El docente Universitario virtual

1. DOCENCIA UNIVERSITARIA
Dra. Ana Catalina Puertas A

2. RETOS DE LA REPARACION DOCENTE
• El papel de la educación es claro: ser el medio que
equilibre los avances de la ciencia y conservando la
esencia de lo humano, sembrando individuos
consientes, íntegros de su trascendencia y asumiendo
su responsabilidad ante las nuevas generaciones.
• Las TIC´s se han convertido en un eje transversal de
toda acción formativa donde casi siempre tendrán una
triple función: como instrumento facilitador de los
procesos de aprendizaje, como herramienta en el
proceso de información y como contenido implícito del
aprendizaje. Por lo cual los docentes necesitan utilizar
en muchas de sus actividades las TIC´s.

3. ROLES Y RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE
• El docente debe tener la madurez, seguridad,
autoestima, equilibrio emocional, empatía, imaginación
y disfrutar la docencia transmitiendo su entusiasmo. No
todas las personas sirven para la docencia ya que no
reúnen los ingredientes anteriores.
• Debe ser colaborativo: Empático, acogedor, escucha y al tiempo
exige, humano, cariñoso, da libertad, amigable, sencillo,
cercano, nos hace sentir importantes.
• Mantiene la disciplina y el orden. Forma de enseñar: historias,
ejemplos, actividades, discusiones, debates, práctica,
entretenidos, divertidos, motivantes, originales, creativos,
didáctico. Hace sus clases interesantes.

4. ROLES Y RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE
• Realiza una buena Tutoría, gestiona las clases considerando la diversidad de
los alumnos
• Tienen como objetivo principal que con su apoyo el alumno construya
habilidades, para el logro de su propia autonomía.
• Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal
es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el alumno,
facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo.
• Diagnosticar las necesidades de formación del colectivo de los estudiantes a
los que se dirige la formación, teniendo en cuenta sus características y las
exigencias legales y sociales.

5. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL
• El uso de blogs y wikis para crear
plataformas de aprendizaje
• El manejo y utilización adecuada de redes
sociales y dispositivos móviles
• Manejar herramientas de colaboración
• Compartir de forma fácil y rápida archivos y
documentos con los estudiantes
• Determinar cuáles son los recursos
didácticos digitales idóneos en el
aprendizaje es una de las funciones
principales del docente 2.0

6. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL
• Realizar búsquedas efectivas en Internet
• Apoyarse en el uso de organizadores gráficos online
• Poseer conocimientos de seguridad online, detectar el plagio en los
trabajos de sus estudiantes y conocer sobre derechos de autor
• Empoderarse en el rol de coach o de mentor
• Intercambiar experiencias con otros tutores

7. CONCLUSIONES
• Los docentes que hacen carrera en el ámbito de la educación virtual o e-learning deben
tomar en consideración dos cambios significativos en el mundo de la enseñanza: su rol y la
metodología.
• Conducir las sesiones de clase ya no es su principal objetivo, pues su rol ha cambiado al de
facilitador. Ello implica el desarrollo de espacios de aprendizaje co-construidos en conjunto
con los estudiantes, en los que todos aportan.
• Está claro que el profesional docente ya posee el conocimiento y la pedagogía para impartir
una clase. Pero deberá garantizar el desarrollo de aquellas habilidades que le permitan
efectuar con éxito una sesión virtual.
• Esto implica el reto de superar la barrera y el temor a interactuar con ordenadores o
dispositivos móviles, o ayudar a otros a hacerlo.