Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de inglés de 9 horas sobre los vecindarios. La unidad se enfoca en enseñar vocabulario relacionado con lugares del vecindario, preposiciones de ubicación, y la construcción de un proyecto de maqueta del vecindario. La unidad consta de 6 clases donde los estudiantes aprenden vocabulario, practican pronunciación, identifican lugares en mapas y oraciones, y aplican los conocimientos en la maqueta del vecindario la cual es evaluada oral

1. PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD: “WHAT’S
SUB- UNIDAD:
YOUR NEIGHBORHOOD LIKE?”
“WHAT’S YOUR NEIGHBORHOOD LIKE?”
SUBSECTOR: Inglés
CURSO: 2º Medio
TIEMPO: 9 horas
FECHA DE APLICACIÓN:
Del 04 de Septiembre al 30 de Septiembre,
2013.
(OFT ) VALORES / ACTITUDES:
o Valorar la importancia del idioma inglés como una herramienta útil en la sociedad globalizada.
o Fomentar el respeto hacia otras culturas.
o Fortalecer el respeto y tolerancia hacia las opiniones e inquietudes de los demás.
o Fomentar el trabajo en equipo
Nº DE
CLASE
OBJETIVO DE
LA CLASE
ACTIVIDADES
1
4-08
1. Reconocer
vocabulario
correspondiente a
vecindario con su
correcta
pronunciación.
2
6-08
1. Aplicar
vocabulario
identificando
lugares del
vecindario
INICIO: Se menciona nombres de la unidad, contenidos y objetivos de
ésta.
DESARROLLO: A través de ejemplos, imágenes y videos los
estudiantes identifican lugares alrededor del vecindario. Deducen
significado a partir del contexto (posible uso de diccionario), y se
practica pronunciación. Se entrega guía de aprendizaje para reforzar
conceptos.
CIERRE: Se mencionan actividades a seguir y se entrega tarea (traer
mapa).
INICIO: Se revisa que los alumnos hayan traído la tarea.
DESARROLLO: A través del material (mapa) traído a clases los
alumnos identifican lugares y aplican vocabulario. Se presenta concepto
de “there is/there are” y se crean oraciones a partir del material
identificando e indicando cantidad de lugares en el vecindario.
CIERRE: RESUMEN O INTERROGAR Se mencionan actividades a
desarrollar la próxima clase.
RECURSOS DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
- Diccionario
-Guía de
aprendizaje.
- Presentación
Power Point.
- Data.
- Notebook.
- Videos
- Observación
directa, uso de
guías.
- Diccionario
-Material Autentico
- Presentación
Power Point.
- Data.
- Notebook.
- Creación y
producción de
conocimiento a
partir de material
autentico y
personalizado.

2. 1. Reconocer
preposiciones y
vocabulario que
ayude a
identificar
posición de
lugares en el
vecindario
INICIO: Retroalimentación de la clase anterior. Se obtiene a partir de los
estudiantes lo aprendido y ejercitado. Se muestra presentación con
imágenes para recordar vocabulario.
DESARROLLO: Trabajo en Biblioteca. Se presentan preposiciones y a
partir de imágenes se deduce significado. Se utiliza espacio de la sala
con ayuda de alumnos voluntarios para explicar de forma didáctica el
uso de las preposiciones y su relación con la distancia y/o proximidad
con los objetos. A partir de eso, aplican preposiciones para identificar
lugares en sus mapas además de una guía de aprendizaje para reforzar
su uso.
CIERRE: Se menciona proyecto de la próxima clase, se conforman
grupos y se da la lista de materiales a traer.
- Diccionario
- Presentación
power point
- Notebook
- Flashcards
- Guía de
Aprendizaje
- Biblioteca
- Aplicación de
vocabulario en
juego didáctico
4
13-08
1. Construcción
proyecto de
vecindario
2. Aplicar
vocabulario de la
unidad en
proyecto.
INICIO: Retroalimentación de la clase anterior, se da a conocer en
detalle el proyecto a construir.
DESARROLLO: Se dan las instrucciones para el trabajo en clases. Se
conforman grupos y se inicia proyecto de la construcción de una
pequeña maqueta que represente el vecindario y todos los lugares que
se hayan estudiado en clases. Se debe también construir oraciones con
los lugares además de su ubicación en el vecindario.
CIERRE: Se revisan dudas, se ayuda con la construcción de oraciones.
- Presentación
power point
- Notebook
- maqueta modelo
- Aplicación de
vocabulario y
preposiciones a
partir de la
construcción de
maquetas.
5
18-08
1. Construcción
proyecto de
vecindario
2. Aplicar
vocabulario de la
unidad en
proyecto.
INICIO: Se dan los objetivos de la clase.
DESARROLLO: Se dan las instrucciones para el trabajo en clases. Se
continúa trabajando en el proyecto, se revisa progreso y construcción de
oraciones con lo que hay en el vecindario y donde se ubica. A partir de
eso se crea un documento con las oraciones escritas las cuales serán
evaluadas. Se explica la forma en que se evaluará el proyecto.
PROYECTAR FOTOGRAFIA.
CIERRE: Se resuelven dudas, se mencionan las actividades a
desarrollar la próxima clase.
- Presentación
power point
- Notebook
- Maqueta modelo
- Aplicación de
vocabulario y
preposiciones a
partir de la
construcción de
maquetas
6
1. Demostrar
aprendizajes
adquiridos
INICIO: Se establece el orden en que los grupos presentarán su - Evaluación oral.
proyecto.
DESARROLLO: Cada grupo presenta su maqueta en donde el profesor
3
11-08
- Aplicación de
conceptos en guía
de aprendizaje.
- Desarrollo de
evaluación oral.

3. 20-08
durante la unidad
en evaluación
oral.
pregunta qué tipo de lugares se encuentran en el vecindario y dónde se
ubican. Según el número de lugares y la cantidad de alumnos se
realizan una a dos preguntas por alumno.
CIERRE: Se realizan comentarios generales de evaluación realizada, se
mencionan los contenidos pertenecientes a la unidad siguiente.
English Teacher: Gabriel Jara Muñoz