1. El objetivo de esta presentación es poder dar cuenta de mi recorrido, reflexiones,
conclusiones, construidas durante este trayecto. Los ejes de análisis son
• La relación con las tecnologías
• La oralidad a partir de paréntesis de Gutemberg
• Conectivismo: Una teoría del aprendizaje para la era digital
• Lic. Cristian Alejandro Amela

2. Cuando las tecnologías irrumpen sin pedir
permiso…..
Ninguno de nosotros sabe todo,
cada uno sabe algo

3. Repensando los diferentes procesos de construcción de
conocimiento, los roles del alumno ,el docente y los
espacios de enseñanza - aprendizaje
• Es innegable que la tecnología ha cambiado la forma en que nos expresamos, nos
relacionamos, aprendemos y aprehendemos por tal motivo, resulta fundamental
reconocer y aprovechar los diferentes dispositivos digitales, que abren inexploradas
potencialidades a la educación y la investigación.

4. • Surgen nuevas teorías que permiten analizar los procesos de enseñanza
aprendizaje, ya no pensamos las tecnologías como herramienta ,sino como
asistentes que nos permitan reflexionar y abrir nuevos espacios comunicacionales
,entre sujetos .
• Surge también la necesidad de desarrollar competencias ,habilidades próximas a la
realidad del mundo digital, en el que resulta más importante la búsqueda,
identificación y discriminación de información, así como el vinculo entre nodos que
constituyen nuevas redes y nuevos conocimientos

5. La tecnología pervade la cultura
• La forma de acceso al conocimiento y su estatus cambian con la introducción de la tecnología
• La cultura tecnológica, es un producto de la acción del hombre con otros hombres en el
constante interés de mejorar su calidad de vida ;sus formas de comunicación; es el resultado del
devenir de las relaciones sociales o humanas. Por lo tanto es una producción histórica-social

6. El texto estabilizado ya no
despliega verdades absolutas …
• Volviendo sobre el eje la inteligencia colectiva ,nos permite pensar en el
conocimiento como algo liquido, fluye donde lo importante es la capacidad de
adaptación a las formas cambiantes en los nuevos escenarios que propone la
sociedad digital. Un ejemplo claro en relación a la escritura y el conocimiento,,, se
invisibiliza al autor del performer, de esta forma nos vinculamos más a la idea de
coautor, y no de plagio ,impensable en otro contexto histórico cultural

7. Conclusiones
El postmodernismo configuró una forma de pensamiento que relativiza que la información y el
conocimiento, se redefinen los roles en los procesos de enseñanza aprendizaje, los espacios, las
relaciones entre los diferentes actores sociales. Los tiempos que juegan desde lo sincrónico hacia
lo asincrónico .Las aulas transforman su geografía" comienzan a caer muros” Aparecen nuevos
desafíos ,se construyen nuevas competencias
El conocimiento a través de las redes funciona como piezas fractales que componen un paisaje
que permite ser visualizado fuera de su contexto de creación y ser comprendido ,además puede
ser reutilizado por otros, configurando así nuevos paisajes.
Qué vamos a hacer?
La materialización del presente trabajo se realizó gracias a los aportes de mis compañeros y tutor

8. Textos de consulta
• http://www.tupolitica.com/wp-content/uploads/2011/06/universidad-de-panama-logo.jpg
• ™http://www.iesevevirtual.edu.ar/virtualeduca/graficos/logo_oficial_VE_Argentina_%203d_H100.jpg
• ™https://lh6.ggpht.com/d_ldrC18SD8kneKMF6hjNJTom084fAy4WUc5DBSGHSdH6w1ahy45zAzYceMa_Gq-
YZ9J2Q=s85
• ™https://lh5.ggpht.com/yQnSg8aU4RR7sYn3MDNkYmuVZqsdKuydy51jvvszfpQowTrv5Cxl-
KHRmxb8SC7iS8zLGg=s113
• http://conectarlab.com.ar/las-humanidades-y-las-tecnologias-emparentadas/
Post-
Gutenberg_es_Pre_Gutenberg_PISCITELLI.pdf
Lic. Cristian Alejandro Amela