SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 44
Sus funciones educativas abarcan  Educación permanente Tareas de complementación de la escuela Incluye  ,[object Object],[object Object],Van desde  ,[object Object],Atiende  Formación cívica Social Política Ambiental Ecológica Física Sanitaria
La educación no formal no discrimina edad, sexo, clase social y habitad su intención es extender la acción pedagógica .El sujeto debe tener voluntad, motivación  y participación  para satisfacer sus necesidades. Los educadores de la ENF deben contar con un status profesional y una formación previa , voluntarismo para dar su servicio social.
Sistema formal Estandarización uniformización Seleccionar  los contenidos Metodología especifica ENF contenidos contexto educandos métodos técnicas Enseñanza a distancia Tecnología audiovisual Domicilio Instalaciones Programas Tiempo parcial Aprendiz Horario flexible No tiene jerarquización piramidal La supervisión proviene De la institución que lo patrocina  CONTENIDOS MÉTODOS   Ubicación  Tiempo  Gestión
Útil para ordenar el heterogéneo sector no formal panorámica descriptiva
Destinatarios en razón de su edad
 
LA EDUCACION PERMANENTE COMO MARCO GENERAL DE LA EDUCACION NO FORMAL  EDUCACIÓN PERMANENTE Puntos de vistas Teórico  Práctico ,[object Object],Orienta sistemas y acciones educativas, para prevenir y remediar carencias a determinadas edades, incorpora una educación universal sin fronteras
LA EDUCACIÒN DE ADULTOS Y LA EDUCACIÒN NO FORMAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ÀREAS PARA LA EDUCACIÒN DE LOS ADULTOS Trabajo Vida  familiar y  cotidiana OCIO
METODOLOGÌA ,[object Object],[object Object],[object Object],LA FORMACIÒN DE BASE Y LA ALFABETIZACIÒN DE ADULTOS  La alfabetización se define como: Plaga social Un freno del ejercicio de los derechos humanos Freire establece que: El analfabetismo no debe ser visto como una causa El analfabetismo se debe ser analizado como consecuencia
Frentes  para Combatir el Analfabetismo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El trabajo y la educación no formal. ,[object Object],[object Object],De esta manera la escuela se entiende como J. Bruner la interpreta: “ Es el lugar del aprendizaje descontextualizado, esto es, un lugar ajeno a los ámbitos de producción y aplicación de los conocimientos
LA FORMACIÒN  OCUPACIONAL (  FERNANDO López PALMA ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],Este término de Formación Ocupacional ( se comenzó  a utilizar en España en la década de lo 70`s ) tiene como objetivos prioritarios  .
La formación ocupacional en la iniciativa social y el sector privado:   por me dio del plan FIP se proporcionan los recursos y a través del Estado y de la C. E y se de paso a iniciativas sociales gratuita y privadas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Instituciones y actividades educativas que centran su contenido en el marco del tiempo libre de niños y jóvenes. estas actividades pueden ubicarse en el sector educativo no formal aunque las del primer grupo lindan con el formal. A)Para escolares.   formado por conjunto de propuestas, que se ofertan fuera del sistema formal pero que se dirigen al aprendizaje de contenidos muy próximos a los de la escuela.
B) INSTITUCIONES GLOBALES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE Instituciones o movimientos que funcionan de forma continua durante todo el año, con una intención educativa. funcionan diariamente después del horario escolar y las hay que sólo actúan los fines de semana. estas instituciones dependen de administraciones públicas y otras de  la propia sociedad civil. C) INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE PROMUEVEN ACTIVIDADES ESPECIALIZADAS RELACIONADAS CON EL OCIO Aquí se incluye a todas aquellas entidades creadas para cultivar , de forma desinteresada, alguna especialidad artística, cultual o deportiva durante el tiempo libre. D) ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE VACACIONES Se realizan en determinadas épocas del año, generalmente coinciden con las vacaciones escolares.
 
La inadaptación social y la educación no formal Etapas en el tratamiento educativo de la inadaptación social ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA EDUCACION NO FORMAL EN RELACION A OTROS CONTENIDOS, AMBITOS Y COLECTIVOS ESPECIFICOS   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Medios de educación no formal ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Los medios de comunicación uso y funciones educativos. ,[object Object],Los medios de comunicación en la Educación no formal. Los medios de comunicación como alternativas  para la impartición de cursos o talleres . La tecnología educativa y el sector no formal. La utilización de los medios de comunicación ha contribuido en la vida social a potenciar el sector no formal.
Utilización del teléfono en la educación: tutoría telefónica, teleenseñanza y teleclase ,[object Object]
acceso recuperación Rápida y precisa Tecnología de la información Facilitan   información   Revolución tecnológica en la educación Introducción de la informática a la escuela
Introducción de la informática Necesidad inmediata Potencial medio bajo Insuficiencia en la tecnología en la docencia escaso Información y educación Alfabetización informática Enseñanza asistida por ordenador Practica y ejercitación Forma tutorial programas Juegos educativos simulación demostración El reto, la curiosidad y la fantasía Reproducir situaciones reales Ejemplificar
Los sistemas multimedia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Las telecomunicaciones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
HIPERTEXTO (Término usado por Nelson) Se basa en las relaciones establecidas entre distintas partes informativas Creación y recuperación no lineal de la información El usuario puede navegar y también establecer sus propias relaciones, añadir datos, modificar  o suprimir información Programa para establecer una cantidad de información y organizarla de forma relacional
Video interactivo Bancarias Automovilistas Eléctricas Otros como museos,  Exposiciones, etc. Orientación a personas Que no tienen empleo Para buscarlo e indicar al  Lugar que deben ir, etc. Accede a partes de la  Información contenidas en  El video Almacenar la información , se  Utiliza la tecnología láser Videodiscos (Discos compactos, como 55.000 imágenes, sonido estéreo, imágenes en movimiento) Nivel I: Videodisco láser Nivel II: VD. Con microprocesador interno Nivel III: VD. Conectado al ordenador Utilizado por Empresas INEM Usuario Formas de Acceder
Nos hemos preocupado  Que Por lo tanto Educación no formal y planificacion Relaciones Entre La Educación Formal, La No Formal  y La Informal En señalar las diferencias entre  los  3 sectores educativos En analizar los nexos que existen o deberían establecerse Se analizaran 3 subapartados de  las interrelaciones que existen entre los 3 sectores educativos Interacciones funcionales Intromisiones mutuas Permeabilidad y coordinación Relaciones de complementariedad Relaciones de refuerzo y colaboración Relaciones de suplencia Relaciones de sustitución Relaciones de interferencia
 
complementariedad suplencia sustitución Refuerzo y colaboración interferencia
Intromisiones Mutuas Son las interacciones constantes entre los tres tipos de educación: Educación formal, Educación no formal y Educación informal
Conviene comprenderlas desde una perspectiva de la realidad contextual
Para la clasificación de las actividades educativas en los tipos de educación Un ejemplo…
Propuesta para relacionar las tres educaciones: Permeabilidad y Coordinación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CONSIDERACIONES PARA PERMEABILIZAR LOS 3 TIPOS DE EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],OBJETIVO
Planificar lo no formal No formal No pertenece al sistema organizado. Planificar  Ordenar racionalmente el desarrollo de los sist. Educativos. Mediante la adecuación de los recursos y las actuaciones. Para cumplir objetivos. No se puede limitar a multiplicar la escolarización.
Planificar en relación a la educación no formal ,[object Object],[object Object],[object Object],La mayor parte de programas no formales han nacido para atender a demandas sociales, reales y sentidas que la organización educativa formal estaba descuidando.
[object Object],La educación no formal ha sido subvalorada a nivel académico aun cuando, su productividad formativa  e instructiva pudiese ser superior a la de las instituciones formales. las instituciones formales se iban sobrecargando  a base de cometidos que  podrían haber sido perfectamente atendidos por procedimientos no formales. Ha producido consecuencias negativas en ambos sectores educativos.
[object Object],[object Object]
Planificación del sector no formal Tareas posibles en orden a la planificación del sector no formal. Según  A. Callaway 1) Distinción y clasificación de los programas actualmente en marcha ,[object Object],[object Object],2) Formulación de prioridades. 3) Evaluación de los programas. 4) Administración y coordinación. 5) fuentes de financiamiento.
PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS CONCRETOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL Los Autores Planificación de actividades no formales La necesidad de partir del medio en que se va a realizar Determinación de objetivos Selección de contenidos y procedimientos T. Ward, J. Dettoni y L. Mckiney Lograr un aprendizaje  Factores Adaptarse a la manera de aprender propia de los educandos Vincular las metas educativas proyectadas a los valores sociales de los educandos Adecuar las expectativas pedagógicas a los educandos
T. J. La Belle Principios  Estratégicos Comprender las necesidades de las poblaciones Hacerlas participar en su propio aprendizaje Facilitar la transferencia y aplicación Vincular el programa y sus componentes Dar importancia a los incentivos internos y externos P. H. Coombs Planificar proyectos de educación no formal ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sistema educativo filmus nuevo
Sistema educativo filmus nuevoSistema educativo filmus nuevo
Sistema educativo filmus nuevoumastruco
 
PEDAGOGIA:EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL
PEDAGOGIA:EDUCACIÓN FORMAL E INFORMALPEDAGOGIA:EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL
PEDAGOGIA:EDUCACIÓN FORMAL E INFORMALMaximiliano Yazlle
 
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingosilvanamedina
 
Descargar - Davini - Capitulo 3
Descargar - Davini - Capitulo 3Descargar - Davini - Capitulo 3
Descargar - Davini - Capitulo 3PATRICIA MONTIEL
 
Ideas de curriculum flavia terigi
Ideas de curriculum   flavia terigiIdeas de curriculum   flavia terigi
Ideas de curriculum flavia terigiStella Robin
 
Principales ideas de Flavia Terigi
Principales ideas de Flavia TerigiPrincipales ideas de Flavia Terigi
Principales ideas de Flavia TerigiPer Li
 
La escuela como maquina de educar
La escuela como maquina de educarLa escuela como maquina de educar
La escuela como maquina de educarWjl77
 
Sociologia de la_educacion
Sociologia de la_educacionSociologia de la_educacion
Sociologia de la_educacionRodrigo Molina
 
Politica. lección n° 5
Politica. lección n° 5Politica. lección n° 5
Politica. lección n° 5arguttimagali7
 
Exposicion unidad 3 sociologia de la educacion contemporanea
Exposicion unidad 3 sociologia de la educacion contemporaneaExposicion unidad 3 sociologia de la educacion contemporanea
Exposicion unidad 3 sociologia de la educacion contemporaneaNaharain Avila Olivares
 
T.I.C Kaplan, Carina “desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o d...
T.I.C Kaplan, Carina “desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o d...T.I.C Kaplan, Carina “desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o d...
T.I.C Kaplan, Carina “desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o d...FrancoArielLeguizamo
 

La actualidad más candente (20)

Sistema educativo filmus nuevo
Sistema educativo filmus nuevoSistema educativo filmus nuevo
Sistema educativo filmus nuevo
 
PEDAGOGIA:EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL
PEDAGOGIA:EDUCACIÓN FORMAL E INFORMALPEDAGOGIA:EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL
PEDAGOGIA:EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL
 
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo
 
Didactica general y especificas
Didactica general y especificasDidactica general y especificas
Didactica general y especificas
 
Mapa baquero
Mapa baqueroMapa baquero
Mapa baquero
 
Bowles And Gintis
Bowles And GintisBowles And Gintis
Bowles And Gintis
 
El Sistema Educativo Argentino
El Sistema Educativo ArgentinoEl Sistema Educativo Argentino
El Sistema Educativo Argentino
 
Descargar - Davini - Capitulo 3
Descargar - Davini - Capitulo 3Descargar - Davini - Capitulo 3
Descargar - Davini - Capitulo 3
 
Pedagogia del aburrido - Lewkowicz - Corea
Pedagogia del aburrido - Lewkowicz - CoreaPedagogia del aburrido - Lewkowicz - Corea
Pedagogia del aburrido - Lewkowicz - Corea
 
Ideas de curriculum flavia terigi
Ideas de curriculum   flavia terigiIdeas de curriculum   flavia terigi
Ideas de curriculum flavia terigi
 
1019686216.palacios jesus-la-cuestion-escolar
1019686216.palacios jesus-la-cuestion-escolar1019686216.palacios jesus-la-cuestion-escolar
1019686216.palacios jesus-la-cuestion-escolar
 
Principales ideas de Flavia Terigi
Principales ideas de Flavia TerigiPrincipales ideas de Flavia Terigi
Principales ideas de Flavia Terigi
 
La escuela como maquina de educar
La escuela como maquina de educarLa escuela como maquina de educar
La escuela como maquina de educar
 
Sociologia de la_educacion
Sociologia de la_educacionSociologia de la_educacion
Sociologia de la_educacion
 
Politica. lección n° 5
Politica. lección n° 5Politica. lección n° 5
Politica. lección n° 5
 
Exposicion unidad 3 sociologia de la educacion contemporanea
Exposicion unidad 3 sociologia de la educacion contemporaneaExposicion unidad 3 sociologia de la educacion contemporanea
Exposicion unidad 3 sociologia de la educacion contemporanea
 
Currículum
CurrículumCurrículum
Currículum
 
Los funcionalismos
Los funcionalismosLos funcionalismos
Los funcionalismos
 
T.I.C Kaplan, Carina “desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o d...
T.I.C Kaplan, Carina “desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o d...T.I.C Kaplan, Carina “desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o d...
T.I.C Kaplan, Carina “desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o d...
 
Funcion social de la escuela
Funcion social de la escuelaFuncion social de la escuela
Funcion social de la escuela
 

Destacado

145813209 el-aula-como-espacio-educativo-trilla-y-puig
145813209 el-aula-como-espacio-educativo-trilla-y-puig145813209 el-aula-como-espacio-educativo-trilla-y-puig
145813209 el-aula-como-espacio-educativo-trilla-y-puigMaría Piedad
 
Educación física adaptada
Educación física adaptadaEducación física adaptada
Educación física adaptadaAlvaro Olmo
 
Hacia una ciudad educadora
Hacia una ciudad educadoraHacia una ciudad educadora
Hacia una ciudad educadoraClaudia Peirano
 
Aprendizaje del adulto
Aprendizaje del adultoAprendizaje del adulto
Aprendizaje del adultoAny Rosón
 
Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...
Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...
Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...Ludwin Ramos
 
Elementos del proceso educativo
Elementos del proceso educativoElementos del proceso educativo
Elementos del proceso educativomanrrique23
 
El proceso de enseñanza aprendizaje
El proceso de enseñanza aprendizajeEl proceso de enseñanza aprendizaje
El proceso de enseñanza aprendizajejudithven
 
Estrategia metodológica para educación de adultos
Estrategia metodológica para educación de adultosEstrategia metodológica para educación de adultos
Estrategia metodológica para educación de adultosDarwin Pato García A.
 
Proceso EnseñAnza Aprendizaje (RelacióN)
Proceso EnseñAnza Aprendizaje (RelacióN)Proceso EnseñAnza Aprendizaje (RelacióN)
Proceso EnseñAnza Aprendizaje (RelacióN)Lilian Rojas
 
Aprendizaje de Adultos
Aprendizaje de AdultosAprendizaje de Adultos
Aprendizaje de Adultosguest945acb
 
Elementos básicos del proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Elementos básicos del proceso de Enseñanza y AprendizajeElementos básicos del proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Elementos básicos del proceso de Enseñanza y AprendizajeDaniel Rodríguez Arenas
 
Elementos principales del proceso de enseñanza
Elementos principales del proceso de enseñanzaElementos principales del proceso de enseñanza
Elementos principales del proceso de enseñanzaDarwin Fernández
 
Dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje
Dificultades en el proceso de enseñanza aprendizajeDificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje
Dificultades en el proceso de enseñanza aprendizajelipehu
 
El proceso enseñanza aprendizaje y sus componentes
El proceso enseñanza aprendizaje  y sus componentesEl proceso enseñanza aprendizaje  y sus componentes
El proceso enseñanza aprendizaje y sus componentesMilagritos Garcia
 
El Proceso EnseñAnza Aprendizaje
El Proceso EnseñAnza AprendizajeEl Proceso EnseñAnza Aprendizaje
El Proceso EnseñAnza Aprendizajeguest1075a2
 
Elementos que intervienen el el proceso de enseñanza y aprendisaje
Elementos que intervienen el el proceso de enseñanza y aprendisajeElementos que intervienen el el proceso de enseñanza y aprendisaje
Elementos que intervienen el el proceso de enseñanza y aprendisajeMaRy AsSia LuKe
 
INCLUSION EDUCATIVA
INCLUSION EDUCATIVAINCLUSION EDUCATIVA
INCLUSION EDUCATIVAberuscka
 

Destacado (20)

145813209 el-aula-como-espacio-educativo-trilla-y-puig
145813209 el-aula-como-espacio-educativo-trilla-y-puig145813209 el-aula-como-espacio-educativo-trilla-y-puig
145813209 el-aula-como-espacio-educativo-trilla-y-puig
 
Educación física adaptada
Educación física adaptadaEducación física adaptada
Educación física adaptada
 
Hacia una ciudad educadora
Hacia una ciudad educadoraHacia una ciudad educadora
Hacia una ciudad educadora
 
La Andragogía
La AndragogíaLa Andragogía
La Andragogía
 
Aprendizaje del adulto
Aprendizaje del adultoAprendizaje del adulto
Aprendizaje del adulto
 
Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...
Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...
Las 7 miradas de pablo freire y cualidades de los docentes por ludwin ramos (...
 
Elementos del proceso educativo
Elementos del proceso educativoElementos del proceso educativo
Elementos del proceso educativo
 
El proceso de enseñanza aprendizaje
El proceso de enseñanza aprendizajeEl proceso de enseñanza aprendizaje
El proceso de enseñanza aprendizaje
 
Estrategia metodológica para educación de adultos
Estrategia metodológica para educación de adultosEstrategia metodológica para educación de adultos
Estrategia metodológica para educación de adultos
 
Proceso EnseñAnza Aprendizaje (RelacióN)
Proceso EnseñAnza Aprendizaje (RelacióN)Proceso EnseñAnza Aprendizaje (RelacióN)
Proceso EnseñAnza Aprendizaje (RelacióN)
 
La Andragogia
La AndragogiaLa Andragogia
La Andragogia
 
Aprendizaje de Adultos
Aprendizaje de AdultosAprendizaje de Adultos
Aprendizaje de Adultos
 
Elementos básicos del proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Elementos básicos del proceso de Enseñanza y AprendizajeElementos básicos del proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Elementos básicos del proceso de Enseñanza y Aprendizaje
 
Elementos principales del proceso de enseñanza
Elementos principales del proceso de enseñanzaElementos principales del proceso de enseñanza
Elementos principales del proceso de enseñanza
 
Dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje
Dificultades en el proceso de enseñanza aprendizajeDificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje
Dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje
 
Proceso de enseñanza aprendizaje
Proceso de enseñanza aprendizajeProceso de enseñanza aprendizaje
Proceso de enseñanza aprendizaje
 
El proceso enseñanza aprendizaje y sus componentes
El proceso enseñanza aprendizaje  y sus componentesEl proceso enseñanza aprendizaje  y sus componentes
El proceso enseñanza aprendizaje y sus componentes
 
El Proceso EnseñAnza Aprendizaje
El Proceso EnseñAnza AprendizajeEl Proceso EnseñAnza Aprendizaje
El Proceso EnseñAnza Aprendizaje
 
Elementos que intervienen el el proceso de enseñanza y aprendisaje
Elementos que intervienen el el proceso de enseñanza y aprendisajeElementos que intervienen el el proceso de enseñanza y aprendisaje
Elementos que intervienen el el proceso de enseñanza y aprendisaje
 
INCLUSION EDUCATIVA
INCLUSION EDUCATIVAINCLUSION EDUCATIVA
INCLUSION EDUCATIVA
 

Similar a Diapositivas Del Libro Jaume Trilla Bernet

La Educaciòn Fuera de la Escuela
La  Educaciòn  Fuera de la EscuelaLa  Educaciòn  Fuera de la Escuela
La Educaciòn Fuera de la EscuelaRossy de Akino
 
Educar Fuera De La Escuela (Jose Daniel)
Educar Fuera De La Escuela (Jose Daniel)Educar Fuera De La Escuela (Jose Daniel)
Educar Fuera De La Escuela (Jose Daniel)guest7fd0123
 
La educación fuera de la escuela
La educación fuera de la escuelaLa educación fuera de la escuela
La educación fuera de la escuelaguest3edec
 
La Educacion Fuera De La Escuela
La Educacion Fuera De La EscuelaLa Educacion Fuera De La Escuela
La Educacion Fuera De La EscuelaToto87
 
Diapositivas De Trilla Rosyy
Diapositivas De Trilla RosyyDiapositivas De Trilla Rosyy
Diapositivas De Trilla Rosyydeyani
 
Jaume Diapo 2
Jaume Diapo 2Jaume Diapo 2
Jaume Diapo 2PAOLA
 
Jaume Diapo 2
Jaume Diapo 2Jaume Diapo 2
Jaume Diapo 2PAOLA
 
J A U M E D I A P O 2
J A U M E  D I A P O 2J A U M E  D I A P O 2
J A U M E D I A P O 2guest2b1de4
 
J A U M E D I A P O 2
J A U M E  D I A P O 2J A U M E  D I A P O 2
J A U M E D I A P O 2PAOLA
 
Descripcion De La Educaion No Formal
Descripcion De La Educaion No FormalDescripcion De La Educaion No Formal
Descripcion De La Educaion No FormalRossy de Akino
 
Diapositivas Del Libro De Jaume Trilla
Diapositivas Del Libro De Jaume TrillaDiapositivas Del Libro De Jaume Trilla
Diapositivas Del Libro De Jaume Trillaguest9e7157
 
Diapositivas de "La educación fuera de la escuela
Diapositivas de "La educación fuera de la escuelaDiapositivas de "La educación fuera de la escuela
Diapositivas de "La educación fuera de la escueladeyani
 
Capitulo I I A V
Capitulo  I I A  VCapitulo  I I A  V
Capitulo I I A Vguest2dcc76
 
Capitulo Ii A V aef8652
Capitulo Ii A V aef8652Capitulo Ii A V aef8652
Capitulo Ii A V aef8652guest2dcc76
 
educacion fuera de la escuela
educacion fuera de la escuelaeducacion fuera de la escuela
educacion fuera de la escuelaguest3edec
 
Educar Fuera De La Escuela (Rosa Victoria)
Educar Fuera De La Escuela (Rosa Victoria)Educar Fuera De La Escuela (Rosa Victoria)
Educar Fuera De La Escuela (Rosa Victoria)guest7fd0123
 
Jaume Trilla, Grey
Jaume Trilla, GreyJaume Trilla, Grey
Jaume Trilla, Greyguest15fbfa
 

Similar a Diapositivas Del Libro Jaume Trilla Bernet (20)

La Educaciòn Fuera de la Escuela
La  Educaciòn  Fuera de la EscuelaLa  Educaciòn  Fuera de la Escuela
La Educaciòn Fuera de la Escuela
 
Educar Fuera De La Escuela (Jose Daniel)
Educar Fuera De La Escuela (Jose Daniel)Educar Fuera De La Escuela (Jose Daniel)
Educar Fuera De La Escuela (Jose Daniel)
 
La educación fuera de la escuela
La educación fuera de la escuelaLa educación fuera de la escuela
La educación fuera de la escuela
 
La Educacion Fuera De La Escuela
La Educacion Fuera De La EscuelaLa Educacion Fuera De La Escuela
La Educacion Fuera De La Escuela
 
Jaume Trilla
Jaume TrillaJaume Trilla
Jaume Trilla
 
Diapositivas De Trilla Rosyy
Diapositivas De Trilla RosyyDiapositivas De Trilla Rosyy
Diapositivas De Trilla Rosyy
 
Jaume Diapo 2
Jaume Diapo 2Jaume Diapo 2
Jaume Diapo 2
 
Jaume Diapo 2
Jaume Diapo 2Jaume Diapo 2
Jaume Diapo 2
 
Jaume Diapo 2
Jaume Diapo 2Jaume Diapo 2
Jaume Diapo 2
 
J A U M E D I A P O 2
J A U M E  D I A P O 2J A U M E  D I A P O 2
J A U M E D I A P O 2
 
J A U M E D I A P O 2
J A U M E  D I A P O 2J A U M E  D I A P O 2
J A U M E D I A P O 2
 
Descripcion De La Educaion No Formal
Descripcion De La Educaion No FormalDescripcion De La Educaion No Formal
Descripcion De La Educaion No Formal
 
Diapositivas Del Libro De Jaume Trilla
Diapositivas Del Libro De Jaume TrillaDiapositivas Del Libro De Jaume Trilla
Diapositivas Del Libro De Jaume Trilla
 
Diapositivas de "La educación fuera de la escuela
Diapositivas de "La educación fuera de la escuelaDiapositivas de "La educación fuera de la escuela
Diapositivas de "La educación fuera de la escuela
 
Capitulo I I A V
Capitulo  I I A  VCapitulo  I I A  V
Capitulo I I A V
 
Capitulo Ii A V aef8652
Capitulo Ii A V aef8652Capitulo Ii A V aef8652
Capitulo Ii A V aef8652
 
educacion fuera de la escuela
educacion fuera de la escuelaeducacion fuera de la escuela
educacion fuera de la escuela
 
Educar Fuera De La Escuela (Rosa Victoria)
Educar Fuera De La Escuela (Rosa Victoria)Educar Fuera De La Escuela (Rosa Victoria)
Educar Fuera De La Escuela (Rosa Victoria)
 
Jaume Trilla, Grey
Jaume Trilla, GreyJaume Trilla, Grey
Jaume Trilla, Grey
 
Jaume Trilla 1
Jaume Trilla 1Jaume Trilla 1
Jaume Trilla 1
 

Más de deyani

VisióN General. 2 Lectura
VisióN General. 2 LecturaVisióN General. 2 Lectura
VisióN General. 2 Lecturadeyani
 
Albergue MisióN Mexico
Albergue MisióN MexicoAlbergue MisióN Mexico
Albergue MisióN Mexicodeyani
 
Desafios Mundiales Y El Desarrollo Humano
Desafios Mundiales Y El Desarrollo HumanoDesafios Mundiales Y El Desarrollo Humano
Desafios Mundiales Y El Desarrollo Humanodeyani
 
presentaciòn de "politica social, subdesarrollo y educacion no formal"
presentaciòn de "politica social, subdesarrollo y educacion no formal"presentaciòn de "politica social, subdesarrollo y educacion no formal"
presentaciòn de "politica social, subdesarrollo y educacion no formal"deyani
 
PrivacióN Y Desarrollo.
PrivacióN Y  Desarrollo.PrivacióN Y  Desarrollo.
PrivacióN Y Desarrollo.deyani
 
Política social, subdesarrollo y educación no formal (Privación - Desarrollo)
Política social, subdesarrollo y educación no formal (Privación - Desarrollo)Política social, subdesarrollo y educación no formal (Privación - Desarrollo)
Política social, subdesarrollo y educación no formal (Privación - Desarrollo)deyani
 

Más de deyani (6)

VisióN General. 2 Lectura
VisióN General. 2 LecturaVisióN General. 2 Lectura
VisióN General. 2 Lectura
 
Albergue MisióN Mexico
Albergue MisióN MexicoAlbergue MisióN Mexico
Albergue MisióN Mexico
 
Desafios Mundiales Y El Desarrollo Humano
Desafios Mundiales Y El Desarrollo HumanoDesafios Mundiales Y El Desarrollo Humano
Desafios Mundiales Y El Desarrollo Humano
 
presentaciòn de "politica social, subdesarrollo y educacion no formal"
presentaciòn de "politica social, subdesarrollo y educacion no formal"presentaciòn de "politica social, subdesarrollo y educacion no formal"
presentaciòn de "politica social, subdesarrollo y educacion no formal"
 
PrivacióN Y Desarrollo.
PrivacióN Y  Desarrollo.PrivacióN Y  Desarrollo.
PrivacióN Y Desarrollo.
 
Política social, subdesarrollo y educación no formal (Privación - Desarrollo)
Política social, subdesarrollo y educación no formal (Privación - Desarrollo)Política social, subdesarrollo y educación no formal (Privación - Desarrollo)
Política social, subdesarrollo y educación no formal (Privación - Desarrollo)
 

Último

MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivosOrdinolaSernaquIrene
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 

Último (20)

MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 

Diapositivas Del Libro Jaume Trilla Bernet

  • 1.
  • 2. La educación no formal no discrimina edad, sexo, clase social y habitad su intención es extender la acción pedagógica .El sujeto debe tener voluntad, motivación y participación para satisfacer sus necesidades. Los educadores de la ENF deben contar con un status profesional y una formación previa , voluntarismo para dar su servicio social.
  • 3. Sistema formal Estandarización uniformización Seleccionar los contenidos Metodología especifica ENF contenidos contexto educandos métodos técnicas Enseñanza a distancia Tecnología audiovisual Domicilio Instalaciones Programas Tiempo parcial Aprendiz Horario flexible No tiene jerarquización piramidal La supervisión proviene De la institución que lo patrocina CONTENIDOS MÉTODOS Ubicación Tiempo Gestión
  • 4. Útil para ordenar el heterogéneo sector no formal panorámica descriptiva
  • 6.  
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. B) INSTITUCIONES GLOBALES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE Instituciones o movimientos que funcionan de forma continua durante todo el año, con una intención educativa. funcionan diariamente después del horario escolar y las hay que sólo actúan los fines de semana. estas instituciones dependen de administraciones públicas y otras de la propia sociedad civil. C) INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE PROMUEVEN ACTIVIDADES ESPECIALIZADAS RELACIONADAS CON EL OCIO Aquí se incluye a todas aquellas entidades creadas para cultivar , de forma desinteresada, alguna especialidad artística, cultual o deportiva durante el tiempo libre. D) ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE VACACIONES Se realizan en determinadas épocas del año, generalmente coinciden con las vacaciones escolares.
  • 18.  
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. acceso recuperación Rápida y precisa Tecnología de la información Facilitan información Revolución tecnológica en la educación Introducción de la informática a la escuela
  • 26. Introducción de la informática Necesidad inmediata Potencial medio bajo Insuficiencia en la tecnología en la docencia escaso Información y educación Alfabetización informática Enseñanza asistida por ordenador Practica y ejercitación Forma tutorial programas Juegos educativos simulación demostración El reto, la curiosidad y la fantasía Reproducir situaciones reales Ejemplificar
  • 27.
  • 28. HIPERTEXTO (Término usado por Nelson) Se basa en las relaciones establecidas entre distintas partes informativas Creación y recuperación no lineal de la información El usuario puede navegar y también establecer sus propias relaciones, añadir datos, modificar o suprimir información Programa para establecer una cantidad de información y organizarla de forma relacional
  • 29. Video interactivo Bancarias Automovilistas Eléctricas Otros como museos, Exposiciones, etc. Orientación a personas Que no tienen empleo Para buscarlo e indicar al Lugar que deben ir, etc. Accede a partes de la Información contenidas en El video Almacenar la información , se Utiliza la tecnología láser Videodiscos (Discos compactos, como 55.000 imágenes, sonido estéreo, imágenes en movimiento) Nivel I: Videodisco láser Nivel II: VD. Con microprocesador interno Nivel III: VD. Conectado al ordenador Utilizado por Empresas INEM Usuario Formas de Acceder
  • 30. Nos hemos preocupado Que Por lo tanto Educación no formal y planificacion Relaciones Entre La Educación Formal, La No Formal y La Informal En señalar las diferencias entre los 3 sectores educativos En analizar los nexos que existen o deberían establecerse Se analizaran 3 subapartados de las interrelaciones que existen entre los 3 sectores educativos Interacciones funcionales Intromisiones mutuas Permeabilidad y coordinación Relaciones de complementariedad Relaciones de refuerzo y colaboración Relaciones de suplencia Relaciones de sustitución Relaciones de interferencia
  • 31.  
  • 32. complementariedad suplencia sustitución Refuerzo y colaboración interferencia
  • 33. Intromisiones Mutuas Son las interacciones constantes entre los tres tipos de educación: Educación formal, Educación no formal y Educación informal
  • 34. Conviene comprenderlas desde una perspectiva de la realidad contextual
  • 35. Para la clasificación de las actividades educativas en los tipos de educación Un ejemplo…
  • 36.
  • 37.
  • 38. Planificar lo no formal No formal No pertenece al sistema organizado. Planificar Ordenar racionalmente el desarrollo de los sist. Educativos. Mediante la adecuación de los recursos y las actuaciones. Para cumplir objetivos. No se puede limitar a multiplicar la escolarización.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43. PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS CONCRETOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL Los Autores Planificación de actividades no formales La necesidad de partir del medio en que se va a realizar Determinación de objetivos Selección de contenidos y procedimientos T. Ward, J. Dettoni y L. Mckiney Lograr un aprendizaje Factores Adaptarse a la manera de aprender propia de los educandos Vincular las metas educativas proyectadas a los valores sociales de los educandos Adecuar las expectativas pedagógicas a los educandos
  • 44.