Un modelo de Planificación. Corresponde al Proyecto: Trabajo de extensión Biología- Inglés con niños de sexto de escuela CeRP Centro - Escuela N° 3

1. Practicante: - Damián Varela Fecha: 11/9/15
- Melisa Marichal Institución: Escuela N° 3 Curso: 6° primaria
- Aracelis López Profesora de Didáctica: Claudia Cabrera Asignatura: Biología
- Yeniffer García
- Ana Pérez
TEMA CLASE: Cambios durante la pubertad
Conceptos
Jerarquizados y pre -
requisitos
Pregunta
investigable o
preguntas que
busca responder la
secuencia de clase
o problematización
a proponer
Competencias a
desarrollar
Actividades Estrategias de
enseñanza
Recursos
(explicitando para
qué o con qué
finalidad se los va
a utilizar)
¿Cuál se utilizará
para generar el
deseo de
aprender?
Evaluación Guión itinerario didáctico
Breve repaso de lo
trabajado en clase
anterior sobre el
cuerpo e higiene.
- Cambios físicos,
emocionales y
¿Cuálessonlos
cambiosfísicos,
emocionalesy
sociales quese
dandurantela
pubertad?
- Competencias
lingüísticas
- Interpretación
de imágenes
- Trabajo
- Primer actividad
sobre cambios
físicos realizada en
Educaplay con su
corrección a través
de siluetas
dibujadas en un
papelógrafo.
-Recurrencia y
espiralización,se
tendráen cuenta
todo lo trabajado
en la clase sobre
cuerpo e higiene
Blog enel cual se
pretendeintegrar
todoslos
recursos.
Mapainteractivo
en Educaplaycon
Evaluación
formativaa
travésde la
puestaencomún
de la actividady
del video quese
les pedirá realizar
Inicio se formaran dos
grupos que a su vez serán
divididos en subgrupos para
compartir las computadoras
disponibles. Es aquí donde
se les dirá el tema sobre el
cual vamos a trabajar y que

2. sociales durante la
pubertad.
Pre – requisitos:
Haber trabajado las
partes del cuerpo e
higiene personal.
colaborativo
- Autonomía
- Segunda actividad
sobre oraciones en
inglés para
ordenar,
relacionadas a
cambios
emocionales y
sociales.
Como tercera
actividad la
observación de un
video al cual se le
agregaron
preguntas. Es
importante
destacar que el
mismo
complementa lo
trabajado en las
otras actividades.
personal.
- Interrogación
didáctica,através
de las preguntas
propuestasenel
video.
- Ejemplificarpor
medio de las
siluetase imágenes
del cuerpo
humano.
- Ideas previas,se
trabajarádurante
la identificaciónde
cambiosen los
modelosy las
respuestasalas
diversaspreguntas.
imagen.
Videoeditado al
quese le
incluyeron
preguntas
referidasal tema
a trabajar.
como trabajo
final.
ingresen a la dirección del
blog escrita en el pizarrón,
donde se encuentran todas
las actividades.
Durante el desarrollo de la
clase se trabajará en el blog
un Educaplay con la imagen
del cuerpo femenino y
masculino en la niñez y la
pubertad, para identificar
los cambios físicos que
pueden observar y
posteriormente plasmarlo
en un papelógrafo a través
de la puesta en común. Es
decir, algunosestudiantes
de cada subgrupo podrán
pasar a marcar con un
círculo aquellos cambios que
reconocieron.
A su vez desde inglés las
compañeras trabajaran con
palabras en cartulinas, y los
estudiantes deberán
ordenar las mismas para
formar oraciones referidas a
los cambios emocionales y
sociales.

3.  URLs de recursos
Imagen disponible en:
http://tantosha.com.ar/wpcontent/uploads/2014/06/primario_lamina_ven.jpg
Video disponible en:
https://youtu.be/7VhV3p4SWo0
Educaplay disponible en:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2043706/pubertad.htm
Blog disponible en:
Luego observaremos un
video con preguntas para
conocer las ideas previas de
los estudiantes, el mismo
les irá dando las respuestas
y también nosotros como
guías de la propuesta.
A modo de cierre se
propondrá que realicen un
video en el que indiquen
aquellos cambios que
suceden durante la
pubertad.

4. http://biologiaescuela.blogspot.com.uy/