1. Diplomado de Prevención
de Violencia en las familias
PROGRAMA DE PRÁCTICAS
“Hablemos de lo que
no se habla”

2. ¿En qué consiste el programa?
El programa pone en marcha actividades en el aula que permiten a los
docentes vivenciar experiencias de intervención desde el marco de la
prevención con el fin:
 Apostar a la educación como la base para el crecimiento personal
 Abrir espacios institucionales que sensibilicen y pongan en
circulación la palabra
 Iniciar caminos que respondan a la realidad de múltiples infancias y
adolescencias
 Atender a las necesidades promocionando conductas que incluyan
un mejor cuidado de sí y una mayor competencia personal y social
basados en un enfoque de riesgo y resiliencia
 Extender el trabajo del aula a los hogares comprometiendo a las
familias con las problemáticas infanto-juveniles.

3. ¿Cuáles son las temáticas de abordaje?
DISCRIMINACIÓN
Entendida como aquellos actos
que separan a un niño o
adolescente de su grupo de
pertenencia, dejándolo excluido y
en situación de sufrimiento.
VIOLENCIA
ADICCIONES
El miedo a la diferencia conduce a
violentar o ser víctima de la violencia.
Estas conductas o situaciones de
forma deliberada, aprendida o imitada,
provocan o amenazan con hacer o
padecer daño o sometimiento (físico,
sexual o psicológico)
El camino a conductas no saludables se
traduce en enfermedades físicas y
emocionales; cuya práctica, actividad o
relación implica la dependencia o
necesidad para alcanzar la satisfacción en
el propio daño.

4. ¿Cuáles es el desafío?
Prevenir toda manifestación de:
DISCRMINACIÓN + VIOLENCIA + ADICCIÓN
construir desde tu clase y la escuela que integras:
IDENTIDAD + DIÁLOGO + VIDA
Buscando la integración
de las diferencias
para la construcción
de la personalidad.
Promoviendo el uso
del lenguaje y la mediación
para mejorar las
interacciones humanas
Creando actitudes y
hábitos saludable
para la satisfacción
de las necesidades
para

5. ¿Cuál es la modalidad de trabajo?
El programa presenta materiales de trabajo para docentes, alumnos y
familias diseñados y desarrollados de la siguiente manera:
GUÍA PRÁCTICA PARA EL DOCENTE: desarrollo de talleres
con dinámicas y actividades de trabajo áulico para
implementar con niños, preadolescentes y adolescentes.
LECTURAS ORIENTADORAS: orientaciones para
profundizar en el conocimiento de cada una de las temáticas,
que permitirán al docente enfrentar a las preguntas o
situaciones que puedan presentarse con los alumnos en la
clase.
ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO Y SU FAMILIA:
dinámicas lúdico-recreativas para que los padres puedan
conocer y seguir aprendiendo acerca de las temáticas
trabajadas en el aula desde el hogar.

6. COORDINADORAS
Noemí Bardelli Mariana Decaro
Es licenciada y profesora en Ciencias de la Educación por la
Universidad de Buenos Aires y actualmente cursa la Maestría
en Psicología Cognitiva y Aprendizaje que desarrolla FLACSO
(Fundación Latinoamericana de Ciencias Sociales) con la UAM
(Universidad Autónoma de Madrid) como becaria del Ministerio
de Educación Nacional.
Desde hace unos años, su experiencia laboral se desarrolla en
torno al asesoramiento pedagógico en escuelas medias donde
coordina proyectos que promueven el ingreso y la permanencia
en el nivel medio, desarrolla intervenciones pedagógicas ante
dificultades de aprendizaje, además de diseñar y llevar
adelante capacitaciones para docentes y profesores en
temáticas dilemáticas dentro del campo educativo.
Su interés por la educación intercultural la ha llevado a
desempeñarse en contextos de comunidades indígenas de la
Patagonia Argentina donde forma parte de equipos
interdisciplinarios que desarrollan proyectos educativos de
impacto escolar y comunitario con poblaciones en condiciones
de vulnerabilidad.
Desarrolla tareas de docencia formando docentes y profesores
especializados para nivel inicial, primario y medio en
instituciones públicas y privadas de la localidad de San Martín
de los Andes, provincia de Neuquén.
Actualmente está en Madrid desarrollando su tesis de maestría
sobre “Motivación, enseñanza y aprendizaje”.
Es licenciada en Psicología por la Universidad de Buenos
Aires y actualmente cursa la carrera de Antropología en la
misma Universidad.
Estudia en el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Bs As, los
programas de actualización y prevención de Toxicomanías,
en su formación teórico-pràctica de posgrado con pasantías
institucionales en los hospitales públicos de la ciudad.
Ha iniciado su carrera en atención a adolescentes menores
que se reinsertan en sus ámbitos luego de largos periodos de
exclusión debido a internaciones por consumo de drogas
ilícitas, y en conflicto con la ley penal.
Su experiencia laboral se desarrolla en torno la atención y
contención de personas en situación de vulnerabilidad social,
violencia, abuso, exclusión tanto en escuelas, como
brindando asesoramiento en distintos organismos públicos e
instituciones privadas donde se promueve la prevención,
construcción de proyectos de futuro, y el tratamiento
dependiendo de cada situación.
Se ha desempeñado como docente en el nivel secundario
dando clases de Psicología y Filosofía y colaborando en el
diseño e implementación de proyectos pedagógicos con
abordaje psico-social.
Actualmente se encuentra en Argentina, y continúa su
formación y desarrollo en el campo social de trabajo.

7. FORO ABIERTO
Te invitamos a participar del foro del programa
para:
 recibir preguntas y consultar
 comunicar inquietudes
 intercambiar comentarios
y acompañarte a participar en esta propuesta.