Este documento presenta un análisis DAFO sobre un proyecto de integración de las TIC en una escuela primaria para desarrollar habilidades sociales a través de metodología por rincones. Identifica oportunidades como el apoyo a la integración de las TIC y mejorar la calidad de la enseñanza, fortalezas como la coordinación del equipo docente y recursos disponibles, debilidades como la distribución de tiempos y estrategias poco eficaces, y amenazas como falta de interés o comprensión de las aplicaciones.

1. CAME RELATIVO AL DAFO DE Mª Concepción de la Peña
“ Proyecto de integración de las TIC en E.P para desarrollo de Habilidades Sociales a
través de metodología por rincones”
Estrategias F/O
OPORTUNIDADES FORTALEZAS (Se usan los puntos fuertes
para aprovechar las
oportunidades)
F.1._ Todo el Equipo se coordina O.1+F1+F2+F3 =Introducir las
para su desarrollo. TIC como herramienta de apoyo
O.1._ La nueva visión de la en el desarrollo de Hab. Sociales
Educación (integracion de F.2._ Apoyo del Equipo Directivo y de forma continuada a lo largo del
las TIC dentro del aula) de Orientación. curso, aprovechando la
favorece el trabajo. motivación y disposición del Eq.
Docente y Eq. Directivo.
F.3._ Mayor motivación de los
O.2._ Mejorar Calidad de profesores implicados de las O.2+F4+F5=Optimizar y organizar
la Enseñanza. diferentes aulas. los recursos a mi alcance
apoyando mi proyecto y
O.3._ Utilización de F.4._ Dotación de los recurso, tanto contribuyendo por tanto a mejorar
programas ya materiales/tiempos y espacios la calidad de la enseñanza.
experimentados como necesarios.
medio educativo. 0.6+F7 = Aprovechar la
F.5._ Gran número de materiales que participación de las familias
O.4._ Apoyo del Colegio se pueden aplicar. intercambiando información y
para el desarrollo del desarrollando el proyecto de
Proyecto en el aula. forma consensuada.
F.6._ Interés de los alumnos en las
actividades al ser muy motivante. O4 +O5+F6= Aprovechar el
O.5._ Proyecto Innovador apoyo del colegio al proyecto y el
dentro de las escuelas. F.7._ Se incluye dentro de los interés de los alumnos para
proyectos de mejora educativa dentro concretar su programación
O.6._ Apoyo de las familias del Centro escolar. haciendoles participes activos.
al Proyecto.
Estrategias D/O
DEBILIDADES (Se usan los puntos débiles
para aprovechar las
oportunidades)
D.1._ Distribución de tiempos
inadecuados para el desarrollo de las O4-D1=Consensuar la
actividades. temporalización de las actividades
con las personas implicadas
D.2._ Estrategias poco eficaz en aprovechando su apoyo.
alguna actividad.
O1+O3+D2+D3=Potenciar su
implicación en el proyecto
D.3._ Falta de comprensión de las recogiendo propuestas para
actividades por parte de los alumnos. mejorarlo aportando actividades
que les resulten motivantes y
D.4._ Proyecto excesivamente largo cercanas a sus vivencias.
y los niños tardan en realizar las
actividades. O3+D4=Flexibilizar la
temporalización de las
actividades a los ritmos que
marca el alumnado.

2. AMENAZAS FORTALEZAS Estrategias F/A
(Se evitan las amenazas con los
puntos fuertes)
F.1._ Todo el Equipo se coordina F1+F3+A2=Aprovechar la
para su desarrollo. coordinación entre el equipo y la
motivación de los profesores para
F.2._ Apoyo del Equipo Directivo y evitar que profesionales no
de Orientación. preparados tengan dificultades en
el desarrollo del proyecto.
F.3._ Mayor motivación de los
profesores implicados de las F4+F5+A1=Optimizar los
diferentes aulas. recursos al alcance para evitar la
A.1._ Falta de interés por
parte de los profesores que falta de interés por parte de los
imparten clases en el aula. F.4._ Dotación de los recurso, tanto profesionales.
materiales/tiempos y espacios
necesarios. F6+A5=Canalizar el interés de los
A.2._ Falta de alumnos para evitar falta de
profesionales preparados comprensión de las aplicaciones.
para el Proyecto. F.5._ Gran número de materiales que
se pueden aplicar.
F4+F5+A3=Programar la
A.3._ Dificultades de temporalización y los materiales
seguir en caso de F.6._ Interés de los alumnos en las para evitar dificultades de seguir
problemas con el actividades al ser muy motivante. en caso de problemas con el
ordenador del aula. ordenador
F.7._ Se incluye dentro de los
proyectos de mejora educativa dentro F1+F2+A4=Aprovechar la
A.4._ Mayor trabajo para
del Centro escolar. coordinación entre el Equipo y el
los profesores del aula.
Apoyo del Eq. Directivo para
evitar aumentar el trabajo en el
A.5._ Falta de comprensión aula
de las aplicaciones, por Estrategias D/A
parte de los alumnos. (Se persigue minimizar los
DEBILIDADES
puntos débiles y evitar las
amenazas)
D.1._ Distribución de tiempos A4+D1=Evitar mayor trabajo para
inadecuados para el desarrollo de las el profesorado en el aula
actividades. ajustando los tiempos para el
desarrollo de las actividades
D.2._ Estrategias poco eficaz en
alguna actividad. A1+D2=Evitar la falta de interés
por parte del profesorado
utilizando estrategias
D.3._ Falta de comprensión de las contrastadas acordes a la
actividades por parte de los alumnos. actividad propuesta
A3+D4=Eludir las posibles
D.4._ Proyecto excesivamente largo y los dificultades de seguir en caso de
niños tardan en realizar las actividades. problemas con el ordenador
ajustando los tiempos con
actividades variadas y alternativas
a esta posible incidencia.
A5+D3+D2=Evitar la posible falta
de comprensión de las
aplicaciones por parte de los
alumnos ajustando las actividades
propuestas a los interes y nivel de
competencia del alumnado.