Reforzamiento 2° grado 18-22 octubre

Cuadernillo de reforzamiento de los aprendizajes fundamentales primaria.
2° grado. Semana 8, del 18 al 22 de octubre
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Presentación
En la semana 8 estamos trabajando los aprendizajes esperados de cada grado del ciclo
escolar 2021-2022, y empezamos con la sección que ya conoces “Fortalecimiento SisAT”.
Para la elaboración de este material se consultaron: los programas de estudio
correspondientes a cada grado y los libros de texto gratuito de los alumnos de primaria.
Se incluyen las siguientes secciones:
Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que logro
al realizar la actividad
Acompañamiento para mi hijo Al finalizar las actividades de cada día el padre de familia o
tutor opina brevemente sobre los aciertos, dudas o dificultades
que tuvo el alumno
Me cuido y cuido a otros Establecer el formato como herramienta y evidencia del filtro
de corresponsabilidad de casa para validar el tercer filtro en el
aula, que garantice el compromiso de revisión, detección e
información sobre la presencia de síntomas indicadores del
COVID19; al sistematizarlo, contribuimos en la limitación de
posibilidades de infección y/o propagación del virus COVID19;
de esta manera, validamos el cumplimiento de los filtros
escolares.
Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del SISAT,
en lectura, escritura y cálculo mental de acuerdo a sus
componentes.
Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda para sus alumnos en
la modalidad que se esté trabajando.
Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria
Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo Marisol Salcido Reyes. Chihuahua
Jacqueline Martell Flores. Estado de México Yesica Holguín Ávila. Chihuahua
Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Fabricio Valdivia Rodríguez. Jalisco
Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez. Durango Ernesto Noé Rodríguez Ramírez. Veracruz
Jesús García Márquez. Coahuila Yonathan Ricardo Luna Morales. Nuevo León
María del Rosario Reyes López. Michoacán Josefina González Torres. Estado de México
Páginas de Facebook, donde compartimos el material y canal del proyecto multigrado.
https://www.facebook.com/Proyectomultigradoadistancia
https://www.facebook.com/comunidadmultigradounitaria
https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber

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Me cuido y cuido a otros
Nota: la sistematización de la actividad permite recuperar evidencias para la
documentación del maestro, de la escuela y del CPSE; rendir cuentas de las acciones
institucionales en ámbitos de seguridad escolar y su impacto en el cuidado de la salud de
cada miembro de la comunidad escolar, en especial, en el autocuidado de los alumnos.
Esta actividad se justifica en las diversas modalidades escolares en el actual ciclo escolar; de
carácter vital su implementación por los alumnos y comunidad escolar que asisten a la
escuela como el entrenamiento para aquellos que pronto se incorporen al aula, fomentando
una nueva cultura: “Me cuido Yo y cuido a otros”.
Propósito:
Que alumnos, padres de familia y comunidad escolar en general, desarrollen la habilidad
para identificar de manera autónoma y consciente los principales síntomas del COVID19
como medida corresponsable en el primer filtro en casa, con el fin de prevenir contagios al
interaccionar en cualquier ámbito, en especial, en el ámbito escolar, y de ser necesario
implementar las medidas recomendadas en la GUÍA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y
ORDENADO A LAS ESCUELAS. CICLO ESCOLAR 2021-2022
Propósito del Comité Participativo de Salud Escolar (CPSE).
Establecer el formato como herramienta y evidencia del filtro de corresponsabilidad de casa
para validar el tercer filtro en el aula, que garantice el compromiso de revisión, detección e
información sobre la presencia de síntomas indicadores del COVID19; al sistematizarlo,
contribuimos en la limitación de posibilidades de infección y/o propagación del virus
COVID19; de esta manera, validamos el cumplimiento de los filtros escolares.

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Escuela Primaria________________________________ Grado: ______ Fecha: _________________
Alumno: ______________________________________________ Maestro: ________________________
Indicador Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Observaciones
Registra tu temperatura en
grados Celsius o
centígrado. (36.4)
Fiebre o escalofríos
Pérdida reciente del olfato
o el gusto
Tos
Dolor de garganta
Dolor de cabeza
Dolores musculares y
corporales
Fatiga
Congestión o moqueo
Diarrea
Náuseas o vómitos
Dificultad para respirar
(sentir que le falta el aire)
Se ha tenido contacto con
familiar o persona
recientemente
diagnosticada con COVID
en las últimas horas.

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Lunes 18 de octubre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Que formen cantidades utilizando objetos que representan decenas y unidades y
las comparen con cantidades escritas con numerales.
Instrucciones: Cuenta y escribe con letra y número cuántos hay en cada caso
*Resuelve las actividades de la página 22 de tu libro de matemáticas.
ASIGNATURA: Lengua Materna
Énfasis: Participen en la lectura y reelaboración de coplas y rimas infantiles y reconozcan
algunas características esenciales de estos textos.
Instrucciones: Te invito a leer la página 71 de tu libro de lecturas (Aserrín, aserrán). En el
siguiente espacio escribe las palabras que se te hacen extrañas, imagina qué son y dibuja.
*También puedes apoyarte de la página 24 de tu libro de lengua materna.

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ASIGNATURA: Conocimiento del Medio
Énfasis: Que los alumnos reconozcan y argumenten prácticas para el cuidado de su cuerpo
y reconozcan algunas acciones relacionadas con su derecho a la salud.
Instrucciones: En el siguiente espacio dibuja y escribe tres acciones para el cuidado de tu
cuerpo.
*Trabaja las actividades de la página 17 de tu libro de conocimiento del medio.
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
Énfasis: Describe cómo se integra a una familia y la valora porque contribuye a cuidar su
integridad física y emocional.
Instrucciones: Escribe los nombres de las personas que integran tu familia.
--------------------- ---------------------- --------------------- ----------------------
--------------------- ---------------------- ----------------------- ----------------------
*Escribe cómo contribuye tu familia a que te sientas bien.
_________________________________________________________________________________________
*Te invito a leer la página 14 de tu libro de formación cívica y ética.

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Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado
Matemáticas Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
Lengua
materna
Conocimiento alfabético, ortográfico y sintáctico;
alternancia entre mayúsculas y minúsculas;
morfología de las palabras; puntuación;
segmentación y orden alfabético.
Conocimiento
del medio
Identifica que todos los niños tienen derecho
a la salud, el descanso y el juego.
Formación
cívica y ética
Valora la importancia de pertenecer a una familia,
un grupo escolar, vecindario, comunidad y tener
amistades que contribuyen a cuidar su integridad
física y emocional, y la de otras personas.
Acompañamiento para mi hij@.
Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.
Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________
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Aprendiendo algo más

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Martes 19 de octubre
Énfasis: Que formen cantidades utilizando objetos que representan decenas y unidades y
las comparen con cantidades escritas con numerales.
Instrucciones: Dibuja monedas según corresponda cada caso, y escribe con letra la
cantidad.
*Trabaja con las actividades de la página 23 de tu libro de matemáticas.

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Énfasis: Reflexionen sobre la ortografía y el significado de nuevas palabras y expresiones a
través de la elaboración de un fichero de palabras y expresiones.
Instrucciones: Lee lo siguiente y contesta lo que se te pide.
*A continuación escribe el significado de las siguientes palabras y te invito a elaborar un
fichero (si tienes la posibilidad manda una imagen a tu maestro o maestra)
*Para esta actividad localiza la página 25 de tu libro de lengua materna y guíate con la
actividad que ahí se propone.
ASIGNATURA: Conocimiento del Medio
Énfasis: Que los alumnos reconozcan y argumenten prácticas para el cuidado de su cuerpo
y reconozcan algunas acciones relacionadas con su derecho a la salud.
Instrucciones: Complementa el siguiente cuadro.
Yo tengo derecho a: ¿Por qué? Para que me sirve Dibujo
A la salud
Al descanso
A jugar
Nacido:
____________________________
Manada:
____________________________
Tomillo:
____________________________
Recogido:
____________________________
Parvada:
___________________________
*Un fichero de palabras está compuesto con tarjetas, las cuales tienen escritas
palabras que no sabemos o que desconocemos su significado y ahí las registramos,
su funcionalidad es aprender y conocer nuevas palabras.

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*Realiza las actividades de las páginas 18 y 19 de tu libro de conocimiento del medio.
ASIGNATURA: Vida Saludable
Énfasis: Los alimentos procesados.
Instrucciones: En el siguiente espacio recorta y pega o dibuja algunos productos procesados
que consumen en tu casa.
*Te invito a leer la página 16 de tu libro” Las aventuras de Dulce Clarita” y contesta las
siguientes preguntas:
*¿Por qué te cuesta trabajo levantarte por la mañana? _____________________
* ¿Qué ventajas tiene levantarse temprano? _________________________
*¿Qué es para ti un buen desayuno? ___________________________________
Lo que aprendí
Matemáticas Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
Lengua
materna
Conocimiento alfabético, ortográfico y sintáctico;
alternancia entre mayúsculas y minúsculas;
morfología de las palabras; puntuación;
segmentación y orden alfabético.
Conocimiento
del medio
Identifica que todos los niños tienen derecho a la
salud, el descanso y el juego.
Vida
saludable
Expresa razones acerca de por qué los alimentos
procesados ponen en riesgo la salud, con base en los
sellos de advertencia que presentan.

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Miércoles 20 de octubre
Énfasis: Que utilicen regularidades para localizar números en el tablero de 100.
Instrucciones: Resuelve las siguientes sumas y marca con una X, sus resultados en el tablero.
20 + 3 = _____
30 + 8 = _____
40 + 9 = _____
50 + 6 = _____
60 + 4 = ______
70 + 3 = ______
80 + 7 = ______
*Resuelve las actividades de la página 24 de tu libro de matemáticas.

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Énfasis: Socialicen su conocimiento previo sobre un tema identifiquen problemas específicos
de su localidad.
Instrucciones: Te invito a escribir tres posibles problemas que estén afectando el lugar donde
vives.
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
*Realiza las actividades de las páginas 26 y 27 de tu libro de lengua materna.
ASIGNATURA: Educación Socioemocional
Énfasis: Reconoce que todos quieren bienestar y acciones que lo generan o merman.
Instrucciones: Escribe cómo te sientes en algunas situaciones donde tienes que contribuir
para realizar algo.

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Lo que aprendí
Matemáticas Lee, escribe y ordena números naturales hasta
1000.
Lengua
materna
Selecciona diversos textos informativos para
conocer más sobre un tema.
Educación
socioemocional
Identifica fortalezas personales que le ayudan a
estar en calma, a aprender y a convivir con otros.
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________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

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Jueves 21 de octubre
Énfasis: Que sumen y resten mentalmente una unidad o una decena a una cantidad dada.
Instrucciones: Busca el número perdido en las siguientes operaciones.
*Para reafirmar realiza las actividades de la página 25 de tu libro de matemáticas.
Énfasis: Identifiquen las características y organización de los textos informativos.
Instrucciones: Con ayuda de un adulto lee las páginas 28 y 29 de tu libro de lengua materna
“Basura que se va y basura que se queda “y en el siguiente espacio dibuja lo que nos da a
entender el texto.

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ASIGNATURA: Educación Física
Énfasis: Ajusta sus acciones motrices de acuerdo con estímulos auditivos o visuales
favoreciendo la velocidad de reacción.
Instrucciones: Te invito a jugar la siguiente ronda, y en el siguiente rectángulo dibújate
jugando.
Lo que aprendí
Matemáticas Calcula mentalmente sumas y restas de números de
dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades
de números pares menores que 100..
Lengua
materna
Selecciona diversos textos informativos para conocer
más sobre un tema.
Educación
física
Explora la combinación de los patrones básicos de
movimiento en diferentes actividades y juegos, con la
finalidad de favorecer el control de sí

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Viernes 22 de octubre
Énfasis: Que resuelvan problemas de suma y resta, utilizando las decenas y unidades
Instrucciones: Realiza las sumas y restas que se muestran en la imagen escribiendo sus
resultados en el recuadro.

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Énfasis: Identifiquen información específica dentro de textos informativos para elaborar un
cartel.
Instrucciones: De acuerdo a la lectura de la clase anterior: Basura que se va y basura que
se queda, complementa el siguiente esquema organizando la información necesaria.
__________________________
___________________________
___________________________
Tipos de basura
Regla de las tres
erres
Tema:

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ASIGNATURA: Artes
Énfasis: Experimenta la producción sonora con su voz y con objetos de su entorno a partir
de consignas de exploración de la intensidad, tono, timbre y duración.
Instrucciones: Observa las imágenes y escribe qué instrumento musical se imagina cada niño,
que está tocando.
---------------------------------- ---------------------------------------- -------------------------------
Lo que aprendí
Matemáticas Resuelve problemas de suma y resta con números
naturales hasta 1000
Lengua
materna
Selecciona diversos textos informativos para conocer
más sobre un tema
Artes Escucha y experimenta sonidos con diferentes
timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente que
los emite

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Fortalecimiento 2°
Habilidad: Lectura Componente: Fluidez
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y lee las palabras en el menor tiempo.
https://youtu.be/MrNZz9zyDFA
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta los recuadros y colócalas encimadas y ve leyendo uno por uno, toma el tiempo
que tardas en leerlos y anótalo aquí. ________
la pa
ep Lola
lu Sol
ip Muela
lo Isla
pa Lalo
el Sopa
pi Papá
ol Paso
pu Pelota
la Pepe limpia su pelota.
pe Pili pasea al perro.
li Ese pato es mío.
op La sala es de Luis.

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Fortalecimiento 2°
Habilidad: Escritura Componente: Legibilidad
En la siguiente actividad investiga la palabra HONESTIDAD, después piensa y escribe en qué momento
de tu vida lo has realizado alguna acción ya sea en la escuela, casa o comunidad y escríbela en la
siguiente hoja mencionando si consideras importante que ser honesto en que te benefician piensa
que te trae de manera personal.
Si puedes al terminar manda una foto de tu trabajo escrito y envíaselo a tu maestro por WhatsApp.

22
Fortalecimiento 2°
Habilidad: Cálculo mental Componente: Número
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y resuelve las operaciones en el menor
tiempo.
https://youtu.be/uFhmbP49G0A
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta las tarjetas y colocas una encima de otra y después de responder pásala hacia
atrás.

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