En el presente documento encontraremos los enlaces y pautas necesarias para el manejo adecuado de las herramientas de publicacion de contenido Slideshare, Calameo y Bloggers, ademas los aprenderes adquiridos con cada uno de ellos respectivamente, los cuales hacen del docente, un facilitador de informacion.

1. AMBIENTES VIRTUALES
WEB 2.0 Y EDUCACIÓN
AUGUSTO DAVID SENA GARCIA
CATHERINE ESTEBAN OJEDA
DOCENTE TUTOR
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
VICERRECTORIA DE LA EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN FILOSOFIA PENSAMIENTO POLITICO Y ECONOMICO
MONTERÍA, CÓRDOBA
2017

2. CONTENIDO
1. Introducción …………………………………………………………………………………………..1
2. Objetivos ……………………………………………………………..…………………………………2
2.1. Objetivo general
2.1.1 Objetivos específicos
3. Actividades propuestas en cada uno de los aprenderes
3.1. Aprenda de las Fuentes…………………………………………………………………….3
3.2. Aprenda Haciendo…………………………………………………………………………4,5
3.3. Aprenda Debatiendo………………………………………………………………………..6
3.4. Aprenda Evaluando………………………………………………………………………….7
3.5. Aprenda concluyendo………………………………………………………………………8
4. Conclusión……………………………………………………………...………...…………………..9
5. Bibliografía…………………………………………………………..………...….. …………………10

3. 1. INTRODUCCION
A través del pasar de los tiempos vemos como el hombre se ve en la necesidad de
adapatarse a un medio influenciado altamente por la tecnología y su avances, lo cual le
exige a este mantenerse actualizado y al tanto de cada suceso que se relacione con esta
área, la cual se ha convertido casi que fundamental e indispensable en el aprendizaje.
En este trabajo abordaremoslasdistintas manerasde aprenderbasadosenlosrecursos
brindados, y como cada una de estas nos hace involucrarnos cada vez más en el ámbito
tecnológico y de conocimiento.
1

4. 2. OBJETIVOS:
2.1 Objetivo general:
Lograr Al finalizar el estudio de la unidad, que el estudiante pueda Explicar la Web 2.0
como modelo de acción y que cuenta con valiosas aplicaciones en la educación, Conocer
y poner en práctica herramientas de publicación de contenidos como blogs, Scribd y
Calameo, para su posterior uso en la producción de recursos educativos y Evaluar
recursos educativos de software Libre e integrarlos en ambientes de aprendizaje
presencial o virtual.
2.1.1 Objetivos específicos:
1. llevar a cabo cada una de las actividades propuestas.
2. Identificar de manera correcta que herramienta podemos usar para el desarrollo de
las actividades.
2.

5. 3. ACTIVIDADES PROPUESTAS EN CADA UNO DE LOS APRENDERES
3.1 APRENDA DE LAS FUENTES: (FUNDAMENTOS TEORICOS):
Para iniciar la conceptualización acerca de la web 2.0 consulten las páginas 53 a 62 de
su texto TUTOR 2.0 allí encontrará una primera aproximación a la Web 2.0, ahora bien,
debe profundizar el estudio de la Web 2.0 revisando los siguientes recursos: Video
sobre la Web 2.0 y educación:
Enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=xsHURTdJN2k (parte 1)
https://www.youtube.com/watch?v=JAneHtoanT8 (parte2)
Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea:
http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm
Complemento a estos materiales en el aula se colocó un mapa de recursos Web 2.0 que
da una buena visión de los recursos que podemos utilizar en la creación de ambientes
virtuales de aprendizaje.
Continuando con las actividades del aprenda de las fuentes abordará el proceso de
conceptualización acerca del software libre para ello se presentan los enlaces a cuatro
videos en los que Richard Stallman nos da una buena visión acerca esta filosofía del
software, también nos plantea desde su visión cómo la dependencia del software
privativo limita el desarrollo de la educación, la entorpece y apaga el hábito de ayudar.
Extracten las ideas fundamentales que se presentan en los videos; estas son el insumo
para otros aprenderes.
En los siguientes enlaces se presenta una entrevista con Richard Stallman sobre
software libre y educación.
Video 1. http://www.youtube.com/watch?v=gNgx48aCAsE
Video 2. http://youtu.be/KefkyDZxdlQ
Video 3. http://youtu.be/uW_haEgy-4E
Para complementar estos videos, en el siguiente enlace puede profundizar o aclarar los
conceptos relativos al software libre.
http://www.gnu.org/philosophy/philosophy.html
3.

6. 3.2 APRENDA HACIENDO: (FUNDAMENTOS PRACTICOS):
En esta unidad aprenderán el manejo de tres herramientas Web 2.0 muy difundidas en
los procesos de aprendizaje en ambientes virtuales.
Concretamente, es necesario que ustedes manejen y creen como mínimo: La
elaboración de blogs (Blogger), la publicación de documentos (Scribd o Slideshare) y la
publicación en formato de revista digital (Calaméo). Para ello hará uso de tres videos
tutoriales publicados en Youtube.
El objetivo fundamental de esta actividad es crear un blog educativo en el cual
desarrolle y publique las actividades propuestas en cada uno de los aprenderes; en el
blog debe insertar los documentos creados en Scribd o Slideshare, y Calaméo. Para
conceptualizar y fundamentarel uso deestas herramientasWeb2.0 inicie con la lectura
de las páginas 115 a 128 de su texto TUTOR 2.0, luego revise los video-tutoriales de
creación de blogs, documentos en scribd y calameo que se presentan a continuación.
4.

7. 5.

8. 3.3 APRENDA DEBATIENDO (LA RETRALIMENTACION)
Basados en la información extractada de los videos sobre software libre, publiquen en
su blog una entrada con las respuestas a las preguntas orientadoras que se presentan a
continuación, e inviten a sus compañeros a debatir mediante los comentarios del blog-
Laestrategia parael debatees lamisma presentadaenla unidad 1(Tigre), esdecir, para
que se pueda considerar debate no basta hacer UN comentario sobre las respuestas del
compañero o compañeros, debe existir ilación entre los comentarios generarse más
discusión con cada uno de los aportes.
1. ¿Cómo se puede beneficiar el sector educativo de las libertades del usuario de
software libre?
2. En el contexto de software libre en la educación en Colombia analice y debata el
artículo de opinión de Carolina Botero Cabrera publicado en el espectador el 28 AGO
2014 en el siguiente enlace:
http://www.elespectador.com/opinion/recursos-educativos-digitales-no-abiertos-
licitacion-columna-513445
Para mayor seguridad el mismo artículo se publica en el aula con el nombre “Artículo
Carolina Botero Cabrera”
6.

9. 3.4APRENDA EVALUANDO: (LOS JUICIOS VALORATIVOS):
En esta actividad evaluarán «software educativo libre» enfocado hacia su licenciatura.
Para ello, y teniendo como insumo la síntesis que realizó en el «Aprenda de las fuentes»
sobre software libre de los videos de Richard Stallman, desarrolle las siguientes
actividades:
1. Redacten un artículo de divulgación.
Es decir, un artículo en el que usted presenta o enseña los principios del software libre,
su filosofía, sus características y sus posibilidades educativas.
2. Reseña de software libre: Realicen una búsqueda de software libre educativo para su
área de formación o licenciatura, descargue un par de programas, pruébelos, describa
sus características, evalúe sus fortalezas, carencias y potencialidades como recurso
educativo en su área de formación. En la página de la secretaria de educación deBogotá
encuentra un apartado dedicado al software libre, no es el más completo pero si
encuentra alguno que este reseñado lo puede descargar para probarlo y evaluarlo.
http://www.redacademica.edu.co/index.php/proyectos-pedagogicos/ciencias-y-
tecnologias/software-libre
El artículo y la reseña del software libre educativo deben ser presentados en formato
de revista en Calaméo, incluyéndole una portada e imágenes ilustrativas. Se sugiere
diseñarla y elaborarla en un procesador de texto como Word, guardarla como PDF y
subirla a Calaméo. A manera de ilustración, en los siguientes enlaces hay algunos
ejemplos de revistas en Calaméo.
http://es.calameo.com/read/00089855441cf92e1f8ef
http://es.calameo.com/read/000820877a9308a7a9f39
Una vez tenga su revista, insértela en su blog, conforme se ilustra en los video-
tutoriales.
7.

10. 3.5 APRENDA CONCLUYENDO (LA MIRADA DE SINTESIS):
Conla publicación dedocumentosen scribd y la creacióndelblog ustedestiene material
de su “autoría” publicado en Internet, entonces, se hace necesario conocer acerca de los
derechos de autor en Internet, copyright y también las licencias creative commons que
buscanprotegerlosderechosdeautorpero conunafilosofíadiferente,entonces, realice
una consulta sobre copyright y licencias creative commons en qué consisten, qué
ventajas tiene, cuales son los tipos de licencia y sus combinaciones, la presentación
iconográfica, su relación con los derechos de autor, el siguiente enlace puede servir de
base para iniciar la conceptualización.
http://www.youtube.com/watch?v=KH1ijGeogSU
Escriban una reflexión acerca de las implicaciones éticas y legales de utilizar material
de Internet sin los debidos créditos o permisos……. el copiar y pegar
indiscriminadamente y cómo pueden contribuir las licencias creative commons a
proteger los derechos de autor sin las restricciones del copyright.
La síntesis y la reflexión la digitan en Word la publica en scribd y luego la inserta en su
blog. Finalmente elaboren las conclusiones generales del trabajo en las que se
involucren los contenidos, la metodología y las herramientas utilizadas en esta guía y
publíquelas directamente en el blog.
Terminado el trabajo envía al aula una página en Word presentando su blog,
concretamente la dirección de su blog, así como la autoevaluación de su trabajo, es
simplemente como un acta o constancia de entrega.
8.

11. 4. CONCLUSION
Después de la elaboración de este recurso educativo puedo concluir que el desarrollo
de las herramientas de creación de blogs, y publicación de documentos son esenciales
para que los docentes incorporen estos recursos tecno pedagógicos, en los entornos
educativos presenciales o a distancia, en procura de lograr ambientes de aprendizaje
innovadores que contribuyan a lograr un aprendizaje significativo y en contexto, para
y en pro de los estudiantes.
9.

12. 5. BIBLIOGRAFIA
 Guía 2 AVA 2016 colaborativa.
 https://www.youtube.com/watch?v=xsHURTdJN2k(parte 1)
 https://www.youtube.com/watch?v=JAneHtoanT8(parte2)
 http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm
 http://www.youtube.com/watch?v=gNgx48aCAsEVideo2.http://youtu.be/KefkyDZxdlQ
 http://youtu.be/uW_haEgy-4E
 http://www.gnu.org/philosophy/philosophy.html
 https://www.youtube.com/watch?v=QZPEl9l_2Ew&feature=youtu.be
 http://www.elespectador.com/opinion/recursos-educativos-digitales-no-
abiertos-licitacion-columna-513445
 http://www.redacademica.edu.co/index.php/proyectos-pedagogicos/ciencias-y-
tecnologias/software-libre
 http://es.calameo.com/read/00089855441cf92e1f8ef
 http://es.calameo.com/read/000820877a9308a7a9f39
 http://www.youtube.com/watch?v=KH1ijGeogSU