2. Proyecto de referencia:
UN BILLETE DE IDA Y
VUELTA
Proyecto del colegio Ayalde para 4º ESO
disponible en:
http://billeteidayvuelta.wikispaces.com/home
Las imágenes están sacadas del proyecto y su
explicación
3. AUTENTICIDAD
Trata un problema de todos los tiempos y muy
actual. Las migraciones humanas.
Lo hace en tres momentos de la historia:
1. Cristóbal Colón: en busca de un sueño
(llegada de Colón a américa)
2. Odio, sangre y lágrimas: huyendo de la
muerte (guerra civil española y huida a
Latinoamérica)
3. Escapando de la pobreza: compro billete
para españa (Llegada a España de
Latinoamericanos)
Ayuda a ponerse en la piel del otro, a
entenderlo y a mejorar las relaciones en la
4. RIGOR ACADÉMICO
Los objetivos de aprendizaje del proyecto están
claramente definidos.
http://billeteidayvuelta.wikispaces.com/HILOS+CONDUCTORES-
OBJETIVOS+GENERALES
Los objetivos curriculares están claramente definidos.
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-
2459/es/contenidos/informacion/dif10_curriculum_berria/es_5495/decreto
s_normativa_indice.html
Anima al alumnado a la reflexión y pensamiento
crítico. Las migraciones se dan por diferentes causas y
en momentos diferentes de la historia (Colón, Guerra
civil española y actualidad)
Trabaja todas las inteligencias.
◦ …ver estos videos, elaborar una presentación de diapositivas y exponerla en
clase, escribir un relato y un artículo de opinión, elaborar una historia
digital, hacer una entrevista y escribir una canción, construir un cartel digital,
escribir un diario y crear una obra de arte
5. APLICACIÓN DEL
APRENDIZAJE
Partiendo de los conocimientos
previos y a través de pautas, llegan a
realizar una investigación de forma
autónoma:
◦ Organizandose
◦ Trabajando en equipo
◦ Resolviendo problemas
◦ Usando las TICS
El desarrollo de las tareas les hace
llegar a conocer hechos históricos y a
desarrollar todas las inteligencias.
6. EXPLORACIÓN ACTIVA
Las actividades hacen que partiendo de
los conocimientos previos, el alumnado
se sitúe en el espacio y en el tiempo y así
pase a realizar una investigación grupal
de forma autónoma.
◦ Deben trabajar en equipo.
◦ Deben consultar varias fuentes.
◦ Deben hacer uso de las TICs.
Culmina el proceso con la presentación
oral del proyecto apoyándose en distintos
soportes
7. INTERVENCION DE
ADULTOS
La interacción con los adultos se da
en la figura del enseñante. El docente
acompaña al alumnado a lo largo de
todo el proceso.
Podría producirse una interacción
virtual pero no necesariamente
8. EVALUACIÓN
Hay informes de progresos.
Se valoran los plazos.
Hay evaluación y autoevaluación a lo
largo del proyecto.
