Power Point honetan M-learning esperientzia baten emaitzak aipatzen ditut.

2.  CONTEXTUALIZACIÓN:
Lugar: CEIP Mare Nostrum de Torrox (Málaga)
Etapa educativa: 3er ciclo de primaria
Área: Conocimiento del medio

3.  Objetivo
Motivar al alumnado
Reforzar y activar contenidos curriculares
Trabajar de manera transversal las competencias de
aprender a aprender y la tecnológica

4.  ¿Cómo?
El profesor elaboró un juego de preguntas a modo de
enigma para que los alumnos lo resuelvan.
Se buscaron preguntas que provocan una actitud
investigadora.
Se necesitó la ayuda de los padres.

5.  El proceso:
Colocación de códigos QR en zonas visibles.
2. Formación de equipos (5 alumnos y un padre o
madre).
3. Resolución d el enigma
1.

6.  Evaluación:
Cuestionario para el profesorado:
 ¿Al introducir los temas procuras llamar su atención prestando una
información novedosa?
 Cuando te propones que tus alumnos expongan lo que ya saben sobre un nuevo
tema ¿varías el tipo de actividades? Por ejemplo, alternando: diálogos,
cuestionarios, análisis de dituaciones problemas, explicando lo que les gustaría
saber, “bombardeo” de palabras que puedan relacionar con el tema,…
 ¿Relacionas los temas de actualidad o de su interés con los contenidos
escolares?
Cuestionario para el alumnado:
 ¿Han surgido discusiones con tus compañeros durante el desarrollo de la
actividad?
 ¿Te has separado del grupo en algún momento?
 ¿Has consultado internet para resolver las preguntas?
 ¿Crees que has aprendido otros contenidos relacionados con la asignatura?
 ¿Te ha gustado el juego que has realizado?
 ¿Te gustaría realizar este tipo de juegos con otros contenidos de la asignatura?
 ¿Te parece bien que algunos padres y madres colaboren con esta actividad?

7.  Resultados:
Cuestionario del profesorado:
Procura que sean temas que capten la atención del 100% de su
alumnado.
Preguntas variadas y en gran medida relacionado con el contenido
escolar, temas actuales, y de interés.
Cuestionario del alumnado:
No se han generado discusiones y han trabajado en equipo.
Los alumnos no están seguros de haber aprendido contenidos
relacionados con la asignatura.
Les ha agradado realizar la actividad con el apoyo de los padres.

8.  Resultados en general:
Se incrementa la cooperación entre los miembros del
grupo.
Se ven implicados otros miembros de la comunidad
educativa: padres, madres…
Se potencia una actitud investigadora.
Se amplían y refuerzan contenidos del área curricular.
Se observa mayor implicación y motivación del
alumnado.