1. CAME Maite
MATRIZ CAME FORTALEZAS
Aceptación del proyecto por parte de mi tutora y del Centro.
ESTRATEGIAS OFENSIVAS Mi tutora, la orientadora, contribuye en el establecimiento de un contexto de
Corregir las Debilidades colaboración que conduzca a la representación compartida de la situación
Afrontar las Amenazas objeto de asesoramiento, a la corresponsabilización en su asunción y a la
Mantener las Fuerzas cooperación en su abordaje.
Explotar las Oportunidades La orientadora, tiene la especialidad de Educación infantil y experiencia
anterior como docente en ella, lo que considero que supone un contacto
más directo con el alumnado.
Las fases del proyecto permitirán realizar mi intervención de manera
organizada.
Para el desarrollo del plan cuento con una actuación coordinada de los
diferentes elementos educativos, con especial incidencia en tutores/as,
departamentos didácticos y departamento de orientación.
Las actividades se enmarcan desde una perspectiva interdisciplinar,
relacionadas con el curriculum escolar.
Conciencia de la necesidad de que en el proyecto participen todos los
agentes educativos.
El clima del Centro es apropiado con un profesorado motivado e implicado.
Las instalaciones educativas son apropiadas para la realización de mis
actividades.
Los criterios de evaluación son adecuados para valorar mi intervención.
OPORTUNIDADES -Aprovechar la aceptación del proyecto y la colaboración de la tutora para
Disponibilidad de colaboración proporcionada por mi tutora y por los tutores para la aprender del proyecto.
realización de actividades dirigidas a la consecución de mis objetivos. -Gracias a que el clima del Centro es apropiado con un profesorado
Oportunidad de aprendizaje sobre la práctica de cómo colaborar en los procesos de motivado e implicado, podrás aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo
orientación.
Información y orientación a las familias mediante reuniones tanto individuales como
de los estudios y tener una experiencia de ejercicio de las funciones
grupales. psicopedagógicas.
Experimentar por primera vez la globalidad del rol profesional. -Utilizar los conocimientos de la orientadora para experimentar la globalidad
Aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de los estudios y tener una del rol profesional.
experiencia de ejercicio de las funciones psicopedagógicas.
Orientar a los padres, tutores de los alumnos de la etapa de Educación Infantil.
Disponibilidad de realizar funciones usuales con algunos alumnos.
Experimentar con un alumnado de edad diferente.

2. MATRIZ CAME FORTALEZAS
ESTRATEGIAS DEFENSIVAS Aceptación del proyecto por parte de mi tutora y del Centro.
Corregir las Debilidades Mi tutora, la orientadora, contribuye en el establecimiento de un contexto de
Afrontar las Amenazas colaboración que conduzca a la representación compartida de la situación
Mantener las Fuerzas objeto de asesoramiento, a la corresponsabilización en su asunción y a la
Explotar las Oportunidades cooperación en su abordaje.
La orientadora, tiene la especialidad de Educación infantil y experiencia
anterior como docente en ella, lo que considero que supone un contacto
más directo con el alumnado.
Las fases del proyecto permitirán realizar mi intervención de manera
organizada.
Para el desarrollo del plan cuento con una actuación coordinada de los
diferentes elementos educativos, con especial incidencia en tutores/as,
departamentos didácticos y departamento de orientación.
Las actividades se enmarcan desde una perspectiva interdisciplinar,
relacionadas con el curriculum escolar.
Conciencia de la necesidad de que en el proyecto participen todos los
agentes educativos.
El clima del Centro es apropiado con un profesorado motivado e implicado.
Las instalaciones educativas son apropiadas para la realización de mis
actividades.
Los criterios de evaluación son adecuados para valorar mi intervención.
AMENAZAS -Debido a la buena colaboración de los tutores y la orientadora, deben estar
Dificultad de dedicación de la orientadora a mi tutoría por falta de tiempo al presentes en los momentos de reunión con familias, para que estos confíen
tener que dedicarse al resto de las etapas. en ti y observen que tienes la aprobación de los profesionales.
Dificultad de desarrollo de las actividades propuestas por falta de tiempo. -Aprovechar la experiencia de la orientadora y su formación como en
Falta personal de experiencia en el tratamiento de alumnos de estas edades. educación infantil, para obtener conocimientos y experiencia en este campo.
Falta de ajuste de mi proyecto conforme a la situación real del Centro. -Adaptarte a los horarios del centro para ajustar el proyecto.
Falta de información individual suficiente de cada alumno. -Pedir documentación sobre los alumnos a la orientadora y a los tutores para
Desconfianza por parte de las familias ante mi presencia. tener información de ellos, ya que ellos quieren colaborar en tu proyecto.

3. MATRIZ CAME DEBILIDADES
ESTRATEGIAS REORIENTACIÓN El centro tiene 1050 alumnos, muchas veces la orientadora no da abasto y
su tiempo es tan limitado que a veces hace que el seguimiento de las
Corregir las Debilidades
actividades de orientación, sea más mecánico.
Afrontar las Amenazas Considero que las 75 horas planteadas, no es tiempo suficiente para la
Mantener las Fuerzas consecución de mis objetivos.
Explotar las Oportunidades Dificultad por parte de los padres de aceptar las situaciones de sus hijos.
Poca autonomía para valorar los casos y participar en la intervención
individualmente.
Falta de recursos personales, a pesar de que dispongo de ayuda, todavía
carezco de recursos suficientes para desarrollar autónomamente mi
proyecto.
OPORTUNIDADES -Analizar con la orientadora propuestas de mejora, para mejorar el
Disponibilidad de colaboración proporcionada por mi tutora y por los seguimiento de los alumnos.
tutores para la realización de actividades dirigidas a la consecución de mis -Utilizar los conocimientos adquiridos para tener recursos personales.
objetivos. -Trabajar la orientación a las familias para ayudar a los padres a aceptar las
Oportunidad de aprendizaje sobre la práctica de cómo colaborar en los situaciones de sus hijos.
procesos de orientación. -Trabajar en equipo con la orientadora y los tutores para ir aprendiendo, ya
Información y orientación a las familias mediante reuniones tanto que todavía careces de recursos suficientes para desarrollar autónomamente
individuales como grupales. tu proyecto.
Experimentar por primera vez la globalidad del rol profesional.
Aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de los estudios y tener una
experiencia de ejercicio de las funciones psicopedagógicas.
Orientar a los padres, tutores de los alumnos de la etapa de Educación
Infantil.
Disponibilidad de realizar funciones usuales con algunos alumnos.
Experimentar con un alumnado de edad diferente.

4. MATRIZ CAME DEBILIDADES
ESTRATEGIAS DE SUPERVIVENCIA El centro tiene 1050 alumnos, muchas veces la orientadora no da abasto y
Corregir las Debilidades su tiempo es tan limitado que a veces hace que el seguimiento de las
Afrontar las Amenazas actividades de orientación, sea más mecánico.
Mantener las Fuerzas Considero que las 75 horas planteadas, no es tiempo suficiente para la
Explotar las Oportunidades consecución de mis objetivos.
Dificultad por parte de los padres de aceptar las situaciones de sus hijos.
Poca autonomía para valorar los casos y participar en la intervención
individualmente.
Falta de recursos personales, a pesar de que dispongo de ayuda, todavía
carezco de recursos suficientes para desarrollar autónomamente mi
proyecto.
AMENAZAS -Revisar los objetivos que quieres conseguir para el proyecto y ver si es
Dificultad de dedicación de la orientadora a mi tutoría por falta de tiempo al necesario reducirlos, debido al poco tiempo de prácticas y a la dificultad de
tener que dedicarse al resto de las etapas. dedicación de la orientadora.
Dificultad de desarrollo de las actividades propuestas por falta de tiempo. -Elaborar un horario de trabajo que la orientadora pueda cumplir, debido a la
Falta personal de experiencia en el tratamiento de alumnos de estas edades. cantidad de trabajo que tiene y a la dificultad de dedicación de la orientadora
Falta de ajuste de mi proyecto conforme a la situación real del Centro. por falta de tiempo, al tener que dedicarse al resto de las etapas.
Falta de información individual suficiente de cada alumno. -Que la orientadora te presente a las familias y te de autoridad delante de los
Desconfianza por parte de las familias ante mi presencia. padres para que confíen en ti.