Este documento discute el papel cambiante del docente y la importancia de integrar la tecnología en el aula. Argumenta que los docentes ya no son solo transmisores de conocimiento, sino que deben promover la investigación, la participación y el pensamiento crítico entre los estudiantes. Sin embargo, muchos docentes carecen de las competencias necesarias para hacer esto efectivamente. El documento sostiene que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ser poderosas herramientas de apoyo si se utilizan de manera respons

1. Mario Antonio Cadena Trejo
M.Ed. especialización en competencias
Complejo educativo “Fray Andres de san Miguel”
Salvatierra, Guanajuato, Mexico
9 de marzo de 2014
El docente y el internet en el aula.
Los docentes son los dictadores de los conocimientos en las aulas, esto hasta hace
tiempo era la concepción que la sociedad en general tenia de los profesores, con el tiempo
se ha encargado el mismo docente de ir transformando esa perspectiva que la gente se forjo
a fuerza de costumbre.
En la actualidad, el docente ocupa otro papel dentro del aula, ahora es el gestor de
conocimientos, el que promueve la participación y la investigación entre sus alumnos así
como el que impulsa al alumno a ser crítico y no ser tan ingenuo, a informarse antes de dar
una posible solución a algún problema, esto, es el ideal que se pretende reflejar a la
sociedad, pero, es lastimoso ver que muy pocos docentes cuentan con dichas competencias
necesarias para poder reproducir esto en el aula de clases, no se pretende que el maestro
diseñe nuevos métodos de enseñanza o de aprendizaje para los alumnos, ni que cambie los
contenidos, “ se busca adaptar lo ya existente para poder mostrarlo mediante la tecnología y

2. sus recursos” (Resta, 2004, pág. 41), el valor de la tecnología debe ir mas allá de la el valor
educacional, debe traspasar los muros de la escuela y no solo educar, sino formar, crear,
innovar, en las mentes de los alumnos, no se le puede dar una computadora a un alumno y
esperar que aprenda todo por si solo, se necesita una guía, una persona que inculque el
valor de la responsabilidad en una exploración por la internet, que demuestre que
información si es o no relevante al momento de hacer una investigación, que invite a no
quedarse con lo primero que vieron o escucharon, que plante la semilla de la intriga en
todas las percepciones que el alumnado tenga en su vida futura.
Es importante no hacer ver al alumno que el internet o la computadora es un la
forma de hacer todo lo que implique investigar o trabajar, hay que demostrarle que es solo
una herramienta mas, y como tal hay que aprender a utilizarla de manera responsable y
atinada. Para esto el docente debe estar muy bien capacitado en el manejo de de internet y
los alcances de sus búsquedas, resumiendo, se debe planificar muy bien la integración de
las tics en la formación del docente de educación básica, esto, traería consigo muchas
situaciones positivas al desarrollo tanto del alumno como del docente, una de estas seria
“Las TICs ofrecen poderosas herramientas para apoyar lacomunicación tanto dentro de los
grupos de aprendizaje como fueradel salón de clase” (Resta, 2004), los grupos de
aprendizaje podrían no ser solo locales, sino globales, encerrando conocimientos de muchas
personas y lugares, concentrando todo esto en todas y cada una de las aulas de las escuelas
de educación básica.

3. En un área de formación profesional “lasTIC constituyen recursos y sistemas para la
elaboración, almacenamiento y difusióndigitalizada de información basados en la
utilización de tecnología informática” (Vega, 2010, pág. 48), estos recursos y sistemas
deben ser capitalizados a elaborar estrategias para el aprovechamiento de estas tecnologías
dentro de las funciones laborales del docente, a contemplar a las tics como ayuda para
atender distintos estilos de aprendizaje de una sola vez, para atender necesidades educativas
especiales de distintas índoles, es un mundo muy amplio de posibles aplicaciones laborales
docentes; sin embargo en muchas ocasiones en México no se cuenta con la infraestructura
intelectual en la reestructuración de planes y programas para poder implementar esta nueva
estrategia de formación a los futuros docentes en primer lugar, para que de esta manera
posteriormente los alumnos disfruten y se favorezcan con una educación basada en
competencias y desarrollada mediante las tecnologías de la información y la comunicación.
“El Modelo pedagógico parte de una interpretación del ser humano, del aprendizaje,
de las diferentesetapas de la vida, de cómo abordar metodologías y didácticas coherentes.
Además de especificar el papely uso de los materiales didácticos, el rol del profesor, del
alumno y la secuencia del aprendizaje, estosmodelos pedagógicos permiten orientar
posteriormente la práctica del profesor, desde su planificaciónhasta su evaluación, de
manera coherente y consistente.” (Quintanar, 2010, pág. 6) esto nos menciona la gran
importancia que tienen los materiales didácticos dentro de las metodologías aplicadas por el
docente dentro del aula, por tal motivo, creo importante, dejar a un lado ya los métodos de
presentación de materiales arcaicos, propiamente presentados en papel de colores, recortes,
etc. Abordemos el tren del futuro, presentemos a nuestros alumnos materiales relevantes y

4. significativos para ellos, teniendo en cuenta sus necesidades de aprendizaje y sus formas,
utilicemos el internet como herramienta para poder ampliar criterios, no cerrarlos,
inculquemos responsabilidad con nuestras búsquedas en internet y con los materiales que
manejemos ahí, formar docentes con competencias digitales nunca fue tan fácil si en
infraestructura se refiere, pero tan difícil si en cuestión de ruptura de paradigmas se enfoca.
El docente y su tarea titánica de formación de alumnos competentes y aptos para
una vida globalizada, puede ser aligerada al formar a un docente con las mismas
competencias que más adelante se dedicara a desarrollar en sus alumnos, las tics, no son la
parte compleja de la ecuación, es la actitud que los migrantes digitales poseen al tratar de
manipularlas, ese es el primer paradigma a romper, para así comprender que las tics son
más beneficiosas para la educación que seguir utilizando métodos del siglo pasado para
enseñar.