Monografia

1. El autismo y la socialización
Nombre de la alumna: Aguilar, Angélica
Nombre de la profesora: Gagliardi, Patricia
Materia: Problemática Contemporánea de la
Educación Primaria II
I.S.P.P.I N° 4008 “San miguel”
3ero Educación Primaria

2. Hipótesis
 El niño con autismo socializa con el entorno escolar
“ Entender el ‘silencio’ de un niño, la actividad lúdica casi
inexistente, la marcha con características particulares,
la mirada que ‘no mira’, o que mira y acompaña la
sensación de ‘no estar’, nos impone la necesidad de
contar con herramientas sólidas… ”
María Elisa Arrebillaga

3. ¿Qué es el autismo?
 Es un trastorno neurológico y afecta
como la persona se comunica, interactúa
y procesa la información.
 1 de cada 68 individuos se le diagnostica
autismo.
 Está asociado con rutinas y
comportamientos repetitivos.
 Los síntomas son: leves y severos.

4.  Los niños con autismo presentan
dificultades en el proceso de
socialización.
 Siendo la inserción en el medio la
calidad de las relaciones los aspectos
más afectados.
 La atención al niño con autismo
encamina sus acciones a partir de un
diagnóstico y como interactúa con el
entorno.

5.  La raíz esencial del trastorno: las
dificultades en relaciones sociales y la
incapacidad para establecer relaciones
con el entorno que lo rodea.
 Algunas personas no tienen interés por
los demás.
 Tienen problemas para hablar y mostrar
sus sentimientos.
 Síntomas que dificultan el manejo de
problemas de socialización: conductas
auto estimulantes, ansiedad y depresión

6.  La comunicación de todas las personas
con TEA son distintas en su capacidad
para comunicarse. El 40% no hablan, el
25% dicen algunas palabras y luego las
pierden.
 Repiten las mismas palabras o frases
una y otra vez.
 Tienen dificultad para utilizar y
comprender los gestos, el lenguaje
corporal o el tono de voz
 Algunos con destreza de comunicación
hablan como adultos pequeños

7.  Tienen ciertos comportamientos, por
ejemplo; hablar cuando otra persona
lo esta haciendo. Se debe a la manera
en la que percibe el mundo.
 Los síntomas de desorden los
desconecta del mundo que lo rodea.
 El rendimiento escolar de los niños
con autismo depende de muchos
factores: como se involucran los
padres, los profesionales y el colegio.

8. CONCLUSIÓN
 Después de lo abordado concluimos
que es necesaria la socialización en los
niños autistas.
Aunque en todos los casos no se logra,
debido a que las dificultades no son las
mismas.
Pienso que la vida de ellos es un mundo
imaginario, a pesar de que alrededor
existan personas para ellos pasan
desapercibidos. Logran conocer y
pertenecer gracias a la familia.

9. “…Nuestro ideal no es rodear de
algodón el lugar enfermo y cuidarlo
por todos los medios de las
contusiones, sino descubrir la vía más
amplia de su compensación…”
Vigotsky

10. BIBLIOGRAFÍA
Áriz,Amaya. Guiainfantil.com. Recuperado de:
http://www.guiainfantil.com/articulos/salud/autismo/el-aprendizaje-de-los-ninos-
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http://autismomexico.blogspot.com.ar/2012/09/socializacion-de-ninos-con-
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Recuperado de: http://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/autism/signs.html
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http://www.asdatoz.com/espanol/sobreautismo.html