Plantilla de unidad aicle

1. Plantilla de Unidad AICLE
PLANTILLA DEUNIDADAICLE
Asignatura: Inglés Profesor: ÁngelFuentes Díaz-Tendero
Título de la unidad At home Curso / Nivel 3rd Course
1. Objetivos de
aprendizaje
/ Criterios de evaluación
-Identificar y reconocer las diferentes partes de la casa, así como sus
componentes más significativos.
-Aprender a distinguir los elementos de construcción más
representativos, asociados a su contexto inmediato.
-Localizar e identificar las partes dentro de la casa a través de dibujos y
en texto sencillo.
2. Contenido de materia Parts of the house and materials.
3. Contenido de Lengua / Comunicación
Vocabulario Forniture: a bookcase,a clock, a desk, a lamp, a mirror, a picture, a TV, a
wardrobe, a bin, a computer, a cushion, a plant.
Parts of the house: door, gate,roof, window.
Building materials: mud, Stone, Wood.
In the house: bed, chair, cupboard, garagae,scooter,sofá, table.
Estructuras Rutinas: Uso the flashcards, recursos TIC and CD.
Contenido: Partes de la casa.
Gestión del aula: División en 4 espacios para separar por habitaciones.
Colocación del alumnado en sillas y mesas con forma de U para
favorecer eldiálogo.
Tipo de discurso Descripción y diálogo, interacción maestro- alumnos/as, alumnos/as -

2. (descripción, narración,
etc.)
maestro.
Destrezas Lingüísticas
Reading:Reading and understanding a story about a house; Reading and
understanding information about building materials; reading and
understanding a blog about houses in Spain.
Listening:listening for specific information (house objects); listening to
and understanding a song about house objects.
Speaking:talking about what’s in a picture; asking and answering about
things in pictures; making and responding to requests for help, asking
and answering about what you have got.
Writing: core language at Word and sentence level writing a blog post
about your favorite room.
Un primer modelo de esta plantilla ha sido publicado en:
Pérez Torres, I. 2009. "Apuntes sobre los principios y características de la metodología AICLE" en
V. Pavón, J. Ávila (eds.), Aplicaciones didácticas para la enseñanza integrada de lengua y
contenidos. Sevilla: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía-Universidad de
Córdoba.171-180.
Está basada sobre todo en la experiencia práctica a la hora de diseñar unidades y conversaciones
con expertos y compañeros. También he tenido en cuenta la teoría de las 4 Cs de Do Coyle,
expuesto en numerosas publicaciones como por ejemplo: Coyle, D., Hood, P. and Marsh, D., 2010.
Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press.