guia del alunmo ciencias naturales sexto grado

1. Guía delAlumno
Proyecto de Aprendizaje para Ciencias Naturales 6to Grado de
Primaria, Educación Básica.
¿POR QUÉ SE TRANSFORMAN LAS COSAS? LAS FUERZAS, LA
LUZ Y LAS TRANSFORMACIONES DE ENERGÍA HACEN
FUNCIONAR MÁQUINAS SIMPLES E INSTRUMENTOS ÓPTICOS
QUE UTILIZAMOS DIARIO Y CONTRIBUYEN A LA EXPLORACIÓN
DEL UNIVERSO
“¿Qué es el universo?”
Entre la diversidad de concientizar él porque el origen del universo, el explicar si hay algo más allá
que la tierra y como poder generar esas respuestas, así surge también la inquietud del como poder
observar, si la tecnología nos podrá ayudara a resolver las dudas de los alumnos.
Para poder ilustrar en el tema se proyectaran los siguientes videos:
http://www.youtube.com/watch?v=KJt4ziIeHRY
http://www.youtube.com/watch?v=YSe6zhfIr8U&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=K3ksboiKYFI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=hqXZZIrBWlY
Una vez que se generamos un ambiente general y visual del problema, daremos pie para iniciar el
tema, se te invita a responder la siguiente pregunta
¿De dónde vendrán los marcianos?
Para poder responder a la anterior pregunta se realizaran una serie de actividades que llevaran a
concluir la respuesta de la primera pregunta.
Se comenzara por conocer que es el universo y sus componentes, así como la tecnología nos ha
facilitado para su observación.
Se elaborara el producto final que contendrán dos herramientas de escritorio (PowerPoint y
Word), de comunicación (correo Electrónico) y la de colaboración (Facebook).
Actividad 1. Elaboración de una presentación en PowerPoint titulado ¿Cuáles son los
Componentes del Universo?
Actividad 2. Elaboración de fichas temáticas: ¿Cómo ver mejor las estrellas?
Actividad 3. Los alumnos enviaran las conclusiones de manera individual de los temas vistos

2. GUIA DEL ALUMNO
Actividad 4. Se participara en un foro de opinión utilizando la herramienta de Facebook, URL del
grupo http://www.facebook.com/#!/groups/Ciencias_naturales6to/
Desarrollo de la actividad 1.
¿Cuáles son los Componentes del Universo?
1. Se formaran seis equipos de cinco integrantes
2. Elaboraran una presentación en PowerPoint titulada: ¿Cuáles son los componentes del
Universo?
3. Consultaran los recursos indicados: libro de texto y material de internet.
4. La presentación deberá cumplir ciertos criterios.
a. Creatividad
b. Deberá responder a nuestra pregunta
c. Llevará una secuencia lógica
d. Se utilizaran imágenes de acuerdo al texto que se presenta
5. Evaluaran su trabajo con la lista de cotejo proporcionada por el docente.
6. Será trabajo extra clase y utilizaran computadoras personales.
Indicadores y criterios para elaborar el trabajo
1. Se elaboran al menos 1 presentación del tema asignado (universo) y respondiendo a la
pregunta ¿Cuáles son los componentes del Universo?). y se guardara con el mismo nombre y en
página web
2. Se utilizan tablas para clasificar la información
3. Se incluyen elementos multimedia tales como fotos o imágenes, audios o videos de acuerdo
al asignado.
4. Muestra con algún tema prediseñado
5. Se utilizaron hipervínculos
6. Se muestra efectos como animaciones o transiciones
7. Se divide la tabla de modo que queden separadas las referencias bibliográficas del resto de la
información.
8. Se comparte las presentacionescon los compañeros de equipo por correo electrónico.
9. Se retroalimentan las presentaciones incluyendo comentarios o cambios.
10. La lista de cotejo se publicara en el siguiente enlace:
http://www.slideshare.net/mikke_c19/lista-de-cotego
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3. GUIA DEL ALUMNO
Desarrollo de la actividad 2.
¿Cómo Ver Mejor las Estrellas?
1. Participaran equipos de dos integrantes.
2. Cada equipo elaborara una ficha temática de acuerdo al tema visto.
3. Examinaran e investigaran la bibliografía y los recursos indicados por el maestro: libro de
texto, biblioteca virtual, el uso de herramientas de investigación para buscar, revisar los
videos indicados por el profesor, seleccionar y valorar la información encontrada con la ayuda
de los buscadores como Google o Yahoo.
4. Elaboraran sus fichas temáticas de acuerdo a los criterios establecidos.
5. Evaluaran su trabajo con la lista de evaluación proporcionada por el maestro.
6. Utilizaran el aula de medios de la escuela, para investigar y elaborar su ficha temática, dos
alumnos por cada computadora
15 computadoras
Memoria RAM 256 Mb
Disco Duro de 60 Gb
DVD Rom
Procesador Intel Centrino.
Indicadores y criterios para evaluar el trabajo
1. Se elaboranuna presentación de acuerdo al tema del tema o pregunta guía
2. Se utilizan tablas para clasificar la información.
3. Algunas celdas están combinadas o separadas para relacionar más fácilmente la
información.
4. Se numeran las características de los elementos en la ficha.
5. Se inserta un encabezado relacionado al tema en todas las páginas.
6. Se incluye numeración de páginas.
7. Se incluyen elementos multimedia tales como fotos o imágenes, audios o videos de
acuerdo al asignado.
8. Se comparte las fichas con los compañeros de equipo por correo electrónico.
9. Se retroalimentan las fichas incluyendo comentarios o cambios.
Desarrollo de la actividad 3
Una vez concluido la mesa redonda acerca de la pregunta, se enviara de manera individual las
conclusiones a las que llegaron en equipos de 5 integrantes a la dirección de correo electrónico:
miguelangelrojasrivera@gmail.com
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4. GUIA DEL ALUMNO
Desarrollo dela actividad 4
Opina:
De acuerdo a lo aprendido en el transcurso de las dos sesiones, acerca de cómo se
compone el universo así como también comprender, quela ciencia ha ayudado al estudio y
observación de estos componentes.
1. Participar en un foro de discusión de lo aprendido en las dos sesiones con URL
http://www.facebook.com/#!/groups/Ciencias_naturales6to/
2. Participar de acuerdo a las reglas de la
Netiquetahttp://protocoloycomunicacion.blogspot.com/2008/01/la-uned-publica-sus-normas-de-
netiqueta.html
retroalimentando los tema.
3. Los alumnos podrán expresar su opinión o mencionar información su opinión o
mencionarque hayan leído, siempre y cuando citen la fuente para asegurar la veracidad y
actualidad.
4. Opinar de manera individual.
Uso del blog
En el desarrollo de este proyecto se elaborara un blog el cual contendrá algunos
enlaces y documentos que elaboro el docente con URL
http://proyectocienciasnaturalesaprendizaje.blogspot.com/ de tal forma que esta herramienta
estará disponible para compartir información y retroalimentar el trabajo elaborado
por sus compañeros.
Uso de la ODA
Exploraran la ODA:
http://www.hdt.gob.mx/media/repositorio_recursos/primaria/6/cn/b5/PA6_CN_B5_OA_20046/
Y responderán ante las situaciones planteadas
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