Portafolio de costa rica 2

UNIVERSIDAD AMERICANA
ESCUELA DE EDUCACION
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ARMANDO VASQUEZ VILLALOBOS
HISTORIA DE COSTA RICA II
SAN JOSE, COSTA RICA
AGOSTO 2019

INTRODUCCION
En el siguiente portafolio de la clase de Historia de Costa Rica II, se presentara la evidencia de cada clase estipulada por
fechas. Todo esto con el objetivo de observar y aprender sobre técnicas que se pueden hacer prácticas a la hora de
entrar en función de docente. Como se manejara y cuales técnicas servirán mejor para lograr un aprendizaje efectivo
para cada estudiante, sin que se vuelva la clase muy triyante y aburrida. Más bien lograr que se dé una participación
activa.
Analizamos la Historia de Costa Rica, como una clase constructivista y entendemos a la enseñanza como práctica
situada. Abordamos temas que hacen referencia a lo que seria los estudios sociales, temas como la independencia de
Costa Rica, la República Federal, Costa Rica antes del Café, el Voto en Costa Rica, Periodo Liberal entre otros.
Analizamos el trabajo de cada grupo de exposición que se dio en cada clase y también la del profesor, se observara lo
importante de una la programación de una clase en el ámbito de secundaria, y en la materia de los estudios sociales. Se
observa las diversas decisiones que debe tomar un docente a la hora de planificar la clase y los aspectos que debe tener
en cuenta: planteo de objetivos y propósitos, elaboración de trabajos prácticos, la programación de las clases y las etapas
y tiempos que las conforman.

Primera clase de Historia de costa Rica II
Semana #2 25 de mayo del 2019
Localismo y Guerras Civiles
Se inicia con una reflexión por parte de la profesora.
En esta clase se desarrolló una explicación por medio de power point, el tema de localismos, y también algunas guerras
civiles que se dieron en nuestro país.
También se hablo acerca de la ley de la ambulancia y el intento fallido de poner en el mercado mundial a Costa Rica en el
mercado mundial.
Reflexión
En esta clase se reflejó que el profesor sabe manejar muy bien los asuntos sobre los temas de historia de Costa Rica. Se
dio una explicación profunda de estos temas y se dio también la participación muy activa de los compañeros. Se
compartieron preguntas y opiniones.

Fotografías tomadas en la clase de Historia de Costa Rica II
LECTURA DE LA SEMANA

Construcción de un Estado Moderno
Para la época de 1808, la provincia de costa rica estaba ligada al reino de Guatemala, y este a la corona española.
Haciendo mención a esto, era claro que se festejaría lo que pasara en España, la llegada del rey francisco, se celebró el
quince de enero de mil ochocientos nueve, una celebración atrasada.
Las actividades que se produjeron, entonces, estaban íntimamente ligadas con el rito que les dio inicio: la jura. Cada
grupo social expresó, a través de distintas formas, su adhesión al rey de España y con ello intentó demostrar su recién
jurada fidelidad. Para terminar las fiestas y dejar sellada su lealtad a Fernando VII y su odio a Bonaparte, en el tablado
erigido para hacer la jura, se realizó el 23 de enero de 1809 una loa y un entremés, en las que se expuso un canto de
alabanza al Rey 8 cautivo y una imprecación a Napoleón.
Pasando de una fecha memorable, ya para mil ochocientos veintiuno, se llama a ayuntamiento, para la provincia de
Costa Rica.
El Ayuntamiento había recibido una copia de la orden del gobernador de la provincia de Costa Rica, el coronel Juan
Manuel de Cañas, en la que se llamaba a los ayuntamientos a jurar la independencia de España y posteriormente, se
empezaría una nueva etapa tanto para las otras provincias del reino de Guatemala y Costa Rica, esta sería la anexión al
Imperio Mexicano.
En lo que fue el ayuntamiento se destacaron algunos puntos, los cuales serían:

Que el lazo que ataba a los pueblos de la provincia de Costa Rica bajo la tutela de las autoridades de Guatemala y León
había quedado definitivamente roto, por cuanto los 12 pueblos, autoridades y corporaciones del reino de Guatemala
habían proclamado la independencia del Gobierno español.
Que por ese motivo, todos y cada uno de los pueblos de ese reino volvían a su estado natural de libertad e
independencia, y en el uso de sus primitivos derechos.
Que, por consiguiente, los pueblos debían formar por sí mismos el Pacto social bajo el cual debían de constituirse en
nueva forma de gobierno.
Estos nuevos retos serian lo que nuestro país tuvo que hacerle frente, ya que no existían personas dentro de nuestra
provincia, que se hiciera frente a la situación de una manera profesional y experimentada, pero que de una u otra
manera se tenía que salir adelante.
Los campesinos serían los que iban a controlar el comercio, esta clase se distinguían de los demás.
Todos estos hechos ocurren en 1821, el estado de costa rica debía ponerse de acuerdo en que e iba a convertir después
de jurar independencia. Heredia, Cartago, San José y Alajuela, se encontraban en disputas, ya que no se sabía si se
unían al imperio mexicano y otros no. Esto ocurre ya que el país no cuenta con la experiencia suficiente para tomar las
riendas. No se tenía un poder que tomara fijas las decisiones. Aquí es donde se tenía que ver cual rumbo se tomaba. Las
opciones que tenía el país eran: anexarse al imperio mexicano (cosa que ya había sido jurada por Cartago y por
Heredia), unirse a la Gran Colombia (plan propuesto por Tres Ríos, pero también promovido en 1823 por algunos
miembros republicanos de San José y Cartago) o bien conformarse con Centroamérica lo que ya proponía con un guiño
de ojo el acta de independencia del 15 de setiembre.

Escudo de armas y pabellón nacional
Para 1850 el presidente mora, renueva el cuartel de armas e incrementa la fuerza armada, esto permitiría un combate
exitoso para 1856. Mora colocó en el puesto de comandante en jefe de San José a su cuñado José María Cañas, quien
sería sucedido después por José Joaquín Mora Porras, hermano del presidente. Asimismo, para avanzar en la
construcción de un grupo grande de milicias permanentes, Mora hizo esfuerzos por elevar el número de soldados que
llegaron a principios de 1850 hasta los 9000 y, para educarlos, estableció una escuela militar en la capital. Durante la
década de su gobierno el presupuesto para la compra de armas se elevó y el resultado fue, en el primer lustro, la llegada
de un contingente nuevo de cañones, equipo de artillería, rifles, pólvora y balas, entre otros tipos de municiones. En el
periodo 1850- 1859 el ejército consumiría la mayor proporción del presupuesto del gobierno, exceptuando el pago de los
salarios a los empleados públicos.
Se ve reflejado, que para la campaña nacional, si se contaba con un ejército y no con campesinos inexpertos como se ha
dejado hablar. El presidente mora encadena una lucha para defender la patria. Gracias a la preocupación por tener un
ejército es que se logra la victoria con éxito de la batalla de 1857.

Segunda clase de Historia de costa Rica II
Semana # 3 01 de junio del 2019
Costa Rica antes del café.
La clase se inicia con un video reflexivo.
Para esta clase se aborda el tema de Costa Rica antes del café, se explica y se desarrolla. Se mencionan los cultivos que
se dieron antes del café. Estos productos fueron el tabaco, palo Brasil, la minería y caña de azúcar, todos para intentar
entrar al mercado mundial obteniendo ninguna oportunidad con éxito.
La caña de azúcar se exportaba a Panamá. En el campo de la minería se encontraron minas en el monte del aguacate,
pero Costa Rica lo suficiente para llevar a cabo este desarrollo. Costa Rica cae en la pobreza, las maquinarias eran
insuficientes, no había mucho conocimiento sobre las minas. El palo de Brasil fue otro producto que se intentó exportar
para una economía deficiente que tenía nuestro país.
Siento el café el producto estrella por el cual reaparece la esperanza de que el país saliera de tanta pobreza y pudiese
entrar al mercado mundial con muchísimo éxito.
La profesora tare una presentación en power point . Esta técnica sin duda alguna es muy factible, ya que indirectamente
sin tener que leer mucho algún folleto o resumen, se presenta todo y lo más relevante de la época del café. En los

aprendizajes más significativo debo destacar que se aprendió o se repasó en el caso mío, los principales productos con
los que el país intentaba entrar al mercado mundial.
Actividad en clase. se desarrolla una actividad usando una aplicación digital.

Reflexión
La clase estaba muy bien elaborada, todos los alumnos participaron y de una manera muy creativa. La clase me pareció
muy entretenida y estos tipos de lecciones son las que uno siempre quiere tener.

La
independen
cia
Constitución Federal
(noviembre de 1824).
Primera
constitución
de centro
América
EN 1823, Iturbide manda
tropas a CentroAméricay
toma posesionen
Guatemala.
Se destacaron dos
posiciones. UNIRSE AL
IMPERIO MEXICANO, O
SER INDEPENDIENTES.
Abolió esclavitud, decretó
independenciaabsolutade las
provincias y decretó gobierno
dividido en tres poderes:
Ejecutivo, Legislativo y
Judicial.
La federación
Centro
Americana
 Nombrado
republicageneral
de CentroAmérica.
 Gobiernofederal.
 No eliminaríalos
gobiernode cada
unode losestados.
Costa rica entra en la
federación en marzo
de en 1824, marzo.
Costa rica
en la
federación
Constituido por cinco
países: Guatemala,
Honduras, Nicaragua,
el salvador y Costa
Rica.
La nueva
nación
 Aportó soldados
 Pagó préstamos que la
Federación obtuvo
 Envió cuotas para el adecuado
funcionamientodel gobierno
federal
Costa Rica pierde
Bocas del Toro, que
era reclamada por
Colombia desde

Tercera clase de Historia de costa Rica II
Semana # 4 08 de Junio del 2019
Símbolos Patrios
Al inicio de la lección la profesora transmite un video reflexivo. Este video tuvo una duración de 15:51 minutos, llamado
“EL ESCAPE DE RONAL´S. el video trataba de un chico el cual sufría bullyng y tras todas las situaciones vividas, decide
suicidarse.
También se trataron temas como la homofobia, se hacen comentarios y se da una participación activa de los
compañeros.
Posteriormente se da inicio con una exposición, esta exposición como tema principal los símbolos patrios, se explicaron y
se habló un poco de cómo fueron creados y con cual propósito, buscar una identidad nacional.
Luego de la exposición se hizo una actividad de mediación donde diferentes grupos formados por los alumnos del curso,
se les asigno un país y se debían armar una bandera para representar un dicho país y un escudo. También un himno el
cual se leería en la clase.
El grupo hizo utilización de un proyector para exponer y también la actividad que se realizó con materiales como papel
carta, papel periodito entre otros.

Reflexión
Me pareció, que la actividad y la exposición fueron muy bien realizadas, los expositores tenían buen manejo del tema, y
el grupo tuvo una buena participación en dicha actividad

La era del café y la
fundación de la
republica
La exportación del
café no fue
brillante para
todos.
Gracias a las políticas pre
cafetaleras expuesta por
Mora en 1845 se
exportara café a
Inglaterra.
Se dieron do faces de
comercialización: la del ciclo
chileno de 1832 a 1837, y la del
ciclo ingles de 1837 a 1896
posibilita la formación del
estado.
En 1832 el inglés George Stiepel,
menciono la necesidad de cambiar
el tabaco y la caña por el café, 4
años después se dio la exportación
hacia chile.
Braulio carrillo fue
asesinado en un
pequeño pueblo
llamado sociedad en
1845.
Entre 1838- 1842
carrillo crea la ley de
bases y garantías.
Costa Rica se convirtió
en la república más
adelantada de centro
América.
La exportación del café
fue el motor económico
que impulso el
desarrollo del país.

Cuarta clase de Historia de costa Rica II
Exposición, Anexión del Partido de Nicoya
Se inicia la clase con un video
Después del video proyectado en clases, se habla sobre el café en la cultura costarricense, se habló sobre la importancia
de este grano para nuestro país, ya que no teníamos una base de desarrollo producto de que no podíamos entrar al
mercado mundial. Todo esto nos llevaría a recrear nuestra cultura.
La profesora menciono características del billete de cinco mil colones en esa época, hablo acerca de la pintura de dicho
billete, que es una pintura en representación del café. También dijo de lo criticado que fue ya que la pintura aparece un
cafetal en la playa.
Los compañeros exponen acerca de la anexión del partido de Nicoya, empezaron con una actividad memorística antes de
exponer.
Los compañeros explicaron la incorporación de Nicoya al territorio nacional, el 25 de junio de 1824. Mencionaron, desde
la fecha y diferentes características relevantes de este tema. También mencionaron los tratados que se dieron.

Las preguntas que se realizaban en el juego eran sobre el tema del renacimiento, arte, y acontecimientos de la época
contemporánea entre otros.
Los compañeros hicieron la exposición por medio de una presentación en power point.
Reflexión
Esta clase estuvo muy bien desarrollada, los compañeros manejaron bien la actividad y la exposición. Las opiniones de la
profesora fueron de mucho interés. La clase estuvo muy bonita.

En 1883, Francia,
Gran Bretaña, USA,
Alemania y centro
América habían
suplido las
importaciones de
Costa Rica
Los beneficiados
de las agro
exportaciones
fueron los
cafetaleros, los
comerciantes, y
los capitalistas
extranjeros.
En 1889, el
banano había
escalado a
segundo lugar,
totalizando 8% de
todas las
exportaciones.
Estados Unidos
proveía un
mercado
importante para
el café de Costa
Rica,
Comerciantes
después de 1840,
evolucionaron lento
pero con casas de
exportación e
importación.
En 1870 se construye
el ferrocarril al
atlántico para
acortar tiempo y
distancia
Los primeros
productos de
exportación
no ayudaban a
la economía.
Costa Rica fue
una de las
colonias más
pobres del reído
español.
Con la llegada
del café, se
abre una
esperanza para
nuestro país
COMERCIO Y
DEPENDENCIA EN COSTA
RICA DURANTE LOS AÑOS
DE 1880-1890
Frijoles, arroz y
maíz formaban el
núcleo de la dieta
promedio de la
población
costarricense
En 1880 puerto
limón reemplaza a
Puntarenas como
puerto principal de
comercio.
En 1882 el ferrocarril
al atlántico había sido
completada.
La dominaci6n del
transporte marítimo
contribuyo a la
participación
extranjera

Quinta clase de Historia de costa Rica II
Semana #6 22 de junio del 2019
Exposición papel de la mujer en la campaña nacional
Esta lección inía con una explicación por parte de un invitado de la profesora, se habla y explica la tesis creada por el
expositor, que trataba la CAMPAÑA NACIONAL, el explica que hay muchos asuntos que no encajan con la guerra que se
dio en esos momentos y hay cosas que tal vez se ocultaron.
Luego se da la exposición del papel de la mujer en la campaña nacional, se hizo mención de que para esta época la
mujer no tenía vos, estaba rodeada de un patriarcado muy sobresaliente.
Reflexión
Esta clase me pareció muy bonita ya que el joven que expuso acerca de su tesis tenía mucho conocimiento de la
campaña nacional y nos dejó muy claro todo lo que expuso sobre este tema.

Sexta clase de Didáctica de los Estudios Sociales
Inserción de la cultura negra y china al país
Se inicia con un video reflexión
Los compañeros trajeron la exposición y se inicia con esta, trato de la inserción de la cultura china y negra al país.
Se explicó que con la construcción del ferrocarril, el país se vio en la obligación de traer chinos para su construcción.
Debido a diferentes consecuencias estos lo abandonaron y se trajo a los negros que venían de Jamaica para que se
diera final.
Los compañeros trajeron comida en relación a esa inserción de la cultura negra al país.
También en esta lección se habló y explico un poco del modelo agroexportador, basado en el café y el banano,
características de este modelo y sus consecuencias.
Reflexión

Para esta clase, el tema abordado es un tema de suma importancia, ya que nos explicaron donde nacen esta inserción
de la cultura china y negra y sus principales características. También el tema del modelo agroexportador es relevante. La
clase fue muy bien desarrollada.

Sétima Clase de Costa rica II
Semana #8 06 julio

Consolidación del Modelo político-educativo Liberal Costarricense
Para los años 1868 y 1870, el Presidente de la República, el Lic. Jesús Jiménez Zamora, gobernó a la sombra de la
oligarquía cafetalera y los militares, adueñados del poder desde 1859. Dándose cuenta de que el país necesitaba un
cambio en sus estructuras políticas y militares, decidió tomar una acción sumamente delicada: separar de sus puestos a
los generales Blanco Y Salazar, por mandato presidencial. Valiéndose de las leyes que lo amparaban como primer
mandatario y jefe supremo de las fuerzas armadas, ejecutó el plan y efectivamente el Congreso de la República avaló la
decisión, ordenando a los dos viejos comandantes de los cuarteles de San José a jubilarse.
Las acciones que el presidente de este momento, no fueron vistas por bien por parte de las grandes oligarquías, ya que
eran los que estaban prácticamente con más poder en esta fecha. Esto los llevo a darles por hacerle un derrocamiento. El
27 de abril de 1870 el coronel Guardia, apoyado por un grupo de militares, tomó por sorpresa los cuarteles de la Capital,
derrocando al Presidente Jesús Jiménez, justificando la acción en la necesidad de darle al país mayores espacios de
libertad política y económica.
Para las fechas de 1870 y 1914, los presidentes Liberales que iban pasando por el gobierno, se logró una serie de
hechos para el país, entre estos logros más destacable fueron:
 Camino de Matina
 Camino de Sarapiquí
 Ferrocarril al atlántico y al pacifico
 Enclave bananero

 Teatro nacional
 Modelo agroexportador enclave
 Innovación de servicios públicos
Estos logros fueron muy significativos para el país, ya que eran necesario avances en proyectos para llevar la
economía del país adelante. Los ferrocarriles eran necesarios para que se diera el desarrollo de las bananeras, para
que el producto se pudiera exportar de una manera más fácil. También el teatro nacional se construyó para estas
fechas y que hoy en día es de mucha relevancia ya que nos representa lo que en su momento fue tan significativo el
proceso que llevo nuestro país para exportar un producto que nos ingresara al mercado mundial y con la elite
cafetalera se construye este emblemático teatro nacional.
Patrimonio cultural liberal: Inserción de las culturas negra y china
Debemos recordar que el país necesitaba una construcción rápida del ferrocarril, ya que para el transporte del banano
se hacía muy complicado porque no había otros medios eficaces que no fuera este. Aquí es donde se da la inserción
de los chinos a nuestro país. La cultura china llegó a Costa Rica cuando el Gobierno del general Tomás Guardia
contrató cientos de chinos en el puerto de Shangai para que trabajasen en la construcción del ferrocarril al Atlántico.
Todo no fue muy bueno en la construcción del ferrocarril al atlántico, ya que las condiciones que tenían los obreros
chinos no eran las adecuadas, muchas enfermedades los fue matando y esto obliga a que se parara la construcción.
El país no contaba con buenas asistencias médicas y menos para este tipo de clase trabajadora, anqe fueran
extranjeros. También hubo una migración de trabajadores italianos contratados para suplir el trabajo de construcción
del ferrocarril, en sustitución de los chinos. Sin embargo, al ser tratados como a los chinos, de forma infrahumana, los

italianos se levantaron en huelga para exigir mejores condiciones de vida. Al no encontrar eco sus demandas, la
mayoría de italianos decidieron marcharse para otros países, permaneciendo unos pocos en el país dedicados a
labores agrícolas.
Los negros llegan al país producto de que el material en la utilización que se llevó acabo para la construcción del
ferrocarril era traídos de Jamaica, ahí es donde se empezaron a traer negros jamaiquinos, pero estos no eran
esclavos, eran ciudadanos libres. Con la contratación de estos negros e que se lleva a cabo el proyecto y ya para
1890 se finaliza la construcción del ferrocarril.
En la actualidad el caribe, lo que conocemos como Limón, es cuna de la cultura afrocaribeña, esto se debe que con la
construcción finalizada del ferrocarril y la instalación de la United Fruit Company, la zona atlántica se convirtió en el
hogar de la cultura afrocaribeña, desarrollando un patrón cultural que a lo largo del siglo XX se fue integrando a la
cultura del Valle Central, al punto de que los costarricenses se identifican plenamente con el folklore limonense, sus
tradiciones, música y comidas.
Período Liberal Reformista: Fin de una era en la Historia de Costa Rica (1914-1949)
La economía costarricense de la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX, hay que entenderla como un
proceso impulsado por el Estado liberal que consolida en forma ascendente, entre 1850 y 1890, la exportación
cafetalera, para que a fines de siglo se diversifique hacia la agroindustria de café y azúcar en Turrialba, sólo que este
proceso concentró el poder económico en unas cuantas manos, ingresando por la misma época el enclave bananero
del que llegará a depender paulatinamente el país, quedando así condicionado el desarrollo nacional, más o menos
pujante, entre 1900 y 1920, pero quedando sujeta la economía a los flujos de las crisis mundiales provocadas por la

Primera Guerra Mundial, entrando finalmente en la crisis financiera mundial de 1929, determinando el final del período
liberal a fines de la década del cuarenta.
Octava clase de Costa Rica II
Semana # 9
Perdida de material
Las primeras votaciones
Las Primeras Votaciones
Se hicieron en Costa Rica cuando aún era una provincia de España, al implementarse la Constitución de Cádiz que
establecía la elección de representantes políticos por medio de un sistema de consulta de juntas parroquiales, de partido
y provinciales. En estas elecciones fue electo diputado de Costa Rica ante las Cortes de Cádiz al presbítero Florencio del
Castillo.
A partir de la independencia en 1821 las distintas constituciones establecerían requisitos diferentes para ser ciudadano
pleno y emitir el voto.
La esclavitud fue abolida así que las personas negras e indígenas podían votar, pero las mujeres lo harían hasta 1949.
El Pacto de Concordia, primera constitución del país, estableció una ciudadanía amplía que aplicaba a casi toda la
población. Pero el Primer y Segundo Estatutos Políticos del país incluyeron condiciones laborales para poder votar.

Mientras que la Constitución de la República Federal de Centro América establecía para votar como requisito ser mayor
de 18 años y casado.
La Ley Fundamental del Estado de Costa Rica de 1825, aún dentro de la Federación, creó un sistema electoral de tres
grados, donde el primer grado era universal, pero dejó las decisiones definitivas en las clases propietarias. En 1840 se
aplica el voto censitario, es decir, sólo podían votar los costarricenses propietarios o que recibían una renta superior a
200 pesos anuales. En 1848 se añade otro requisito que es saber leer y escribir y la renta mínima se aumenta a 300.
Así, de 1821 a 1840 existen Electores (que no son todos los ciudadanos, sino personas elegidas en votaciones abiertas
que eligen al presidente y diputados), divididos en Electores de Parroquia, Electores de Partido y Electores de Provincia.
A partir de 1840 se crea el Colegio Electoral y se reduce los Electores a de Barrio y de Departamento.
El voto directo se aplica por primera vez en 1844 de forma breve. Pronto sería restablecido del nuevo el voto
indirecto con Colegio Electoral en 1847 con Electores Cantonales electos por cada distrito. La Constitución de
1848 limitaba el derecho a votar a los hombres mayores de 21 años, letrados y poseedores de una propiedad de al
menos 300 pesos o una renta anual de al menos 150 pesos. La Constitución de 1859 aumenta la edad para votar a 25
años y reduce el precio de la propiedad a poseer a 200 pesos.
De 1859 a 1871 se crean Electores para las Asambleas Electorales que designan al Presidente, diputados y cargos
municipales
Los requisitos para ser elector usualmente eran superiores a los requisitos del ciudadano o votante común o de primer
grado. De 1859 a 1871 el requisito para votar era tener 20 años o 18 años si se era casado o profesor, mientras que la
edad para ser elector oscilaba de constitución en constitución entre los 21 y los 25 años. Asimismo tenían requisitos

laborales y económicos mayores, como tener rentas o propiedades específicas, así por ejemplo los electores barriales
debían tener unos 200 pesos en propiedades y 1000 para los electores departamentales. Otros requisitos eran estar
alfabetizado, ser residente del área que se iba a representar y estar casado o ser profesional.
A partir de la Constitución de 1871 se establece como únicos requisitos ser mayor de 20 años o 18 si se era profesor y el
único requisito económico era poseer un ingreso acorde con su condición social.10 Este requisito era tremendamente
ambiguo así que permitía votar a casi toda la población y por lo general la limitación al voto se daba sólo cuando se
sospechaba que el votante era opositor. Debe apuntarse que en todos estos períodos históricos el voto era público. Los
requisitos para ser elector de segundo grado eran más restrictivos; contar 21 años, letrados y poseer un ingreso anual de
150 pesos o al menos 500 pesos en propiedades. En 1895 se reformaría la Constitución para prohibir el uso de símbolos
o llamamientos religiosos en las elecciones, lo que llevó a la extinción del partido Unión Católica.
Las primeras elecciones en que se implementaría el voto universal directo fueron las de 1913 y las primeras en que se
implementó el voto secreto fueron las de 1928. La cantidad de votos mínima para ganar en primera ronda era de 50% y,
de no obtenerse el mínimo, correspondía al Congreso hacer la elección de entre los candidatos.
En 1925 bajo la presidencia de Ricardo Jiménez Oreamuno se crea el Consejo Nacional de Electores cuya labor era
supervisar el proceso electoral y que dependía del Poder Ejecutivo y se extienden por el Registro Cívico las primeras
cédulas electorales. Aun así, la dependencia del Jurado Electoral al Poder Ejecutivo se prestaba para manipulaciones
políticas. Por ejemplo, durante el período del furibundo anticomunista León Cortés éste presionó al Jurado para que
anulara mesas que habían sido ganadas por el Partido Comunista. Las tensiones entre gobierno y oposición por la
pureza del sufragio y las acusaciones de fraude electoral no fueron paleadas por la promulgación del primer Código

Electoral en 1946 bajo la presidencia de Teodoro Picado. También se crea en ese año el Tribunal Nacional Electoral que,
sin embargo, no era independiente y el Congreso tenía la última palabra en la declaratoria definitiva de los ganadores.
La anulación que hizo el Congreso de los resultados de 1948 detonó la revolución del 48 liderada por José Figueres
Ferrer usando la defensa del sufragio como uno de sus justificantes. Tras la guerra la Asamblea Nacional Constituyente
de 1949 promulga una nueva constitución aún vigente, que crea el Tribunal Supremo de Elecciones como poder
independiente y otorga el sufragio femenino.
El 30 de julio de 1950 votan por primera vez en la historia las mujeres costarricenses, 348 mujeres de La Fortuna votaron
en un plebiscito local. Pero la primera elección en que la totalidad de las mujeres pudieron votar y ser electas en Costa
Rica fue para las elecciones presidenciales de 1953. A partir de 1955 y gracias a la Ley Curling se establece por primera
ocasión en Costa Rica el derecho de los extranjeros a votar en el país, previa naturalización, lo que además permitió a
un importante número de minorías étnicas como chinos y negros, votar por primera vez. En 1971 se reduce la edad para
votar de 21 a 18 años. En 1998 se realiza una reforma, esta vez al Código Municipal, que crea los cargos de alcalde y
vicealcaldes y los hace de elección popular, al igual que vuelve de elección popular a los síndicos y concejales de distrito
, previamente solo los regidores eran de elección popular y éstos designaban al alcalde y los síndicos.
En 1996 una reforma al Código Electoral obliga a los partidos a tener al menos 40% de los puestos de la estructura
partidaria y candidaturas en mujeres. Si bien algunos partidos como Acción Ciudadana implementaban por estatuto el
50%

Novena clase de Costa Rica II
Semana #10 20 de Julio del 2019
Periodo liberal
La clase inicia con un video llamado la ostra y la perla, posteriormente se explica el liberalismo.
Periodo liberal, 1870, 1914, es cuando más relevancia tuvo el liberalismo en nuestro país. Dentro de la clase se menciona
el liberalismo y todos los logros que se dieron, como la importancia que se le dio a la educación, a la religión que se
hicieron muchos cambios y también en el ámbito social.
Se explico acerca de los principales presidentes que fueron liberales en costa rica. También se hizo mención que estos
liberales se preocupaban mucho para que el pueblo fuera educado.
Luego se hace una exposición, con el tema “la educación 1821, 1914”.
Reflexión
La ubicación de líneas de tiempo me pareció muy entretenida y creativa ya que ahí nos tenemos que buscar acerca de
los principales presidentes del liberalismo en aquella época

Decima clase de Costa Rica II
SEMANA 11
Duodécima clase de clase de Costa Rica II
Semana #13 10 de Agosto del 2019
Para esta semana se desarrolló el examen correspondiente del curso, los temas fueron:
1. Independencia de Costa Rica
2. Costa Rica antes y después del café.
3. Implicaciones del café en Costa Rica.
4. Corrientes y opciones políticas e ideológicas.
5. Período liberal 1870-1914.
6. Crisis del liberalismo y primera Guerra Mundial.

Conclusiones
Se concluye que:
Todas las actividades y exposiciones que realizaron los estudiantes acerca del curso fueron muy bien elaboradas por
cada grupo, obteniendo una participación total de los estudiantes del curso. Donde se reflejaba también una participación
activa del profesor.
Las clases donde se dan juegos llegan a ser muy aceptada por los alumnos, ya que si se imparte lecciones donde todo
es teórico, y se utilizan solo dictados, elaboración de resúmenes, o también cuestionarios y otros, suelen ser clases muy
aburridas para los estudiantes, pero si se usa el método de juegos relacionados con la materia se volverá lo contrario de
lo dicho ya que los jóvenes de secundario son muy activos y esto les llamara la atención.
La profesora conto con buenos recursos y materiales para la realización de la clase, obteniendo un bien desarrollo del
curso. Todo el material se dio muy bien explicado, se veía que la docente tiene un buen conocimiento y experiencia
acerca de los diferentes contenidos del curso.

Bibliografía
Para este trabajo se utilizó imágenes propias tomadas en las diferentes clases, y los el material de resumen fueron
tomados de la plataforma del curso.

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