1. Cristina Bernardo
Rivas
3ºC Ed. Primaria
Educación y Sociedad

2. PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Bernardo Rivas, Cristina
Titulación: Grado en Primaria Curso Académico 2011/2012
Autoevaluación Práctica II
(0-1 pto según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 - 0,6 - 0,7 - 0,8 - 0,9 - 1
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un
informe final sobre tu posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas,
Fortalezas y Oportunidades)
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y
cultura "La Tarea"
En épocas anteriores y no tan lejanas, el docente se limitaba a impartir la
lección utilizando como recursos didácticos la pizarra y el libro de texto. La función que
posee el contexto escolar es la de proporcionar al individuo una formación personal e
intelectual, es decir, una formación integral y adaptada a la sociedad en la que convive
y se desenvuelve. La sociedad avanza muy rápidamente, produciéndose en ella
grandes avances tanto intelectuales como materiales. La introducción de nuevas
tecnologías en el ámbito educativo se presenta como un recurso didáctico más para el
docente y que resulta enriquecedor para el alumnado, ya que vivimos en una sociedad
donde las nuevas tecnologías se han convertido en un instrumento básico de trabajo.
Los futuros profesionales de la enseñanza tenemos que reflexionar sobre la
importancia que supone aplicar estos instrumentos de trabajo en el ámbito educativo.

3. D.A.F.O. ( DEBILIDADES, AMENAZAS, PORTALEZAS Y OPORTUNIDADES
El análisis DAFO es una herramienta al mismo tiempo sencilla de utilizar pero
muy potente como mecanismo de análisis de la realidad y de toma de decisiones. Su
nombre proviene de las cuatro ideas que centran el análisis: Debilidades, Amenazas,
Fortalezas y Oportunidades. En inglés el término utilizado es SWOT (strengths,
weaknesses, opportunities y threats) y podemos encontrar también en el contexto
hispanohablante las expresiones FODA y DOFA.
La incorporación de la técnica DAFO a la formación docente virtual pretende
que los profesores reflexionen y valoren las problemáticas específicas de sus centros,
contextos y culturas escolares en la integración de las TICs a sus tareas docentes. Que
analicen el potencial de sus contextos y situaciones en la integración de las TICs, así
como los principales "handicaps" derivados de la propia tradición escolar. Y tras este
diagnóstico propongan actuaciones innovadoras en su aula, haciendo uso de los
recursos educativos disponibles en Internet.

4. Positivo
OPORTUNIDADES FORTALEZAS
Externo Interno
AMENAZAS DEBILIDADES
Negativo
DAFO NEGATIVO POSITIVO
DEBILIDADES FORTALEZAS
INTERNO
- Falta de motivación y - Materiales de gran calidad,
formación del profesorado más flexibles, atractivos y
en la incorporación de las actualizados.
TIC en su práctica diaria.
- Potencia el aprendizaje
- Falta de tiempo en el centrado en el alumno.
horario escolar
- Implica mayor participación
- Falta de información y motivación.
- Falta de recursos - Aprendizaje con más
calidad.
EXTERNO
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Falta de financiación en - Facilita la formación a
materia educativa y en las personas separadas en el
TIC como recursos espacio y tiempo.
educativos.
- Multitud de recursos y
- Cambios constantes en el fuentes bibliográficas en
ámbito de las TIC que formato digital.
dificulta la adaptación
- Instituciones interesadas en
- Cambios constantes en el su desarrollo.
sistema educativo
- Las administraciones
educativas apuestan por
ello.
CONCLUSIÓN (INFORME FINAL)

5. La intención es potenciar los aspectos positivos (fortalezas y oportunidades) al
mismo tiempo que se evitan las amenazas externas y se reducen las debilidades
internas.
Ha evolucionado mucho y en mayor medida en los últimos años, el tipo de
recursos didácticos utilizados en el aula.
Es por ello que debemos potenciar el uso de las NNTT en el aula atendiendo a
diversos aspectos: En primer lugar una de las funciones del docente es estar en
continua formación, es imprescindible que todos ellos tengan una formación al menos
en los programas y herramientas más comunes de un ordenador y en el uso de
Internet. Además la renovación del personal docente debe estar orientada a la
contratación de gente joven y renovada que pueda aportar ideas novedosas y más
especializadas en el mundo de la tecnología y la información. Todo esto
complementará y mejorará en gran medida el resto de los recursos didácticos
empleados en el aula.
Las NNTT, son algo imprescindible para todos. Entre los aspectos positivos,
destaco la mayor comunicación que proporciona entre profesores y alumnos por
medio de foros, espacios web el acceso, correo electrónico; la búsqueda de
información; los programas informáticos con sus numerosos recursos y herramientas;
ayudan a mejorar el aprendizaje de alumnos con alguna necesitad especial; además
del interés y motivación que suscita por parte de los alumnos, aunque no tanto por
parte de los profesores, ya que como he dicho ya anteriormente supone un esfuerzo
para ellos y necesitan emplear mucho tiempo para formarse. Bien es cierto que
durante el horario escolar es muy difícil sacar tiempo y emplearlo en formación pero
independientemente de ello, todos los maestros deberían mostrar interés en su
formación continua y les sirva para crecer de manera personal además de
intelectualmente.
También es cierto que disponer de recursos tecnológicos en el aula resulta
difícil económicamente para muchos centros, pero es muy importante saber elegir el
material didáctico empleado en la formación integral de los alumnos.
Aunque no todos los buenos recursos didácticos se centran solo en las NNTT.
Aún existen materiales excelentes que pueden ayudar al docente a impartir su clase,
mejorarla o serviles de apoyo en su labor educativa. Estos materiales didácticos
pueden ser desde los que son ofrecidos por las editoriales, hasta aquellos que uno
mismo con imaginación, creatividad y experiencia puede llegar a realizar o crear.