PARA NUESTROS VISITÁNTES HACERLOS LLEGAR ESTA INFORMACIÓN PARA LA APLICACIÓN DE SESIONES.

1. EDUCACIÓN FÍSICA EN
PRIMARIA
Dra. NOEMI MENDOZA
RETAMOZO
992-129874
noemimr37@hotmail.com

2. EDUCACIÓN FÍSICA
Estoy segura que la mayoría de los que
están leyendo este artículo saben lo
que es programar, ya sea en Educación
Física o en cualquier otra área
educativa. Para los que aún no saben
¿qué es esto de programar? o ¿en qué
consiste este proceso? va dirigido este
artículo aunque también ahondamos en
dicho proceso por lo que quizás
podamos aportar algo nuevo a aquellos
que ya conocen y saben programar.
La programación sirve al maestro para
organizar sus clases a lo largo del
curso. En la programación vendrán
escritas las unidades didácticas que se
pretendan llevar a cabo. Unidades
didácticas que vendrán acompañadas
de los objetivos, contenidos o
actitudes, así como la metodología, que
se pretenden fomentar.

3. cuántas partes se dividir la
sesión de Educación Física
Existen diferentes
clasificaciones sobre las partes
en las que se diferencia la
sesión pero todas tienes
algunas cosas en común:
- La mayoría de los
autores dividen la sesión en
tres partes claramente
diferenciadas. Indiferentemente
del nombre con la que
denominen, estas partes son la
parte inicial o calentamiento, la
parte principal o fundamental y
la parte final o vuelta a la
calma.
- Los principales
contenidos que se pretenden
desarrollar se llevan a cabo en
la parte principal o
fundamental, ya que es el
momento óptimo para poder

4. Primera- Fase Inicial que posee
dos subfases: organizativa
(organización del material) y
puesta en acción (calentamiento
o actividades jugadas
dependiendo de la edad de los
alumnos).
Segunda- Fase Fundamental que
debe poseer varias
características (tener mayor
duración que las otras dos fases,
desarrollar los objetivos y
contenidos de la sesión,
evolucionar de lo simple a lo
complejo, alternar intensidades,
etc.).
Tercera- Fase Final que al igual
que la fase inicial posee dos
fases: una práctica (vuelta a la
calma o actividad final motivante)
y otra organizativa (recogida de
material y organización de vuelta
al aula).

5. A través de la Educación Física vemos la
importancia de una vestimenta correcta a la hora
de hacer deporte. Nos vestimos correctamente
para realizar ejercicio y usamos ropas específicas
si el deporte que practicamos así lo requiere. Por
ejemplo: Nos ponemos guantes, rodilleras si
somos porteros, utilizamos muñequeras,
rodilleras, casco si patinamos o montamos en
bici...

6. Como son las clases
de educación física
Ø Las clases serán en el
patio o dependencias
interiores, dependiendo de la
meteorología.
Ø Para las clases habrá
que traer ropa de deporte:
camiseta, pantalón,
calcetines, zapatillas
deportivas y neceser de aseo
con toalla pequeña y jabón
(evitar recipientes de cristal).
Es obligatorio asearse al final
de la clase.
Ø La salida de clase a los
pasillos y la bajada al
gimnasio y patio debe ser
ordenada y en silencio, así
como la vuelta a clase. Esto
es importante, ya que la clase
de educación física no acaba
al asearse, sino cuando llegan

7. .
Ø Los alumnos que no
puedan hacer E. F. deberán
traer justificante médico o un
justificante firmado por los
padres. Los alumnos que no
puedan realizar la clase, bien
por enfermedad o por no
haber traído la ropa deberá
asistir a clase y copiar las
explicaciones del profesor y
los ejercicios que se vayan
realizando. Por tanto, quién
no realice la clase debe bajar
con libreta y bolígrafo.
Ø El trabajo en grupo y la
aceptación hacia los demás
es muy importante, no
tolerándose actitudes de falta
de respeto hacia los
compañeros y burlas,
debiendo de tener en cuenta
que cada persona tiene
capacidades y destrezas
diferentes y hay que

8. *Conocer los conceptos básicos que se
vayan explicando durante las clases y
los juegos y ejercicios que se vayan
realizando durante el curso. Serán
evaluados a través de preguntas y lo
escrito en sus libretas.
* Trabajar a diario las actividades
propuestas. Es el aspecto más
importante y de más peso. Las pruebas
físicas o trabajos en grupo supondrán
una orientación, en función del trabajo
diario.
* Mostrar interés hacia la asignatura.
Respetar a compañeros y profesores.
Cuidar y recoger el material. Ser
puntual.
La materia Tiene 3 vertientes