1. EPB N°02
“Bartolomé Mitre”
Una mirada a la escuela desde
otra perspectiva.
Gómez, Antonella Belén

2. Una mirada a la institución
El edificio donde funciona la escuela es un edificio nuevo, muy
colorido y grande.
Como integrante de la comunidad educativa, se que la construcción
del mismo comenzó a mitad del año 2009, y culminó en octubre del
2013.
El mismo es de dos plantas, y cuenta con diez aulas, un SUM muy
grande, cocina, sala de maestros, biblioteca, laboratorio, dirección,
secretaría, gabinete de EOE, 4 baños, y un ascensor que es utilizado
solo para casos especiales.
El edificio cuenta con cuatro salidas al patio, el cual es muy grande y
donde vemos que están los mástiles con la bandera argentina y la
bonaerense. También observamos que tienen un pequeño patio interno
que se utiliza como huerta.

3. Servicios que brinda la escuela
La escuela cuenta con una matrícula de 230 alumnos por
turno. Los mismos son de diferentes clases sociales, algunos
con capacidades diferentes, y la mayoría son de barrio.
Por eso, la escuela ha luchado por que el servicio de
colectivos pase por la escuela. Y no solo eso, sino que el
colectivo para en la vereda de la escuela justo frente a la
puerta de entrada, para evitar posibles accidentes.
También como se mencionó anteriormente, la escuela cuenta
con un ascensor. Ya que hay chicos integrados con
capacidades diferentes, y no pueden subir los escalones para
llegar a la planta alta.

4. Observaciones de la jornada del día
Tan solo con observar, podemos ver la buena relación entre el equipo
docente, y el clima de confianza que hay entre la directora y los
docentes.
La directora parece ser una mujer seria, comprometida con su trabajo,
pero una cálida persona también.
Los recreos son un poco revoltosos, los alumnos son de primaria, así
que en general se integran bastante. Pero al haber variaciones en clase
social, problemas intra-familiares u otros problemas, genera alguna
que otra desigualdad entre ellos.
Podemos observar también, que durante los recreos los maestros se
distribuyen de tal manera de cubrir la mayor parte del edificio.

5. La labor del personal auxiliar
Durante el turno mañana hay solo dos porteras. Ellas me
comentan, que junto con el apoyo de la directora, están
luchando por la integración de una o dos personas más que
integren el personal auxiliar, una portera y una cocinera. Ya
que el edificio es muy grande para ser limpiado por solo dos
personas, que además deben encargarse de darles el pan a los
chicos y dejar de lado la leche porque no les da el tiempo.
Dicen que muchas veces las aulas se encuentran sucias para
cuando llegan los chicos. Porque durante el turno de la noche,
el edificio es utilizado por los estudiantes de magisterio, y a la
mañana siguiente ellas no pueden limpiar todas las aulas en
solo media hora.

6. El personal docente habla de su trabajo
Los maestros se encuentran conformes con el trabajo y de como
pueden desempeñarse en la escuela.
Dicen que el equipo directivo es muy presente, que los acompaña
mucho durante el ciclo lectivo. Y que a su vez tienen la libertad de
expresar opiniones y descontentos, y que todo esta sujeto a los
cambios que sean necesarios para mejorar la calidad educativa.
Los maestros son los encargados de organizar los actos escolares. Los
mismos generan mucho trabajo, pero se van turnando los grados para
realizarlos. Por ejemplo, el acto del 25 de mayo le toca a 4to grado, el
del día de la Independencia a 5to y así sucesivamente.
“Podemos desempeñar nuestro trabajo libremente, lo cual es muy
cómodo. Y apreciamos el acompañamiento de los directivos”. Destacó
una de las maestras.

7. El punto de vista de la directora
La directora destaca que es una escuela que lucha siempre. Ha luchado
por la construcción del edificio nuevo, para que el servicio de colectivos
pare frente a la escuela; y sigue luchando, por más personal auxiliar,
por salidas telefónicas a celulares - ya que hoy en día la mayoría de la
comunidad utiliza este medio de comunicación-, y muchas cosas más.
Ella menciona que esta muy conforme con el equipo docente, considera
que está muy capacitado, pero sigue capacitándose siempre.
Dice que en general los niños tienen un buen desempeño académico,
más allá de los problemas sociales que los afectan diariamente. Se trata
de acompañarlos y ayudarlos en lo que sea necesario y en la medida que
sea posible.
También menciona que hay alumnos integrados que cuentan con
capacidades diferentes, pero también hay personal docente
especializado para esos casos.

8. Conclusión
Elegí esta institución porque me llamó la atención su historia. La
escuela mas vieja de la comunidad, donde concurren muchos chicos,
y a la cual asistió Bartolomé Mitre.
Antes de hacer las entrevistas y la observación no creía que fuese
una institución muy seria. Creía que iban muchos chicos con
problemas sociales, y que era difícil llevar a cabo el trabajo con
ellos. También pensaba que el equipo directivo era un poco rígido en
su manera de trabajar y que no aceptaba opiniones u concejos para
mejorar la calidad educativa.
Pero luego de hacer el trabajo, me pude dar cuenta de que tenía una
idea totalmente errónea de la manera de trabajar en esta escuela. Y
ahora creo que si tuviese la oportunidad de trabajar allí lo
disfrutaría.