El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP). El ABP es una metodología centrada en el estudiante donde el profesor plantea una pregunta y los estudiantes trabajan en grupos para responderla mediante la búsqueda de información, su síntesis y la creación de un proyecto original. El profesor guía el proceso observando, diagnosticando problemas y ofreciendo soluciones, además de proveer retroalimentación y evaluar el trabajo y progreso de los estudiantes.

1. APRENDIZAJ
E BASADO EN
PROYECTOS
AR GELIA
C ASTR O
C AR N É:
2 2 0 0 7 2 9 9

2. ¿QUÉ ES EL ABP?
∙ El ABP o Aprendizaje Basado en Proyectos es una metodología centrada en
el alumno.
∙ En esta metodología el docente plantea una pregunta, la cual el alumno
trabajando en grupos tratará de resolver a través de: buscar información,
sintetizarla y finalmente, crear un proyecto creativo y original que responda a
la pregunta inicial.
∙ Este aprendizaje se lleva a cabo durante varias sesiones.

3. ¿QUÉ PASOS PUEDO SEGUIR PARA
APLICAR EL ABP?

4. ¿QUÉ PAPEL JUEGA EL
CATEDRÁTICO EN EL
ABP?
∙ El docente crea un ambiente de aprendizaje, guiando el proceso
y modificando espacios.
∙ Fortalece el trabajo en grupo y el individual.
∙ Observa, diagnostica y ofrece soluciones a problemas que los
alumnos puedan tener.
∙ Da retroalimentación y evalúa.
∙ Se convierte en orientador.
∙ Permite que sus alumnos sean autónomos y responsables.
∙ Maneja el grupo y sabe coordinar.
∙ Debe motivar, reforzar, facilitar, ser flexible, crítico y dedicarle
tiempo a esta metodología.

5. ¿CÓMO
PUEDO
EVALUAR
EL ABP?
Para hacer una evaluación efectiva
el ABP debe pasar por tres formas
de evaluación:
Autoevaluación: El alumno evalúa su
desenvolvimiento en el grupo de
trabajo.
Evaluación Grupal: Cada alumno es
evaluado por su propio grupo de
trabajo.
Rúbrica de Evaluación: El docente
hace la evaluación final del proyecto
en base a las evaluaciones
mencionadas anteriormente.

6. RECOMENDACIONES
PARA UTILIZAR EL
ABP
Para que el ABP
funcione de manera
adecuada debe
empezarse poco a
poco.
Hay que capacitar a
los docentes para
saber la mejor
manera de utilizarlo.
Los desafíos que se
presentan en el aula
deben ser temas
reales.
El docente se debe
convertir en un
motivador de sus
alumnos.
El docente debe
alentar a sus
alumnos a que
puedan convertirse
en autónomos.
El docente debe
animar a sus
alumnos a no tener
temor de
experimentar.
Debe evaluarse
constantemente.