antonio De
Machala
Ingeniero En Sistemas 16/11/2005
Postgrado Maestria
Universidad De Las Fuerzas Armadas Maestria En Ingeniería En Software 17/08/2015
7.- FECHA DE PRESENTACIÓN
Fecha de Creación: 09 abril 2019 Fecha de Finalización: 01 mayo 2019

UNIVERSIDAD TÉCNIA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS
EMPRESARIALES CARRERA
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
ENCUADRE
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Lineamientos Generales de Asignatura
Estimados(as) estudiantes.
Reciba un cordial saludo, de quienes conformamos la Facultad de Ciencias
Empresariales de la Universidad Técnica de Machala.
E/ presente documento contiene las politicas que regirán a lo largo del desarrollo de la
asignatura Herramientas Informáticas a/ I Nivel paralelo "A" sección DIURNA
Para el normal desarrollo de la asignatura, hemos convenido:
1. Las clases inician según lo estipulado en el horario, se procederá al registro de
asistencia y usted podrá ingresar al aula en este transcurso de tiempo, una vez
terminado este proceso, no se permitirá el ingreso, sino hasta el inicio de la
siguiente hora a partir de la cual se registrará su asistencia. Le recordamos que el
registro de la asistencia es por hora clase.
2. Durante las clases, el docente y el alumno deben configurar su teléfono celular en
modo vibración (silencio) de tal forma que se evite timbres frecuentemente
exagerados, en caso de recibir una llamada de importancia, pida permiso y
contéstela fuera del aula. Ésta política no debe convertirse en un salir y entrar
frecuente por contestación de llamadas telefónicas.
3. Las Tareas de Trabajos Colaborativos y Trabajos CAE, se calificarán al 100% si
se realizan en la fecha y hora establecida, en caso de entregar posterior a la fecha
será calificado sobre el 50%, pero siempre que presenta su respectiva justificación.
4. Si la inasistencia a clases es por enfermedad o muerte de un familiar en relación
de primer grado de consanguinidad, usted podrá presentar los documentos de
justificación al momento que se reintegra a clases, (a fin de receptar la actividad a
una ponderación del 100%).
5. Los parámetros de calificarán serán las siguientes: ubicar parámetros de
calificación que consta en el syllabus
6. Los trabajos de investigación bibliográfica deberán estar acompañados de la(s)
fuente(s) de consulta respectiva y descrito(s) en la normativa APA sexta edición,
los trabajos se subirán a la plataforma virtual de la Universidad (EVA) hasta la
fecha establecida, no se aceptarán los trabajos enviados a otra dirección

electrónica, al no subir el trabajo hasta la fecha prevista la nota máxima será de
0,01
7. Todo trabajo deberá presentarse en el formato señalado, no olvide de incluir sus
nombres completos (nombres y apellidos), Tema, Fecha, Facultad, Carrera, Nivel,
Sección a la que pertenece.
8. Recuerden que el aula debe permanecer siempre limpia, no estará limpia porque
más se la barra sino porque menos se la ensucia demostrando siempre la cultura,
no olvidar que el ingreso de comida al aula y realizar fiestas o repartir comidas,
y/o tortas, está totalmente prohibido.
9. Visitar la biblioteca virtual, por cuanto colaboran con uno de los indicadores de la
matriz de evaluación y acreditación de la carrera. Al finalizar el I y ll semestre los
estudiantes deberán presentar un portafolio cada uno en digital, pero siempre
deberán tener el portafolio al día, porque en cualquier momento llega la comisión
y revisará al azar a cualquier alumno
10. El horario de tutorías tanto personales como virtuales serán los días martes de
08:15 a 09:15 y de 13:45 a 14:45
En las Festividades de la Facultad de Ciencias Empresariales y de la Carrera de
Administración, se debe coordinar y ser partícipes de estos eventos.Para constancia del
conocimiento de los lineamientos antes descritos, finan el profesor y un representante del
curso.
Sin otro particular.
REPRESENTANTE I NIVEL "A" SECCIÓN DIURNA
Machala, 07 de Mayo del 2019

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ASIGNATURA: HERRAMIENTAS INFORMÀTICAS
CLASE No: 1 FECHA: 07 DE MAYO DEL 2019
UNIDAD: l
HERRAMIENTAS MULTIMEDIA Y UTILITARIOS
TEMA: ENTORNO DE VIDEO PAD
CREACIÒN DE PROYECTO
VIDEO PAD EDITOR INSERTAR TEXTOS, TRANSICIONES
ACTIVIDAD COLABORATIVA
OBJETIVO: CARACTERIZAR LOS ELEMENTOS DE LA HERRAMIENTA VIDEO PAD
MEDIANTE LAS OPCIONES.
CONTENIDO DE LA CLASE
Es un software que permite la
edición de vídeo para Windows,
importar varios formatos de archivo
como avi, .wmv, .3gp, .divx y entre
otros; facilita editar vídeos y crear
Video Pad Vídeo Editor
• Sus herramientas y opciones permiten cortar fragmentos del video,
cambiar el orden y añadir transiciones, ya que el programa divide el vídeo
por escenas para facilitar el trabajo. Posee una galería de efectos, a la
hora de editar vídeos. La misma cuenta con 23 efectos diferentes.

➢ No es necesario ser un profesional, es de fácil ejecución y se emplea el menor
tiempo para su uso.
CONCLUSION
• Este programa facilita tanto la edición y creación de videos debido a que permite
importar todos los archivos, audios o cortinas de video, que se desea, incluyendo
efectos secundarios y transiciones que realzan el video, caracterizando así al mismo
con cada una de las herramientas que este posee.
➢ De preferencia primero se añaden todas las imágenes con sus
respectivos efectos y transiciones, posterior a esto se debe incluir el audio
o cortina de video, evitando así que estos se distorsionen.

CLASE No: 2 FECHA:09 DE MAYO DEL 2019
UNIDAD: l
TEMA: EFECTOS DE VIDO
FONDOS
VIDEO PAD EDITOR ACTIVIDAD COLABORATIVA
ACTIVIDAD CAE
OBJETIVO: APLICAR LA HERRAMIENTA VIDEO PAD EMPLEANDO TODAS LAS
OPCIONES QUE PERMITA LA HERRAMIENTA PARA GENERAR VIDEO.
En el mismo se debe acceder a la opción añadir archivos
en donde se seleccionarán las imágenes y cortinas de
video necesarias para el video, de preferencia primero se
insertan solo las imágenes que serán utilizadas.

CONCLUSION
➢ Esta es aplicación muy fácil de usar y útil, permite realizar una edición o creación
de video, incluye múltiples opciones de uso, efectos, transiciones, etc.; y puede
ser utilizado sin ninguna dificultad obteniendo resultados óptimos, en la acción que
este realiza.
➢ Conforme se haya realizado todo lo ya mencionado se puede insertar el video,
con el cual se pueden controlar las líneas de tiempo para que cada imagen
vaya acorde al audio, evitando que este se distorsione.
➢ Después de revisar que el video contenga todas las imágenes con sus efectos
y transiciones se guarda el video. el mismo que puede ser editado
posteriormente dentro del programa, sin ningún problema.

UNIDAD: l
TEMA: FUNCIONALIDADES DE CAMTASIA CAPTURA DE VIDEO,
CAMTASIA AUDIO, EDICIÒN, PRODUCCIÒN
OBJETIVO: APLICAR LA HERRAMIENTA MULTIMEDIA PARA LA CREACIÒN Y
EDICIÒN DE VIDEOS.
CAMTASIA
➢ Se puede importar archivos en varios formatos a la biblioteca de clips y
ordenarlos por tiempo y por pista usando el timeline. Además añadir
superposiciones de distintos tipos, incluyendo los ajustes que quiera hacer el
usuario, cómo cuándo y cómo mostrar el cursor, o algunos efectos de visión
panorámica y zoom, como el efecto Ken Burns.
Características:
➢ Reproducción de archivos en
cualquier tamaño
➢ Sencillo, fácil de utilizar y
compartir los videos creados
en casa o en el lugar de
estudio.
➢ Posee una buena precisión
para la captura del
movimiento en pantalla.
➢ Contenido profesional en
poco tiempo de producción.
➢ Permite editar audio y video.
➢ Las aplicaciones creadas con éste
programa se pueden integrar con
otros programas como PowerPoint,
Movie Maker , Audacity, FrontPage.

Pasos para utilizar Camtasia Studio Editor:
Instalación
Paso 1: Descarga Camtasia y guárdalo en una carpeta (por ejemplo camtasia)
Paso 2: Dale doble clic al archivo que bajaste para lanzar la instalación del
programa
Paso 3: Acepta el acuerdo de licencia.
Paso 4: Selecciona el periodo de prueba gratuito (30 días).
Paso 5: Selecciona una carpeta en la que será instalada la aplicación, o
deja la ruta por defecto, por ejemplo: C:Program FilesTechsmithCamtasia
Studio 6
Paso 6: Espera mientras dura la instalación
Paso 7: Finalizar la instalación .

Paso 4: click en archivo- importar
archivo, y seleccionamos en
donde se guardará nuestro video.
CONCLUSION:
➢ Aplicamos la herramienta multimedia mediante ejercicios prácticos, desarrollados
en clase tanto para la edición y creación de videos.

UNIDAD: l
TEMA: FUNCIONALIDADES DE SCREENCAST-O-MATIC
INTERFAZ DEL PROGRAMA
SCREENCAST-O-MATIC CARACTERISTICAS ESPECIALES
APLICACIÒN DE LA HERRAMIENTA
OBJETIVO: APLICAR LA HERRAMIENTA MULTIMEDIA PARA GENERAR VIDEOS.
ScreenCast-o-Matic
➢ Es una aplicación para realizar screencast (grabación de lo que ocurre en la
pantalla del ordenador).
➢ La aplicación es ideal para hacer vídeos cortos y es posible trabajar sin
necesidad de instalar nada en el ordenador ya que se puede acceder a ésta
usando el navegador web.
Interfaz del programa:
➢ Si se esta grabando toda la pantalla del escritorio (Full Screen), nos da la
posibilidad de realizar una pause o reanudar la grabación pulsando el atajo
ALT+P.
➢ Si se da click en “FullScreen” podremos elegir otras resoluciones estándar de
pantalla, pero podremos personalizarlo con estirar de las esquinas o laterales.
Nosotros hemos elegido una resolución 800×600 para mostrar dicho recuadro
que es donde se grabará todo el contenido del escritorio.
➢ Si se quiere terminar una grabación bastaría con dar click en “DONE” para
pasar a la edición del vídeo y su posterior exportación o subida a YouTube. Si
no nos ha gustado lo que hemos grabado podemos pinchar en “RESTART”
para volver a empezar:
➢ Nos ofrecen varias opciones como cambiar el formato de vídeo, el tamaño e
incluso añadir notas.
➢ Opciones que nos permite quitar el movimiento de los cursos, quitar los clicks
e incluso quitar el audio si no nos ha gustado. Una vez que lo hemos
configurado todo, se da click en “Save Video” para guardarlo en el equipo.

Aplicación de la herramienta:
CARACTERISTICAS
➢ Realizar grabaciones del escritorio o de la Webcam ejecutando la aplicación
en línea.
➢ Grabar hasta 15 minutos cada vez.
➢ Alojamiento hasta un máximo de 15 minutos para cada grabación o la
posibilidad de alojar las grabaciones en nuestro propio canal de YouTube e
HD.
➢ Guardar localmente las grabaciones en forma: mp4, avi, fiv o como gif
animado.

CONCLUSION:
➢ Se aplicó y caracterizo el uso de la herramienta para la edición de video, mediante
la aplicación de esta herramienta en la clase.

UNIDAD: l
HERRAMIENTAS MULTIMEDIAS Y UTILITARIOS
TEMA: CREAR UN MAPA, ADICIONAR CONCEPTO, CREAR
PREPOSICION DESDE UN CONCEPTO.
MAPAS CONCEPTUALES GUARDAR UN CMAP
WIN CMAP TOOLS EXPORTAR UN CMAP COMO IMAGEN Y PAGINAWEB.
OBJETIVO: ESTABLECER LA ESTRUCTURA DE LA HERRAMIENTA PARA LA
CRECACION DE MAPAS CONCEPTUALES MEDIANTE CMAP TOOLS.
Es un programa de ordenador, multiplataforma, que facilita la
creación y gestión de mapa s de conceptos, permite que los
usuarios creen fácilmente los nodos gráficos que representan
conceptos, conectar estos nodos usando líneas, y enlazar
palabras para formar una red de proposiciones
interrelacionadas que representa el conocimiento sobre un
tema. Este software se utiliza en la enseñanza y en
laboratorios de investigación, y en formación corporativa.
Características
➢ Los mecanismos de elaboración del mapa conceptual (inserción y eliminación
de conceptos y enlaces) son fáciles y cómodos.
➢ Interfaz comunicativa en cuanto a las funcionalidades disponibles.
➢ Los conceptos pueden hacerse acompañar de una imagen.
➢ Al enlace es posible incorporarle flechas indicativas de la dirección del enlace.
➢ Posibilidad de vincular recursos a los conceptos.

CONCLUSION:
➢ Establecimos la estructura de cmpatools para la creación de diferentes mapas
conceptuales mediante la aplicación de ejercicios en clases.
Aplicación de la herramienta:

UNIDAD: l
TEMA: ORGANIZADOR GRÀFICO CON XMIND
AGREGAR ASUNTOS Y SUBTEMAS
MAPAS CONCEPTUALES AGREGAR ELEMENTO FLOTANTES
XMIND INSERTAR IMÁGENES
PROPIEDADES GENERALES
INSERTAR RECURSO, EXPORTAR MAPA
OBJETIVO: CREAR MAPAS CONCEPTUALES MEDIANTE XMIND PARA SIMPLIFICAR
LA INFORMACIÒN.
➢ Es un programa que sirve para realizar mapas
conceptuales, desarrollado por XMind Ltd. Ayuda
a la gente a anotar ideas, organizar diversos
gráficos, y compartirlos para colaborar online.
Soporta mapas mentales, diagramas fishbone,
diagramas de árbol, charts organizacionales,
charts lógicos, e incluso hojas de cálculo.
➢ En XMind se puede insertar imágenes, y cuenta con diferentes tipos de
temas a elegir, una cantidad impresionante de símbolos y emoticonos,
pudiendo incrustar también enlaces y exportar el resultado a diferentes
formatos de documentos (PDF, HTML, rtf, txt, odt, doc), hojas de cálculo
(CSV, ods, xls), imágenes (SVG, PNG, JPG, GIF, BMP), presentaciones
(PPT, ODP), Diagrama de Gantt (mpp) y otros formatos de mapa (FreeMind,
Mindjet Mind Manager, Clasificador XMind 2008).
Características
➢ Permite crear mapas conceptuales, diagramas de árbol, diagramas de flujo;
además también permite compartir on-line los mapas conceptuales y
desarrollar estrategias de colaboración.
➢ Tiene integrado un navegador web que permite mezclar cómodamente la
información contenida en los mapas conceptuales con la información en red.
➢ Ofrece una web social donde los usuarios pueden comentar y valorar los
trabajos de otras personas.
➢ Presenta una interfaz simple y atractiva.

APLICACIÓN DE LA HERRAMIENTA XMIND:
CONCLUSION:
➢ Elaboramos mapas conceptuales mediante la herramienta informática llamada
Xmind para la simplificación de información.

UNIDAD: l
TEMA: TAREAS DE VINCULACION INSERTAR RECURSOS
MICROSOFT PROJECT INTRODUCCION
Microsoft Project u Open Project
OBJETIVO: ESTABLECER EL USO DE MICROSOFT PROJECT PARA LA ELABORACIÒN
DE PROYECTOS.
Microsoft Project
➢ Es un softwaree de administración de proyectos diseñado, desarrollado y
comercializado por Microsoft para asistir a administradores de proyectos en
el desarrollo de planes, asignación de recursos a tareas, dar seguimiento al
progreso, administrar presupuesto y analizar cargas de trabajo
INTERFAZ DE LA HERRAMIENTA
➢ La Barra de Menús de Microsoft Project ofrece un conjunto de menús
desplegables, cada uno de los cuales contienen grupos de comandos que
permitirán desarrollar alguna función o desplegar algún Cuadro de Diálogo u
opciones:
➢ Con las Barras de Herramientas logramos tener un rápido acceso a los
comandos de uso más frecuente contenidos en los diferentes menús de la
Barra de Menús. Estas barras contienen comandos asociados a varios de los
menús de la Barra de Menús, como la Barra de Herramientas Estándar:
Otras Barras de Herramientas
➢ Además de estas barras, Microsoft Project suministra otras barras con
herramientas reconfiguradas, a las cuales podremos acceder pulsando el
botón derecho del ratón sobre el área ocupada por las Barras de Menús para
presentar la Lista de Barras de Herramientas Disponibles.

APLICACIÓN DE LA HERRAMIENTA:
CONCLUSION:
Características
➢ Ruta crítica: Se realiza una vez que todos los datos están ingresados. De esta
forma de obtienen datos relevantes como los tiempos de inicio y término más
cercanos y más lejano de cada actividad, o las holguras.
➢ Diagrama de Gantt: Se muestra por default. Esta gráfica ilustra la
programación de actividades en forma de calendario, en el que el eje
horizontal representa el tiempo, y el vertical las actividades. Se señalan con
barras los tiempos de inicio y término de la actividad, su duración y su
secuencia. La actividad crítica se muestra en rojo, las otras en azul. Las
actividades que tienen otras secundarias dentro se muestran en color negro.
➢ Sobrecarga de recursos: Significa que le estamos asignando a un recurso
humano más tareas de las que puede realizar. Esto lo podemos observar en
la herramienta Gráfica de Recursos del menú Ver.
➢ Resumen de Proyecto: Nos brinda diferentes tipos de información, como las
fechas de inicio y término del proyecto en la parte superior, la duración, las
horas totales de trabajo, los costos, el estado de las tareas y de los recursos.
➢ Cálculo de costos: Calcula los costos de los recursos y la mano de obra, una
vez que los recursos son asignados a cada tarea. Hay dos tipos de reportes:
el flujo de efectivo – es un reporte del gasto semanal- y el requerimiento de
materiales.
➢ Control de proyecto: Cuando ya se han introducido todos los datos
necesarios para realizar la ruta crítica, y se ha establecido el programa de
proyecto como se desea, se puede salvar como línea base. Esto permitirá
compararla con las modificaciones que se le vayan haciendo al proyecto.

➢ Se estableció y determinó el uso de Microsoft Project mediante ejercicios
prácticos demostrando responsabilidad en los recursos.
CLASE No: 8 FECHA: Martes, 04 de Junio del 2019
UNIDAD: II
TEMA: Google Drive
OBJETIVO: Establecer el uso de Google Drive con la finalidad del compartimiento de
archivos y carpetas.
La interfaz de Gmail está disponible ya en cuarenta
idiomas, incluyendo el español (de España y
Latinoamérica) y catalán. Utiliza tecnología AJA X ,
y son pioneros en emplearla, aunque también
dispone de una interfaz basada en HTM L+ CS S
útil para navegadores antiguos o no compatibles. En
abril del 2018 se desplegó el nuevo diseño de la
interfaz, basado en la API Material Design.
Google Drive, es una herramienta que permite almacenar, crear y compartir
archivos en Internet, a varias personas.
➢ Se ingresa a Gmail, luego en al Drive.
➢ A la izquierda se identifica Mi Unidad y Compartido Conmigo.
➢ Clic en mi unidad y se crea una carpeta con su respectivo nombre.
➢ Clic en la carpeta creada para compartir con otras personas.
➢ En la configuración para compartir se edita, al seleccionar quienes pueden ver
y editar dentro de la carpeta o solo podrán ver.
➢ Para subir un archivo, se ingresa a la carpeta y a la izquierda se da clic en la
opción Nuevo y subir archivo.
➢ Las carpetas se pueden personalizar, se da clic derecho y se cambian de
color
➢ Para poder verificar que la carpeta se haya compartido, hay que dar clic en la
opción Compartidos Conmigo y se verifican los usuarios con los que se
compartido la carpeta.

CONCLUSION
➢ Identificamos las distintas formas de almacenamiento en línea mediante
aplicaciones de google.

CLASE No: 9 FECHA: 06 DE JUNIO DEL 2019
UNIDAD: II
TEMA: Google Docs
OBJETIVO: Elaborar documentos de google para compartir información.
GOOGLE DOCS
Bandeja de entrada de Google Docs.
La bandeja de entrada lista los documentos que han sido creado por mí y los
documentos a los cuales tengo permitido el acceso (documentos compartidos)
Cambiar el Idioma.
Hacer clic en el enlace “Settings” que se encuentra en la parte superior derecha se
encuentra de la página de la bandeja de entrada. En el campo “Language” (Lenguaje)
escoger el idioma en que se desee ver Google Docs.
Pulsar el botón “Save” para guardar los cambios y aplicarlos.
Creación de documentos nuevos Tomado de:
http://www.google.com/google-d-s/intl/en/tour1.html Existen dos formas para
crear documentos nuevos en Google Docs.:
1. Subir los archivos a Google Docs. desde, a partir de un documento creado
previamente.
2. Crear directamente el documento en Google Docs.
➢ Google Docs. Es una herramienta ofimática en línea, donde podemos
crear documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones.

CONCLUSION
➢ Aplicamos las herramientas de google para trabajar con actividades colaborativas,
además brinda la facilidad de guardar editar y crear archivos, desde esta aplicación
se pueden realizar diversos tipos de trabajos, ya que tiene herramientas similares a
las de Word para realizarlos, su uso es sencillo ya que se lo puede emplear desde
la PC o desde teléfonos inteligentes.
Características
➢ Permite crear documentos en línea, ya sea importándolos desde un
documento creado previamente o realizarlo directamente en línea.
➢ Permite a un grupo de personas, trabajar en un mismo documento al mismo
tiempo. o Permite llevar un control sobre las revisiones hechas al documento
y ver los cambios que fueron realizados.
➢ Permite a los usuarios tener acceso al documento en cualquier lugar, donde
haya conexión a internet.

CLASE No: 10 FECHA: Jueves, 13 de Junio del 2019
UNIDAD: II
TEMA: Google Calc
OBJETIVO: Determinar el uso de las hojas de cálculo a través de aplicaciones en línea
para la aplicación de fórmulas y funciones.
GOOGLE CALC
➢ Es una aplicación de hojas de cálculo online que permite crear
hojas nuevas y darles un formato determinado, así como trabajar
con otros usuarios. Para acceder a esta herramienta se debe
ingresar al correo de Gmail en donde se puede buscar y ejecutar
la misma.
➢ Su ejecución no es compleja y brinda al usuario la comodidad de
abrir este tipo de documentos ya sea en los teléfonos inteligentes
o en la PC.

CONCLUSION
➢ Es una herramienta que contiene múltiples funciones para la elaboración de
parámetros de cálculo, además de que facilita su uso por la aplicación de fórmulas.
Tiene una funcionalidad similar a Excel, incluyendo gráficos de barras.

UNIDAD: II
TEMA: Google Calc
OBJETIVO: Aplicar las funciones lógicas mediante las hojas de cálculo.
GOOGLE CALC
Formulas empleadas en las hojas de cálculo, para la aplicación de ejercicio
en clase:
➢ = A2+C2+D2 (fórmula para celdas secuenciales)
➢ =SUMA(A2:D2) (fórmula para celdas no secuenciales)
➢ =A2-C2
➢ =A2*C2*D2 (fórmula para celdas secuenciales)
➢ =PRODUCTO(A2:D2) (fórmula para celdas no secuenciales)
➢ =A2/A2
✓ =PROMEDIO(A2:D2)

CONCLUSION
Una hoja de cálculo es capaz de organizar y gestionar enormes cantidades de
datos, siendo el principal objetivo de la aplicación la posibilidad de obtener
resultados interrelacionando dichos datos, con lo cual podremos tener un
panorama exacto de los movimientos de una empresa.
Interfaz del programa
Como un programa de procesamiento de palabras, una hoja de cálculo le
permite trabajar en una ventana de edición principal, la cual muestra sus datos
y una variedad de herramientas. Las hojas de cálculo modernas proporcionan
un área del documento, que es donde se ve el documento, se trabaja en
realidad en una hoja de trabajo donde se pueden coleccionar hojas de trabajo
relacionadas en un libro de trabajo con la opción de nombrarse una interfaz de
hoja de cálculo típica también proporciona una barra de menús, barras de
herramientas y una barra de fórmulas especial, donde se pueden crear o editar
datos y fórmulas en la hoja de trabajo. Las barras de desplazamiento ayudan
a navegar por una hoja de trabajo grande, y en la parte inferior de la ventana,
una barra de estado le da información específica sobre la hoja de trabajo.

➢ Esta herramienta permite ejecutar cuadros con las respectivas fórmulas para la
aplicación de la práctica expuesta en clase, sobre el tema ya mencionado.
CLASE No: 12 FECHA: Martes, 18 de Junio del 2019
UNIDAD: II
TEMA: Google Forms
OBJETIVO: Aplicar los formularios de Google para la generación de cuestionarios en
línea.
Google Forms
➢ Permite planificar eventos, hacer preguntas a nuestros compañeros o
amigos y así recopilar otro tipo de información de forma fácil y sencilla.
Un formulario de Google puede conectarse a una hoja de cálculo de
Google. Si hay una hoja de cálculo vinculada al formulario, las
respuestas se enviarán automáticamente a la hoja de cálculo. De no
ser así, los usuarios pueden verlas en la página “Resumen de
respuestas”, accesible desde el menú “Respuestas”.
CARACTERISTICAS
✓ Se pueden crear encuestas.
✓ Es una ayuda didáctica para recopilar información de
forma fácil y eficiente.
✓ Es una herramienta gratis a través de internet.

CONCLUSION
➢ Permitió ejecutar los conocimientos adquiridos en clase a través de la práctica
realizada en la misma herramienta demostrando así que el uso de la misma para la
elaboración de encuestas es fácil y se puede compartir con otros usuarios.
1. Título del archivo Formulario.
2. Acceso a los complementos instalados.
3. Cambia la paleta de colores de tu
formulario o elige un tema.
4. Vista previa. Echa un vistazo a cómo está
quedando.
5. Configura las opciones básicas.
6. Envía tu formulario por correo, comparte un
link en tu blog o insértalo. También puedes
publicarlo en tus redes sociales.
7. Podrás añadir colaboradores, imprimir, dejar rellenos algunos campos y
obtener nuevos complementos.
8. Crea tu formulario añadiendo preguntas.
9. Haz un seguimiento de las respuestas que estás recibiendo.
10.Añade una pregunta.
11.Añade una etiqueta de texto Título y descripción.
12.Añade una imagen, un vídeo o una sección (apartados entre los que se
puede redirigir al usuario).
13.Título y descripción del cuestionario.

UNIDAD: II
TEMA: Google Sites
OBJETIVO: Determinar el uso de Google Sites en la creación de sitios web para
visualizar información.
CONCLUSION
➢ Determinamos su utilidad y es una herramienta para la creación de páginas web.
Esta aplicación permite crear un sitio web o una intrane t de una forma tan sencilla
Google Sites
Es una aplicación online que permite crear un sitio web de grupo de una forma
sencilla, con esta herramienta los usuarios pueden reunir en un único lugar y de
una forma rápida información variada, incluir vídeos, calendarios, presentaciones,
archivos adjuntos y texto.
➢ Esta herramienta personaliza la interfaz del sitio para que tenga una
apariencia similar a la de tu grupo o proyecto.
➢ Permite crear nuevas subpáginas; centraliza información compartida:
incrusta contenido multimedia en cualquier página (vídeos; documentos,
hojas de cálculo y presentaciones de Google Docs) y sube archivos
adjuntos.

como editar un documento. Con Google Sites los usuarios pueden reunir en un
único lugar y de una forma rápida información variada
CLASE No: 14 FECHA: 25 de Junio del 2019
UNIDAD: II
TEMA: Google Calendar
OBJETIVO: Aplicar herramientas en línea para crear eventos.
CARACTERISTICAS
✓ Los usuarios pueden agregar rápidamente eventos de calendario tecleando
frases en lenguaje natural, tal como "Cena con José mañana 7pm".
✓ Los usuarios pueden también fijar el número de días a mostrar en su modo de
vista personalizada.
Todos los eventos en un Google Calendar pueden ser comentados por los
usuarios
➢ Google Calendar es una agenda y calendario electrónico desarrollado por
Google. Permite sincronizarlo con los contactos de Gmai l de manera que
podamos invitarlos y compartir eventos.

➢ Una vez abierta la aplicación, procedemos a agendar nuestros eventos o citas.
CONCLUSION
● La aplicación de la herramienta permite a los usuarios ver, agregar y aún arrastra r y
soltar eventos de una fecha a otra sin recargar la página. Ofrece una variedad de
vistas, tal como semanal, mensual y agenda.

ACTIVIDAD COLABORATIVA #1
ENUNCIADO
DESARROLLO

ACTIVIDAD COLABORATIVA#2
ENUNCIADO
DESARROLLO

ACTIVIDAD: Archivo Podcast y Video
ENUNCIADO
DESARROLLO

Actividad Colaborativa Screencast-O-Matic
ENUNCIADO
DESARROLLO

Actividad Colaborativa Mapa Conceptual básico
ENUNCIADO
DESARROLLO

Tarea Colaborativa Mapas con XMIND
ENUNCIADO

ACTIVIDAD COLABORATIVA EJERCICIO 1
ENUNCIADO

DESARROLLO
TAREA INVESTIGATIVA
ENUNCIADO

UNIDAD# 2
ENUNCIADO
DESARROLLO

ENUNCIADO
DESARROLLO

ENUNCIADO

CAE 7: EVENTOS MEDIANTES GOOGLE CALENDAR
ENUNCIADO

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