Herramientas Para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.

1. Tecnología Aplicada a la
Educación
Tema:
Herramientas Para la Creación y
Publicación de los Contenidos
Didácticos.
PRESENTADO POR
Arinelis García
Matricula 16-2529
Facilitadora:
Reyna Hiraldo

2. Herramientas Para la Creación y
Publicación de Contenidos Didácticos.

3. CONCEPTO
 Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos
que facilitan la transmisión de nuestras ideas y la
transferencia del conocimiento integrado con facilidad los
proyectos desarrollados en el ámbito digital de la
Sociedad de la Información y el Conocimiento así como
aumentando su difusión y por tanto su capacidad para la
creación y publicación de contenidos didácticos son medio
digitales que nos permiten desarrollar contenidos e
información y ponerlo al servicio de las demás personas
que puedan tener acceso al internet.

4. OBJETIVOS
 Las herramientas para la creación y publicación de
contenidos didácticos tienen varios objetivos, primero es
dinámica de información en donde el sentido analítico y
de investigación sobre la información esté al servicio de
todo, además esta tecnología potencializa el proceso de
enseñanza-aprendizaje en sentido bidireccional en donde
todos tienen derecho a la información. También sirve de
guía a los contenidos y a desarrollar actividades de
aprendizajes, esto a su vez a comparar informaciones
mientras aprende en línea.

5. FUNSIONES
 Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor.
Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera
ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes zip.
 En la web de la Consejería de Educación y Cultura de la
Junta de Extremadura hay un paquete de recursos para
ver y descargar que se pueden usar en las aulas y también
en los propios domicilios para fomentar la autonomía de
aprendizaje del alumnado.

6. CARACTERISTICAS
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Relación con otras aplicaciones en la red.
 Uso gratuito y accesible para todos.

7. VENTAJAS
 Facilidad de uso
 Facilita la publicación
 Instantánea de entradas “post”
 Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
 Contenidos de hipertextos
 Contenido multimedia (audio, video, animación)
 Permite comunicación real a través del chat y otros medios.
 Enlaces.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes.
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, entre otros

8. DESVENTAJAS
 Se hace necesario mencionar que algunas desventajas que podemos
mencionar están relacionadas con el uso de estas herramientas, si bien es
cierto que pueden potenciar el aprendizaje participativo.
 No menos es cierto que el uso incorrecto puede distorsionar los objetivos
del currículo educativo, en otro orden como estos contenidos son
publicados online.
 Puede darse el caso que el estudiante se distraiga en otras aplicaciones
que están en la web, pero que no son parte del material didáctico y su
aprendizaje se vea afectado.
 Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTIC

9. CONTENIDOS DIGITALES Y PROCESOS
DE APRENDIZAJE
 La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa. En
ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos,
contenidos, actividades de evaluación.

10. PAQUETE DE IMS Y SCORM
 Los paquetes de Scorm: son un bloque de material web empaquetado
de una manera que sigue el estándar SCORM de objetos de
aprendizaje. Su icono estándar es: Estos paquetes pueden incluir
páginas web, gráficas, programas Javascript, presentaciones Flash y
cualquier otra cosa que funcione en un navegador web.
 Los paquetes de IMS: son un cuerpo que ayuda a definir estándares
técnicos para varias cosas, incluyendo material para e-learning
(enseñanza en línea). La especificación del paquete de contenido IMS
hace posible que se almacenen bultos de material en un formato
estándar, que puede ser re-utilizado en diferentes sistemas, sin
necesidad de convertir el material a nuevos formatos.

11. HERRAMIENTAS PARA LA CREACION Y
PUBLICACION DE CONTENIDO DIDACTICOS Y
SU CARACTERISTICAS.

12. ENTRE ESTAS HERRAMIENTAS ESTAN
 Ardora: es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como paginas multimedia, crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, entre otros. Cuenta con una versión portable y está
disponible en varias lenguas, en su web se muestran ejemplos, los ficheros de
descarga y varias ayudas.
 Google Drive: permite crear documentos de texto como en Word, presentaciones
al mejor estilo Power Point, hojas de cálculo como en Excel, además de subir
imágenes y cualquier otro tipo de archivo.
 Lams: es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas.
En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos
digitales educativos dirigidas al gran grupo.
 Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha. Con esta herramienta se
pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de cuadernos digitales, y
una biblioteca de ODEs para Infantil, Primaria y Secundaria

13. CONTINUACION DE LAS HERRAMIENTAS
 El ITE: ofrece un curso de formación del profesorado sobre Squeak en
el aula y en la propia web del proyecto también tienes varios
ejemplos ya diseñados y que además muestran cómo se hicieron.
 EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la
creación de materiales educativos digitales que se complementa con
un visualizador y un fichero XML, el libro. Desde la web del proyecto
se puede acceder a la biblioteca de libros, donde encontrarás varios
materiales para el área de inglés.
 Malted: es quizá la herramienta de autor más completa para la
creación de contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con
numerosas plantillas sobre las fácilmente se pueden crear recursos
para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite compilar
unidades didácticas digitales completas.
 Web 2.0. También se puede trabajar en local ya sea visualizando los