Documento publicado por el Grupo de Maestrantes de Educación Superior, concentración en Planeamiento Educativo. Facilitadora: Maestra Ceferina Cabrera

1. PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGÉLICA (UNEV)
2018-2023
ELABORADO POR:
Belkys Andrea Durán
Matrícula 2016-1300414
Fátima Peralta
Matrícula 2016-1300416
Raquel Esther Genao
Matrícula 2016-1300389
Leidy Suero
Matrícula 2017-1100104
Estelly Henríquez
Matrícula 2017-1100105
Niurby García
Matrícula 2017-1100031
Yoselin Sánchez
Matrícula 2017-1100208
Katerine Gómez
Matrícula 2016-1300388
Sandra Hernández
Matrícula 2016-1300383
María Maribel Pontier
Matrícula 2016-1300386
Ana Elsa Santos
Matrícula 2017-1100381
Anyolina Del Carmen De La Cruz
Matrícula 2001-11040
María Yajaira García
Matrícula 2017-1100358
María Leonora Taveras
Matrícula 2001-11042
Santiago de los Caballeros, República Dominicana
Marzo de 2018

2. CAPÍTULO I
PERFIL INSTITUCIONAL
1.1. Breve Historia de la Institución
Fue fundada en el 1986 por decreto presidencial No. 652-86. La UNEV fue concebida
para ser una universidad excelente, para los sectores populares y comprometidos con la
formación integral de un hombre nuevo y una mujer nueva.
La idea de una Universidad Evangélica surgió en la mente de un grupo de líderes
cristianos que extendían su visión hacia el futuro, notaron que había espacio en el campo
de la educación superior que la comunidad evangélica podía ocupar. Se trataba de una
propuesta educativa superior que daría la preparación científica y tecnológica para lograr
un profesional que temiera a Dios y que fuera útil a la nación.
La Universidad no tiene fines de lucro, sectarios ni partidistas. Sus actividades no
buscan beneficio de individuos ni de organizaciones religiosas, políticas ni de ninguna
otra índole. Cuenta con una Fundación Evangélica Universitaria (LA FEU) que también,
es una institución sin fines de lucro compuesta por prominentes líderes cristianos
comprometidos con el desarrollo nacional e interesados en el bienestar de los
dominicanos.
Hoy la UNEV tiene un índice de crecimiento muy significativo. Su sede principal esta
ciudad de Santiago de Los Caballeros. Cuenta además con un recinto en Santo Domingo
otro en Villa Altagracia donde funciona el Centro de Agricultura Sostenible con
Tecnología Apropiada (CASTA).
´

3. 1.2. Misión
Ofertar una educación terciaria con los más altos estándares de calidad, que promueva
la formación integral de los educandos y permita en ellos la vivencia o práctica de los
principios bíblicos de Jesucristo, para formar mejores seres humanos, comprometidos
con Dios, la familia, el prójimo y la sociedad en general.
1.3. Visión
Universidad alternativa y globalizada, líder en servicios, ciencia y tecnologías, formando
recursos humanos en principios y valores del Reino de Dios.
1.4. Valores que practica el Centro
- Temor a Dios como principio de inteligencia
- Preservación de la flora y la fauna
- Equilibrio humano, en lo ecológico y biológico
- Solidaridad y tolerancia
- La calidad en conocer y saber hacer
- Respeto y preservación de la biodiversidad
- La no contaminación del medio ambiente
- Respeto al credo religioso de cada individuo
- La democracia y participación
- Respecto a los sí-mbolos patrios
- La armonía entre Dios y el hombre í-ntegro y honesto
- Desarrollo del ser con principios cristiano.

4. 1.5 Objetivo General de la UNEV
El objetivo de la universidad es formar hombres nuevos que respondan a las siguientes
características.
En lo espiritual:
Que vivan de acuerdo a una escala de valores nutrida del evangelio.
En lo emocional:
Que respondan a las desgracias humanas con una actitud de servicio.
En lo intelectual:
Que piensen por si mismos adoptando una actitud creativa, crítica e investigativa.
En lo educativo:
Que pongan sus conocimientos a favor del desarrollo y el bienestar del país.
En lo cultural:
Que promuevan la identidad nacional inspirada en los valores del Evangelio y lo mejor
de las tradiciones históricas.
En lo social:
Que promuevan la coexistencia armoniosa de todos los seres humanos y de estos con
su medio ambiente.
En lo político:
Que amen y respeten los derechos inalienables del hombre, creado a imagen y
semejanza de Dios.

5. 1.6 Principios Pedagógicos
- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
- Pensar críticamente.
- Planificar para potenciar el aprendizaje.
- Generar ambientes de aprendizaje.
- Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
- Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
- Usar recursos educativos para favorecer el aprendizaje.
- Evaluar para aprender.
- Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
- Incorporar temas de relevancia social.
- Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
- Reorientar el liderazgo.
- La tutoría y la asesoría académica a la escuela.

6. 1.7 Organismos de toma de decisiones
La autoridad que rige y conduce la Universidad Nacional Evangélica (UNEV), está
compuesta por: El Rector, el Vicerrector Académico y el Vicerrector Administrativo.
1.7.1 Organismos Universitarios
Consejo Académico. Es un organismo que asesora al rector en todos sus deberes y
atribuciones. Está integrado por el rector, quien lo preside, los vicerrectores, directores
de recintos y decanos.
Consejo Universitario. Es un organismo consultivo del rector y decisivo sobre los
asuntos que le sean de su competencia.

7. Organigrama de la Universidad Nacional Evangélica
Rectoría
Vicerrectoría académica y
de Post grado.
Vicerrectoría financiera y
administrativa.
Carreras
Grado Post grado
Teología
Mercadeo
Enfermería
Contabilidad
Administración
Escuela de Educación
Escuela de Psicología
Teología
Terapia familiar
Gestión Educativa
Educación Cristiana
Planeamiento Educativo
Departamentos
Colegio
Registro
Tecnología
Biblioteca
Extensión
Investigación
Docencia
Egresado
Admisiones
Contabilidad
Control interno
Recursos humanos
Educación continua
Bienestar estudiantil
Coordinación académica

8. CAPÍTULO II
ENTORNO
2.1 Entorno de la Unev
Se encuentra ubicada en la Avenida Estrella Sadhalá en la ciudad de Santiago de los
Caballeros, República Dominicana. Está rodeada de varias empresas comerciales e
instituciones educativas.
La UNEV está ubicada en un lugar estratégico de la ciudad de Santiago, de fácil acceso,
por sus inmediaciones circulan varias rutas de carros públicos y por el frente la –Ruta M,
que recorre la Av. Estrella Sadhalá y la Av. Circunvalación.
2.2 Recursos humanos con que cuenta la institución
La Universidad Nacional Evangélica cuenta con un personal capacitado.
- Rector
- Vice rector académico
- Decano de humanidades
- Director escuela de educación
- Asistente de carrera de educación
- Coordinador de educación mención inicial
- Coordinador de educación básica
- Coordinador de educación mención letra

9. - Coordinador de educación mención ciencias naturales
- Coordinador de educación mención ciencias sociales
- Coordinador de educación menciones físicas y matemáticas
- Coordinador de educación mención educación física
- Coordinador de educación mención lenguas modernas
- Docentes
2.3 Perfil de los docentes de la UNEV
Los candidatos a docentes de la UNEV deben someterse a una evaluación donde se
toma en consideración, que estos cumplan con los siguientes requerimientos,
sustentados en el Reglamento del personal docente de la universidad.
- Tener una formación académica a nivel de Grado o su equivalente en el área que
aspira a enseñar y especialidad y/o Maestría en un área afín.
- Presentar la documentación que avale la formación académica del candidato a
docente.
- Tener aprobado el curso de formación metodológica de facilitadores (FMF)
auspiciado e impartido por el instituto nacional de Formación Técnico profesional
(INFOTEP) o tener dos (2) años de experiencia como docente universitario y
presentar la documentación que evidencie cada ciclo profesional.
- Mantener en alto los principios morales y espirituales para el buen desempeño de
su comportamiento, demostrando madurez personal.

10. - Asumir el compromiso con la filosofía de la UNEV.
- Tener buen estado de salud tanto físico como mental, avalado por el examen
médico correspondiente.
- Cumplir con el procedimiento de selección, ingreso y contratación establecido
institucionalmente.
2.4 Perfil del estudiante egresado de Maestría en Educación Superior,
Concentración Planeamiento Educativo
El profesional egresado de Maestría en Educación Superior, concentración en
Planeamiento Educativo, estaría calificado para:
- Lograr colocarse en diferentes organizaciones educativas del país en posiciones
de planificador.
- Ejercer la docencia, la investigación y la asesoría privada y a la vez que ofrece a
dueños de Centros Educativos la oportunidad de aprender a planificar de manera
consciente para hacer más eficiente los procesos docentes y administrativos de
los mismos.
- Realizar planificaciones de procesos docentes y administrativos que influyan
positivamente al logro de los objetivos de la organización.
- Formular e implementar modelos de planificación que conduzcan a mejorar las
condiciones de las Instituciones de Educación Superior.

11. - Comprender las funciones y composiciones de las Instituciones Educativas del
Nivel Superior y aplicar procedimientos de planificación que aseguren mejores y
mayores resultados en los procesos docentes y administrativos desarrollados por
las Instituciones de Educación Superior.
- Administrar y supervisar la implementación y desarrollo de nuevos modelos de
planificación educativa que mejoren la eficiencia en las Instituciones Educativas
del Nivel Superior.
2.5 Derechos y deberes de los docentes de la UNEV
2.5.1 Derechos
- Dotarles de espacio físico adecuado para el desarrollo de sus actividades, así
como recursos didácticos, tecnológicos y bibliográficos para una práctica
académica de alta calidad.
- Facilidades para el desarrollo profesional y personal a través de la participación
en las actividades organizadas por las instancias correspondientes.
- Facilidades para asistir a eventos de formación, tales como: seminarios, cursos,
congresos, entre otros, de conformidad con las posibilidades de la Institución.
2.5.2 Deberes
- El profesor de la Universidad Nacional Evangélica tiene las siguientes
responsabilidades:
- Mantener actualizados sus conocimientos

12. - Desarrollar con calidad las tareas propias de la acción docente, de la cual es
responsable
- Planificar y desarrollar sus clases de manera que promuevan el aprendizaje
significativo del estudiante.
- Emplear diversas modalidades, estrategias y recursos que garanticen una
evaluación procesual y auténtica de los aprendizajes.
- Realizar una docencia contextualizada y pertinente con la realidad del país y del
mundo.
- Trabajar en el continuo desarrollo de sus competencias pedagógicas para poder
impartir una docencia crítica e innovadora.
- Colaborar en la organización y el desarrollo de las actividades co-curriculares de
la docencia.
- Colaborar como jurado de exámenes, tesis, informes profesionales, y promoción
universitaria, cuando así se le solicite.
- Contribuir con la formación del perfil del egresado, para lo cual trabajará en equipo.
Desarrollar una labor investigativa pertinente, con altos estándares de calidad y
crítica, a la luz de los principios cristianos.
- Ofrecer servicios a la Institución y a la comunidad, con calidad, para contribuir con
el cumplimiento de la Misión de la Institución.
- Colaborar con los procesos académicos y administrativos que se le requieran,
desde la unidad académica a la que está adscrito o desde otras instancias de la
Institución.

13. - Fomentar la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo, en un ambiente de respeto
a la diversidad, con el fin de fortalecer el proyecto educativo de la Institución.
- Aportar a los procesos de desarrollo de la unidad académica a la que está adscrito,
en las dimensiones: curricular, de investigación, de formación profesional y de
servicio.
- Mantener una conducta acorde con la naturaleza, fines, valores y normativa
establecidos por la Institución
- Cumplir con el horario de clase.
- Entregar y discutir con los estudiantes el programa de la asignatura y los criterios
de evaluación del curso, el primer día de docencia.
- Evaluar y calificar las pruebas, los exámenes y demás instrumentos de evaluación
- Entregar a los estudiantes, y analizar con ellos, los resultados de las evaluaciones
parciales
- Entregar en la Dirección del Registro, dentro del período fijado en el Calendario
Académico, las calificaciones finales de los estudiantes
- Revisar las solicitudes de revisión de calificaciones finales solicitadas por los
estudiantes, y dar respuesta en el período establecido por la Dirección del
Registro.

14. 2.6 Derechos y deberes de los estudiantes de la UNEV
2.6.1 Derechos
Los estudiantes de la Universidad Nacional Evangélica tienen derecho a:
- Revisión de materias
- Conocer su historia del rendimiento académico
- Obtener cualquier documento referente a su estado
- Graduación al término de los requerimientos del programa de sus carreras si no
tienen deuda económica con la universidad ni documentos pendientes
- Ser escuchado
- Ser respetado como persona individual
- Hacer valer sus alegatos, siempre y cuando cumplas las normas requeridas sin
que esto de lugar a repercusión
- Respetar su carrera en el senado estudiantil
- Elegir y ser elegido en certámenes estudiantiles dentro de la familia universitaria
- Participar en las corales, grupos teatral, equipos deportivos, entre otras
- Ser merecedores de reconocimientos, al haber obtenido los créditos para ello
- Representar la universidad en los actos y actividades en que esta lo requiera,
tanto nacional como internacional

15. 2.6.2 Deberes
Los estudiantes de la Universidad Nacional Evangélica tienen el deber de:
- Conocer, obedecer, cumplir con los procesos de la Universidad en su fecha
correspondiente tal y como aparece previsto en el calendario académico
- Entregar toda la documentación exigida por la Universidad
- Asistir fielmente a la docencia
- Velar por su desarrollo académico
- Cumplir con su compromiso económico con la Universidad, sin retardarse.
- Asistir fielmente a sus exámenes.
- Reunirse con su coordinador de área para fines de preselección de materias.
- Cuidar y mantener en orden el mobiliario de las aulas
- Mantener las aulas limpias y todo el recinto universitario
- Respetar a los profesores, autoridades, empleados administrativos y encargados
de departamentos
- Mantener un respeto mutuo entre compañeros, y no agredirse verbal ni
físicamente
- Ser honestos en sus exámenes y en los compromisos que asume con la
universidad
- Vestir con decoro y que se corresponda con la institución
- Respetar la fe y la filosofía de la Universidad en todo momento

16. - Cumplir con el requerimiento de la asignatura, dispuesto por su profesor, y
dentro del tiempo señalado.
- No practicar los juegos de azar como barajas, domino, entre otros, en ninguna
de las áreas de la Universidad
- Abstenerse de ingerir bebidas alcohólicas en cualquier área del recinto
universitario o presentarse a tomar docencia bajo sus efectos
- Evitar la utilización del lenguaje obsceno e incompatible con las normas de la
decencia y el decoro
- Evitar actitudes y posturas que estén reñidas con la moral y las buenas
costumbres
- Respetar el código de requisitos y pre requisitos de su carrera

17. 2.7 Oportunidades versus amenazas, asumiendo su FODA.
Oportunidades Amenazas
- Identificación y aprovechamiento de los
programas de becas para estudiantes de
educación u otras carreras otorgadas por
la MESCYT
- Uso de las redes sociales para dar a
conocer los programas académicos y de
extensión que ofrece la universidad.
- Mayor necesidad de formación
continuada de los egresados
- Aprovechamiento de la página virtual de
la Universidad así como de las redes
sociales para posicionar la imagen de la
universidad.
- Demanda anual constante de
capacitación y actualización en los
diferentes sectores.
- Financiamiento a los estudiantes que no
dispongan de los recursos económicos
para cursar una carrera.
- Acuerdos con el Estado dominicano
sobre planes y programas de estudio
para estudiantes de escasos recursos
económicos.
- Apertura de nuevas carreras de acuerdo
a las demandas sociales.
Escasa vinculación de la Universidad
con el sector productivo.
Deficiente seguimiento de las
actividades académicas para su
difusión.
Escasa vinculación con los egresados
para detectar necesidades de
actualización.
Escaso reconocimiento del
universitario por la sociedad.
Fuerte competencia por parte de otras
instituciones educativas de nivel
superior en cuanto a oferta de
carreras universitarias que la
Universidad no imparte.
Financiación insuficiente.

18. CAPÍTULO III
ANÁLISIS INTERNO
3.1. Fortalezas y Debilidades.
Fortalezas Debilidades
- Prestigio obtenido por la
universidad.
- Buena ubicación geográfica.
- Infraestructura tecnológica básica
- Prestigio en el área de
investigación.
- Relaciones estables de la
universidad con la sociedad.
- Ejecución de programas de
extensión.
- Comunidad universitaria
concienciada con la problemática
actual y dispuesta a colaborar.
- Situación atractiva para la
captación de estudiantes.
- Biblioteca amplia y con servicios
de tecnología e internet.
- Compromiso con la promoción de
la igualdad de oportunidades entre
mujeres y hombres.
- Equipo rectoral cohesionado y
apoyado por la comunidad
universitaria.
- Equipo docente integrado y
motivados hacia la mejora.
- Incremento en los programas de
innovación educativa.
- Falta de espacio físico
- Escasa presencia de la UNEV en foros
internacionales.
- Escasa cultura estratégica
- Carencia de sistemas de información
fiables para conocer la calidad de la
docencia, de la gestión y de la
investigación.
- Planes de estudios demasiado teóricos.
- Relación insuficiente entre la Escuela y las
organizaciones del entorno.
- Escasos convenios o acuerdos con
instituciones educativas nacionales e
internacionales, públicas o privadas.
- Carencia de programas de intercambio con
universidades del extranjero para obtener
doble titulación.
- Insuficiencia de planes formales de
captación de alumnos y de marketing.
- Carencia de una plataforma virtual.
- Deficiente seguimiento a las actividades
académicas para su difusión.
- Escasa vinculación con el sector
productivo.
- Tímida divulgación de los programas
académicos, investigación, programas de
extensión que ejecuta la Universidad a
través de las redes.

19. - Uso creciente de Tecnologías de
la Información y de la
Comunicación.
- Alberga el programa de inglés de
inmersión en sus aulas, lo que se
traduce en beneficio a sus
estudiantes y a la sociedad en
sentido general.
- Escasa documentación de la Universidad
puesta a disposición de la población
interesada.
- La no publicación del Plan Estratégico de
la Universidad para el conocimiento de la
población.
- Falta de seguimiento a los egresados para
conocer acerca de sus necesidades de
educación continuada.
- Falta de facilidades de crédito educativo a
los estudiantes de escasos recursos.
- Limitada oferta de carreras de grado, post
grado, especialización y maestría

20. 3.2 Cuadro resultante de identificación de necesidades. Bola de nieve
Necesidades
individuales
Necesidades
grupales
Dimensiones Objetivos
estratégicos
Corto, mediano y
largo plazo
Metas
en %
Actividades Tareas
específicas
Responsables
Programas de grado,
post grado,
especialización y
maestría
Nuevas carreras
Actualización de los
programas
Acceder a becas
Optar por planes de
financiamiento
Intercambios
internacionales
Perfil de egreso de las
diferentes carreras
Capacitación de los
docentes
Programas de extensión
Variedad de carreras
de grado, post grado,
especialización y
maestría
Nuevas carreras de
acuerdo a las
demandas sociales.
Carreras más
demandadas por la
población
Actualización de los
programas de las
diferentes carreras
que ofrece la
universidad
Oferta
académica de
excelencia a
estudiantes de
nuevo ingreso,
egresados y
profesionales
en distintas
áreas del saber
Apertura de
nuevas carreras
acorde a las
demandas de la
sociedad y de
los sectores
productivos
Ofrecer una oferta
académica
innovadora
Cada cuatrimestre
Formar
profesionales de alta
calidad,
innovadores,
con sentido crítico
Ofrecer nuevas
carreras acorde a
las demandas de la
sociedad y de los
sectores productivos
en un plazo no
mayor a 5 años
Aumento de
un 25% de la
matrícula en
las carreras
que ofrece la
Universidad
Ampliar en un
10% los
planes y
programas
académicos
que ofrece la
universidad
Recibimiento
cada semestre
de nuevos
estudiantes
procedentes de
colegios, liceos
de otras
localidades
aledañas, así
como
egresados y
profesionales
Contratar
profesionales
de las áreas
especializadas.
Someter los
planes y
programas de
las asignaturas
de las nuevas
carreras a la
MESCYT
Oferta
académica
innovadora a
través de las
escuelas y/o
facultades
Preparar planes
de clases,
programas de
asignaturas,
sylabus
Vicerrectores
Directores de
facultades
Directores de
carreras
Departamento de
estudiantes
Docentes
Vicerrectores
Directores de
facultades
Directores de
carreras
Docentes

21. Programas de
Investigación Capacitación de los
docentes para elevar
su nivel académico
en las distintas áreas
disciplinares en las
que se desempeñan.
Acuerdos de
intercambio
académico con
universidades del
extranjero para
lograr la capacitación
del personal docente
Oportunidades de
financiamiento a los
estudiantes que no
dispongan de los
recursos
económicos.
Aumento del
nivel de
formación de
los docentes
Capacitación de
los docentes
Financiamiento
a través de
crédito
educativo
Capacitar a los
docenes para elevar
su nivel académico
en un plazo de 10
años
Facilitar la
participación de los
docentes en
congresos, talleres,
foros, entre otras
actividades
académicas
nacionales
internacionales para
actualizar los
conocimientos en
sus respectivas
áreas del saber
Ofertar
financiamiento a
todos los
estudiantes que no
dispongan de los
recursos
Capacitar el
100% de los
docentes
Planificar la
participación
de un 25% de
los docentes
en congresos,
foros, entre
otros
Financiar el
100% de la
carrera a los
estudiantes
que no
cuentan con
Identificar
oportunidades
de capacitación
mediante
intercambios
con otras
universidades o
mediante la
captación de
becas
Realizar
acuerdos con
entidades de
crédito y
financieras a los
fines de que los
estudiantes
Elevar el nivel
académico de
los docentes
Actualizar los
conocimientos
Intercambio con
otros docentes
en foros,
seminarios,
talleres
Firma de
acuerdos,
Firma de
contratos
Compromiso
Vicerrectores
Directores de
carreras
Coordinadores de
áreas
Docentes
Rectoría,
vicerrectoría
Departamento de
crédito
Estudiantes
Entidades
financieras

22. Acuerdos con el
Estado dominicano
sobre planes y
programas de
estudio para
estudiantes de
escasos recursos
económicos
Egresados
poseedores de una
formación integral
que puedan aportar
al mejoramiento
social
Otorgamiento
de becas y
beneficios
Egresados con
las capacidades
necesarias para
un desempeño
competitivo
(en el contexto
global)
Perfil de egreso
Compromiso
profesional y
cristiano
económicos, pero
tengan el talento
para cursar
exitosamente una
carrera universitaria
A iniciar en un plazo
de un año
Atender las
necesidades y
expectativas de
distintos públicos
en un plazo de 2
años
Dotar a los
egresados
de principios, éticos,
humanísticos y
Cristianos.
Que los egresados
puedan incorporarse
rápidamente al
mercado laboral y,
los recursos
económicos
Propiciar el
otorgamiento
de becas
ofrecidas por
la MESCYT
para estudiar
carreras de
grado a un
10% de los
estudiantes de
nuevo ingreso
Organización
de talleres y
charlas
formativas
dirigido al
100% de la
matrícula
estudiantil
puedan optar
por crédito
educativo para
financiar sus
carreras
Ejecutar
convenios,
acuerdos con la
MESCYT
Organizar
talleres o
charlas
formativas
sobre ética,
moral, civismo y
valores
cristianos
Asunción de
compromiso de
las partes
involucradas
Publicidad
Criterios de
inclusión
Organizar
talleres y
charlas por
departamentos
Reclutar
expositores
Acondicionar
espacios para
los talleres y
charlas
Rectoría,
vicerrectoría
Departamento de
registro
Directores de
escuelas,
departamentos

23. Departamento de
investigación y
publicaciones
Publicaciones de
revistas y boletines.
Desarrollo de
propuestas
conjuntas de
investigaciones
para la solución
de problemas
de impacto
social y
económico.
de esta manera,
hacer su aportación
al bienestar
Económico y social
de la nación.
Vincular a la
universidad con el
mejoramiento de la
sociedad en sentido
general
Enfocar las
capacidades hacia el
fortalecimiento del
proceso de
investigación sobre
temas pertinentes,
transferir los
resultados a la
mejora de
problemas sociales,
económicos y
políticos
Satisfacer en
un 10% la
demanda
laboral de la
ciudad de
Santiago
Inversión del
2% de los
ingresos
totales a la
investigación,
Mantener
relaciones
armoniosas.
Universidad y
empresariado
Identificación de
temas
puntuales
Pertinencia de
las
investigaciones
Novedad
Ferias de
empleo
Publicación en
las redes y en
los medios de
comunicación
convencionales
Observación y
planteamiento
de
problemáticas
Puesta en
marcha
Obtención de
resultados
Publicación en
revistas,
boletines,
páginas de
internet
Directores de
escuelas o
departamentos
Relaciones Públicas
Manejadores de
redes y página de la
Universidad
Departamento de
investigación
Directores
Investigadores
Docentes