Comunicación y Organización "Programas para la ayuda de la Educación virtual"

Trabajo de investigación 1
COMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
JUAN DAVID BERMUDEZ ROJAS
JESSICA JASBLEIDY TRIANA NIEVES
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL
FACULTAD DE EDUCACIÒN FÌSICA
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN FÌSICA V
BOGOTA D.C
19/06/2020

UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL
TALLER DE LENGUAJES 03
LIC. JAVIER GILBERTO CANON CHAPARRO
SEMESTRE V
19/06/2020

INDICE
Contenido
INDICE...............................................................................................................................................3
INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................5
JUSTIFICACIÓN ...................................................................................................................................6
OBJETIVO GENERAL............................................................................................................................7
OBJETIVOS ESPECÍFICOS......................................................................................................................8
INSERT LEARNING.........................................................................................................................9
BARRA DE HERRAMIENTAS............................................................................................................10
VISIÓN DEL ALUMNO ..............................................................................................................12
E-LEARNING .................................................................................................................................13
FUNCIONES PRINCIPALES DE UNA PLATAFORMA E-LEARNING.........................................................15
Comunicación Interna:.............................................................................................................. 15
Gestión de Acceso:................................................................................................................... 15
Sistema de Evaluación:............................................................................................................. 15
Gestión de Recursos:................................................................................................................ 15
Integración de Módulos: ........................................................................................................... 15
Gestor de Informes:.................................................................................................................. 15
PLATAFORMAS E-LEARNING..........................................................................................................16
Moodle:................................................................................................................................... 16
Blackboard: ............................................................................................................................. 16
Totara:..................................................................................................................................... 16
Paradiso LMS: ....................................................................................................................... 16
B-LEARNING.................................................................................................................................17
¿POR QUÉ UTILIZAR UN PROGRAMA MIXTO? ......................................................................18
ASPECTOS POR CONSIDERAR.........................................................................................................19
CAMBIOS DE ROLES.................................................................................................................20
ACTIVIDADES PRESENCIALES Y ACTIVIDADES VIRTUALES.............................................21
DISEÑOVISUAL JERÁRQUICO.............................................................................................................22
PRINCIPIO DE JERARQUÍA EN DISEÑO.............................................................................................22
ELEMENTOS GRÁFICOS EN JERARQUÍA DE DISEÑO.............................................................................23

COMO SE CREA UNA JERARQUÍA VISUAL EN DISEÑO ..........................................................................23
COMO SE MANEJAN EN LA ACTUALIDAD............................................................................................25
LMS .................................................................................................................................................26
¿PARA QUÉ SIRVE LA PLATAFORMA LMS?..........................................................................................27
¿CÓMO SE ELIGE UNA PLATAFORMA LMS? ........................................................................................28
CARACTERÍSTICAS DEL LMS ...............................................................................................................30
¿CÓMO SE ENCUENTRAN EN LA ACTUALIDAD?...............................................................................30
MOODLE..........................................................................................................................................31
CANVAS...........................................................................................................................................32
WEBINAR.........................................................................................................................................33
¿PARA QUE UN WEBINAR?............................................................................................................33
¿COMO SE ENCUENTRAN EN LA ACTUALIDAD? ..................................................................................34
CARACTERÍSTICAS DE UN WEBINAR...................................................................................................34
VENTAJAS Y DESVENTAJAS................................................................................................................35
........................................................................................................................................................35
ÍNDICE DE ILUSTRACIÓN....................................................................................................................36
ÍNDICE DE TABLA..............................................................................................................................36

INTRODUCCIÓN
El mundo del aprendizaje ha sufrido grandes cambios en la modernidad y la posibilidad
que nos da Internet para poder realizar formación a distancia, basándose en nuestros propios
horarios y sin necesidad de que exista un agente externo en nuestra formación ha hecho que surjan
muchas plataformas lms de elearning.
Un lms con siglas que provienen del inglés de Learning Management System, es una
plataforma de aprendizaje, también llamados Sistemas de Gestión de Aprendizaje. Se trata de un
software que sirve para la realización de cursos online con el seguimiento completo de un curso.
Desde el administrador que configura el curso hasta los profesores y alumnos que lo conforman.
En este pequeño y resumido trabajo de investigación nos basamos precisamente en estas
plataformas que imparten y hacen uso de las diferentes herramientas que ofrece la web, teniendo
en cuenta y planteándose una pregunta como base, ¿Qué beneficios, qué ventajas y desventajas
nos trae el utilizar las diferentes plataformas de lms?
En el desarrollo de este trabajo podemos ver la manera, el cómo y por qué se utilizan estas
plataformas, añadiendo información importante que retroalimenta la investigación e incentivando
al lector de este documento a que haga uso de estas plataformas.

JUSTIFICACIÓN
El objetivo de este trabajo es con la finalidad de conocer las herramientas tecnológicas y
usos de las aplicaciones para la educación virtual realizando un estudio de cada una, para así tener
en cuenta y conocer las clases de aplicaciones, las cuales son de suma importancia para nosotros
como educadores y sobre todo en esta pandemia en donde ahora la búsqueda de herramientas para
comunicarnos en la educación a distancia es de suma importancia por ende en la educación virtual
tener el conocimiento de cada una de estas aplicaciones y su manejo de sus funciones es de total
importancia.

OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer los tipos de programas para la educación virtual con las funciones de cada
una de ellas, como se utiliza y qué herramientas tienen para poder realizar una clase virtual optima.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Describir el para que, el cómo y se utilizan estas herramientas de clases virtuales
Aprender de los tipos de herramientas para las clases virtuales y tenerlos como referencia
para utilizarlos cuando sea necesario
Determinar cada aplicación con sus características funciones y la manera de cómo
utilizarlos de manera fácil

INSERT LEARNING
Ilustración 1/Autor desconocido/bajo licencia BB BY-SA
Insert Learning es una extensión del navegador Chrome que se instala en nuestra barra de
herramientas. Con Insert Learning podemos insertar texto,video y preguntas en cualquier página
web, para convertirla así en un elemento educativo.
Para instalar la extensión debemos ir a Chrome Web Store, buscar Insert Learning y hacer
clic en añadir Chrome
También hacer clic en el enlace https://screencast-o-matic.com

 Esto instalará la extensión en nuestra barra de herramientas superior. A partir de entonces,
cuando quiera aprovechar una página web para las clases solo tienes que hacer clic en la
extensión.
 Al hacer clic, se abrirá el cuadro de herramientas para modificar la página.
 Aunque las instrucciones están en inglés, al usar Chrome como navegador tenemos la
opción de traducir la página haciendo clic en el botón derecho.
BARRA DE HERRAMIENTAS
● En las herramientas esta la opción subrayar el texto este permite destacar el texto de la
página, elegir el color del subrayado (amarillo, verde o azul) e insertar un comentario sobre
ese texto.
● En la opción insertar una nota adhesiva se abrirá un espacio debajo del párrafo
seleccionando donde podremos escribir o pegar cualquier cosa: imágenes, enlaces, códigos
de inserción, e incluso grabar nuestro propio video con el icono de una cámara.
● En el icono de signo de pregunta que está en la barra de herramientas esta la se insertan
preguntas en un espacio debajo del párrafo seleccionado donde podremos escribir una
pregunta e asignarle una puntuación.

Después De crear la pregunta, podemos convertirla en opciones respuestas
● En la opción insertar una discusión introduce un espacio debajo del párrafo seleccionado
donde escribir una pregunta para que los alumnos debatan sobre la respuesta.
● En más opciones encontrarás herramientas para:
❖ Asignar a estudiantes
❖ Compartir con profesores
❖ Editar información de la lección
❖ Obtener meses gratuitos
❖ Ayuda y soporte
❖ Regresar al panel Principal/Dashboard
Desde el panel Principal/Dashboard podemos encontrar lecciones preparadas por otros
profesores. sí nos gustan, podemos copiar lecciones y luego asignarlas a nuestras clases.
Como también podemos asignar las lecciones a nuestras clases desde más opciones o
directamente desde la barra y herramientas, desde asignar. si ya tenemos la clase creada la
seleccionaremos.
1. También podemos asignar directamente a Google Classroom y asimismo, tendremos la
opción de crear una clase nueva.
2. Al crear una clase nueva nos llevará a la página de clases de Insert Learning, donde solo
necesitamos proporcionar un nombre y hacer clic en create/crear, o importar desde
Google Classroom.
3. En la pestaña Classes encontraremos nuestras clases y la URL y los códigos que
necesitan los alumnos para incorporarse a ellas.

VISIÓN DEL ALUMNO
Los alumnos necesitan trabajar desde Chrome instalarse la extensión y unirse a la clase con la
URL y el código proporcionados por el profesor. A partir de ese momento, al hacer clic en el
icono de la extensión irán a su panel principal,, donde verán las tareas asignadas por su profesor.
4. Una vez completadas las actividades, el alumno debe marcar como hecha la actividad.
5. En la pestaña grandes/grados encontraremos las respuestas de los alumnos por varios
filtros: clases, lección, pregunta y estudiante.

E-LEARNING
La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un
espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto
para empresas como para instituciones educativas.
Este sistema permite la creación de “aulas virtuales”; en ellas se produce la interacción
entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones,
el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas
adicionales. Las plataformas de e-learning se ofrecen tanto en modalidad ASP (Application
Service Provider) hosteadas en servidores propios de e-ABC Learning, o pueden ser instaladas on-
site en servidores del cliente. De todas maneras, el hosting es solo un pequeño porcentaje del
servicio brindado por e-ABC Learning, ya que el mantenimiento de un sistema informático y una
exitosa implementación del LMS requiere de una asistencia más amplia que solo la aplicación.

Algunas de las características citadas de este tipo de formación son las que enunciamos a
continuación:
1. Independencia espaciotemporal. Tanto alumnos como tutores pueden participar desde
cualquier lugar del mundo y a cualquier hora. Será preciso primar formas de comunicación
sincrónica y asincrónica, principalmente a través de herramientas como el correo
electrónico, el chat, los foros de discusión, las videoconferencias o las redes sociales.
2. Diversidad metodológica. Según el modelo de diseño pedagógico que adoptemos, e-
Learning puede permitir tanto la auto instrucción como el aprendizaje colaborativo de
grupos en el que las personas que lo constituyen están geográficamente separadas.
3. Mayor número de destinatarios. En la medida en que e-Learning se desarrolla en
plataformas tecnológicas, ello nos permite que la formación pueda dirigirse a una audiencia
muy amplia, por lo que tenemos que estar preparados para adaptar nuestra formación y
modo de interactuar a las demandas con las que nos vayamos encontrando. El número de
alumnos deberá de estar en proporción al número de tutores o docentes en una acción de
formación. Se han contemplado diferentes ratios. Para los organizadores de este curso en
el que estás inscrito, la ratio más adecuada está en torno a un tutor cada 35-40 alumnos.
4. Multimedia. Las acciones de formación a través de e-Learning pueden utilizar como
contenidos toda una amplia variedad de recursos digitales que, bien son de elaboración
propia o bien son utilizados de entre los diferentes repositorios de textos, vídeos, audios,
imágenes, animaciones que existen actualmente en Internet y que son de acceso libre.
5. Multimedia. Las acciones de formación a través de e-Learning pueden utilizar como
contenidos toda una amplia variedad de recursos digitales que, bien son de elaboración
propia o bien son utilizados de entre los diferentes repositorios de textos, vídeos, audios,
imágenes, animaciones que existen actualmente en Internet y que son de acceso libre.

FUNCIONES PRINCIPALES DE UNA PLATAFORMA E-LEARNING
Comunicación Interna:
La plataforma virtual permite la comunicación entre todos los usuarios o integrantes de la clase
con los profesores y entre ellos.
Gestión de Acceso:
Gestionar el acceso interno a la plataforma de aprendizaje virtual para los usuarios, cada
uno de ellos con sus credenciales, de acuerdo con su perfil (profesor, alumno, administrador,
director, etc.)
Sistema de Evaluación:
Realizar evaluaciones a los alumnos según los parámetros y exigencias del sistema de
educación virtual de cada materia o clase.
Gestión de Recursos:
Gestionar los recursos de la plataforma elearning para los usuarios y las clases (videos,
libros virtuales, evaluaciones, archivos de texto, bases de datos, etc.)
Integración de Módulos:
Gestionar los servicios o módulos de la plataforma de aprendizaje virtual, para permitir la
interacción entre sus usuarios, siendo los más comunes, las sesiones de videoconferencia, chats,
foros, mensajería instantánea.
Gestor de Informes:
Creación de informes de las evaluaciones realizadas en la Plataforma Virtual , el consumo
de recursos, la asistencia a las clases, la elaboración de correcciones, actualizaciones al sistema,
etc.

PLATAFORMAS E-LEARNING
El sistema de educación virtual está conformado por una gran red de plataformas de
aprendizaje virtual con variaciones en codificación, diseño y estructura, Mencionamos las más
populares.
Moodle:
Una de las plataformas de aprendizaje virtual más utilizadas en todo el mundo, tanto por
su facilidad de personalización y código abierto, como por tener un número importante de
desarrolladores y usuarios.
Blackboard:
Sistema de educación virtual que, a pesar de ser de licencia propietaria, es muy popular
debido a su número de módulos disponibles a todo tipo de organizaciones, y su facilidad de uso.
Totara:
Es un sistema de educación virtual que fue desarrollado basado en Moodle, pero orientado
a organizaciones empresariales, siendo la elaboración de sus módulos más personalizados para
cumplir con funciones empresariales, Su licencia es propietaria.
Paradiso LMS:
Nuestra plataforma virtual tiene un funcionamiento basado en la nube, se destaca por tener
2 versiones especiales, una para organizaciones empresariales, y otra para las instituciones
educativas (escuelas, universidades) sus módulos de funcionamiento se pueden combinar de
manera que encaje con las necesidades personalizadas de cada cliente, el diseño es completamente
configurable.

B-LEARNING
Blended learning es el aprendizaje que combina el e-learning (encuentros sincrónicos) con
encuentros presenciales (sincrónicos) tomando las ventajas de ambos tipos de aprendizajes. Este
tipo de educación o capacitación implica utilizar nuevos elementos de tecnología y comunicación
y nuevos modelos pedagógicos:
● Entornos Virtuales de Aprendizaje o LMS
● Recursos Multimedia
● Herramientas de comunicación virtual ( foros, correos electrónicos)
● Video Conferencias y Webinars
● Documentos y manuales que pueden ser descargados
● Flipped classroom
● Educación por competencias
● Trabajos por proyectos

¿POR QUÉ UTILIZAR UN PROGRAMA MIXTO?
 El b-learning es una tendencia actual tanto en el área empresarial como en el ámbito
educativo. Las instituciones educativas secundarias y universitarias están adoptando este
tipo de programas que permiten enseñar más allá de las aulas y atraer a los nativos digitales.
 Además, permite un aprendizaje personalizado otorgando ayuda a quienes la necesiten
cuando les resulta más difícil entender un tema en particular, o brindando un mayor grado
de profundidad a aquellos alumnos o participantes que quieran investigar más allá del nivel
del curso.
 Al estar los contenidos en el LMS, el alumno tiene mayor flexibilidad para acceder a ellos.
Puede acceder todas las veces que sea necesario y en los momentos que disponga.
 Es posible, que los alumnos consulten sus dudas en el momento que surgen, a través de los
foros de consulta propuestos en las aulas virtuales. La participación aumenta debido a que
el alumno no está obligado a participar en un único tiempo y espacio, que quizá no coincida
con su momento de interés. En consecuencia, el alumno tiene un mayor rendimiento y
fijación de contenidos.
 Se puede utilizar la metodología de flipped classroom: los alumnos pueden realizar trabajos
colaborativos desde el aula virtual y ver los contenidos en sus casas. Y luego en las
capacitaciones presenciales “aplicar” los contenidos.
 El docente o capacitador cambia su rol: deja de ser un expositor y fuente de conocimiento
para convertirse en un guía. Por eso cuando hablamos de e-learning en general y de b-
learning en particular hablamos del “Tutor”.
 También existe la posibilidad de construir el conocimiento entre todos los agentes de la
capacitación (otros alumnos o participantes y docentes), dando así espacio al aprendizaje
social.

ASPECTOS POR CONSIDERAR
 El docente o capacitador es, en este esquema, un tutor virtual, que no deja de cumplir
con su rol de facilitador presencial. Con lo cual existe un feedback directo en los
encuentros presenciales, pero también a través del aula virtual para estimular y guiar a
los alumnos.
 El tutor debe estar capacitado o capacitarse con nuevas tecnologías y con el entorno
de enseñanza y aprendizaje.
 El alumno o participante también debe saber cómo moverse e interactuar dentro de un
aula virtual.
 Se deberá armar un aula virtual con materiales, actividades y foros que permitan
continuar el aprendizaje a distancia.
 Los materiales de esta aula virtual pueden ser materiales creados por los docentes. Sin
embargo, el docente puede reutilizar materiales siempre y cuando los analice
previamente, para asegurar que son contenidos apropiados y relevantes para su curso
o materia, y que están en un soporte tecnológico que permitan ser accedidos desde
cualquier dispositivo.
 Se pueden adicionar o reemplazar todas o algunas de las instancias presenciales por
videoconferencias, permitiendo incluir en las mismas a alumnos, docentes o
especialistas en el tema, que se encuentren lejos o por algún motivo no pueden estar
en forma presencial.

CAMBIOS DE ROLES
ALUMNO:
1. Es el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
2. Es un protagonista activo ya que aplica los contenidos en lugar de ser pasivo escuchando
las lecciones magistrales
3. Construye sus conocimientos con otros (Aprendizaje social)
❖ en la clase presencial al interactuar con sus compañeros para resolver
problemáticas asociadas a los contenidos disponibles en los entornos de
enseñanza y aprendizaje.
❖ o en el aula virtual del campus a través de foros, chats y actividades colaborativas
como tareas grupales, wikis, glosarios, talleres o redes sociales
DOCENTE O FACILITADOR:
En la metodología b-learning, el docente no es la única fuente de conocimiento. Su
intervención y guía sigue siendo importante para que los alumnos construyan el conocimiento. Sin
embargo, ahora tiene otros roles como:
 facilitar los contenidos apropiados del curso
 estimular el aprendizaje fuera del aula física
 guiar a los alumnos para obtener información confiable
 personaliza el aprendizaje ofreciendo consultas, contenidos y actividades para que cada
alumno avance y obtenga los conocimientos sin dejar de lado sus características,
dificultades o necesidades.

ACTIVIDADES PRESENCIALES Y ACTIVIDADES VIRTUALES
EN LOS ENCUENTROS PRESENCIALES EXISTEN:
● Libros, artículos y otros materiales impresos
● Clases magistrales o aplicación de conocimientos
● Feedback directo
● Debates
● Evaluaciones presenciales
EN LOS ENCUENTROS VIRTUALES EXISTEN:
● Explicaciones en video, archivos o soportes propios del entorno de enseñanza y aprendizaje
(libros, páginas y lecciones de los LMS)
● Materiales genéricos, separados por niveles y enlaces de interés
● Actividades colaborativas: wiki, glosarios, tareas, monografías
● Organización de trabajos colaborativos (chat)
● Consultas y debates a través de foro y chats
● Evaluaciones automáticas
● Administración de calificaciones
● Entrega, corrección y devolución de actividades
ES IMPORTANTE CUBRIR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
1. Contar con un sistema de gestión del aprendizaje y enseñanza o LMS para crear las aulas
virtuales.
2. Disponer de ayuda o tutoriales que le permitan al alumno o participante saber cómo
moverse en el aula virtual. De ser posible, mostrar la navegación del curso en el primer
encuentro presencial.
3. Analizar qué información es útil incluir en el campus para que esté accesible 24/7.
4. Incluir contenidos que permitan profundizar o que permitan ir “un paso” atrás para mejorar
la comprensión
5. Incluir materiales audiovisuales cortos. O tomar un video extenso y particionarlo en varios
videos corto,

DISEÑO VISUAL JERÁRQUICO
Cada vez que organizas elementos en base a cierto orden de importancia, estamos creando
una jerarquía. Si esa estructura se organiza de forma visual se le llama jerarquía visual y es un
fundamento esencial en el área del diseño. En la jerarquía visual se diferencian los elementos en
base a la forma en cómo lucen, su apariencia es un indicador de su orden de importancia y su
relación con otros elementos.
Por esta misma razón, la jerarquía es un importante fundamento del diseño. Si se les entrega
más peso a ciertos elementos, estos se hacen más importantes. De esta manera, nos comunicamos
más fácilmente con los demás visitantes ya que la jerarquía ayuda a que la información presentada
sea procesada de manera más sencilla. El diseño es una forma de comunicación, su objetivo es
comunicar un mensaje a cierto tipo de audiencia. Para ello se hace uso de diversos elementos
visuales y se ponen en práctica distintos fundamentos del diseño. Entre estos fundamentos del
diseño se encuentra la jerarquía visual que permite a los diseñadores organizar elementos e
información para que el mensaje principal llegue a sus destinatarios sin problemas.
PRINCIPIO DE JERARQUÍA EN DISEÑO
La base principal de la Gestalt es la premisa de que percibimos la realidad como una
totalidad significativa y no como algo aislado. Es decir, la actividad organizada del cerebro domina
nuestra percepción. Por este motivo, en las artes gráficas, se jerarquiza y componen los contenidos.
Los mensajes son sencillos y claros porque las experiencias mentales tienen que ser simples
y simétricas, para que la comprensión sea más rápida. Aunque la información sensorial esté
fragmentada e incompleta, la experiencia cognitiva se organiza cuando la información se asume
por el cerebro.

ELEMENTOS GRÁFICOS EN JERARQUÍA DE DISEÑO
Algunos de los elementos gráficos como el color, el tamaño, la posición, las anomalías, las
formas…tienen una clara connotación jerárquica.
● Los colores: (colores más intensos o visibles cuanto mayor sea la importancia).
● El tamaño: (aumento proporcional)
● Simetría: (o percepción de ella)
● La Posición: (situación en la página ya que existen ciertas zonas de esta en la que los
elementos son más visibles o se aprecian más rápidamente).
COMO SE CREA UNA JERARQUÍA VISUAL EN DISEÑO
Existen diferentes técnicas para crear jerarquía visual. Usualmente no sólo se emplea una de ellas,
sino que se combinan. Básicamente son seis: tamaño, contraste,color, proximidad, alineación y repetición.
Estos principios del diseño son las mejores armas para poder generar jerarquía visual. Profundizaremos
sobre cada una de ellas:
Tamaño: Los elementos de mayor tamaño captantu atención más rápidamente. Además,el tamaño
indica la importancia de cada elemento. Esta técnica es excelente para poder guiar la atención de tus
usuarios y es una de las más empleadas también.
Contraste: El contraste también tiene un efecto en la jerarquía y se puede aplicar contraste en
cualquier elemento, por ejemplo, al elegir una paleta de colores.
Ilustración 9/Autor desconocido/bajo licencia BB BY-
SA

Color:El color es una de las maneras más poderosas de captar la atención de tus usuarios. No sólo
te sirve para organizar y generar jerarquía visual, sino para darle estilo y personalidad a tu sitio web.
Proximidad: La proximidad esuna manera de separary agruparelementos. Mientras más próximos
estén son considerados como un grupo y se pueden identificar como sub-jerarquías.
Alineación: La ubicación de los elementos también puede indicar importancia. los elementos
ubicados en la barra lateral son de menor importancia que los elementos que se ubican en el centro pues
ocupan un mayor espacio. De igual manera,los elementos que se colocan en la parte superior suelen ser de
mayor importancia,
Repetición: La repetición es un elemento que también sirve para agrupar elementos. Si tomamos
como ejemplo el texto dentro de una página web vemos que cada párrafo tiene una fuente y un puntaje
igual. Esto permite al usuario reconocer fácilmente los elementos similares.
SA
SA
SA
SA

COMO SE MANEJAN EN LA ACTUALIDAD
Diseño visual jerárquico en cursos virtuales: El diseño visual jerárquico apoya al docente
en ordenar el contenido, pero también le permite crear un balance a los ojos del estudiante
permitiéndole identificar la información más relevante y la complementaria.
Contenido redactado para la web: Los documentos descargables deben tener una
orientación vertical, facilitando el scroll down para la lectura. Identifica y facilita la entrega de
libros que estén en este formato.
Foros interactivos: Utiliza las herramientas de texto que proporcionan los foros. Piensa
en un título llamativo, en subtítulos y escribe por bloques evitando redactar párrafos muy extensos.
Aplica negrita o subrayado para enfatizar en ciertos puntos, viñetas para dar instrucciones y agrega
enlaces con propósito de ejemplificar si es necesario.
Presentaciones: Pueden ser estáticas o interactivas pero no olvides mantener una
proporción adecuada en los textos e imágenes. La jerarquía visual nos indica que el estudiante
estará atento a la información que aparecerá del lado izquierdo de la pantalla, aprovecha este tip
para evitar la saturación de información y. colocar las palabras clave en ese punto.
Vídeos: Al igual que las presentaciones, la información más importante debe aparecer
primero del lado izquierdo de la pantalla. Si tú apareces en él, esto te ayudará a saber cuál es la
posición en la que deberías estar al grabarlo

LMS
LMS es el acrónimo en inglés de Learning Management System, también conocido en español
como Sistema de Gestión de Aprendizaje.
Sabemos que para que tenga lugar una clase presencialesnecesario tenerun espacio físico, esdecir,
un aula. A diferencia del proceso de enseñanza tradicional, la plataforma LMS fue desarrollada para
transportar el entorno educativo presencial al espacio virtual. Así, es posible poner a disposición una
enseñanza totalmente online, con el uso de recursos y herramientas tecnológicas; la plataforma LMS
transforma el proceso de aprendizaje en algo dinámico, completo y accesible.
La plataforma puede ser gratuita o paga y puede tener funcionalidades variadas. Todo depende del
objetivo del curso y de la empresa contratante. cuando hablamos de empresa es porque el mercado de
educación a distancia ha llamado la atención no solo de las instituciones de enseñanza, sino también del
sector corporativo, que ha invertido cada vez más en el uso de la plataforma LMS para entrenar a sus
clientes, socios y empleados. De todos modos, a pesarde estarhablando del mismo sistema, hay diferencias
significativas entre la plataforma LMS corporativa y la educativa.
Por supuesto que ambas tienen que ofrecer elacceso para que elproceso educativo se desarrolle en
todo momento y desde cualquier lugar.
Sin embargo, una LMS corporativa se enfoca en el desempeño del personal y el logro de mejores
resultados, mientras que la plataforma LMS educativa se centra en el ofrecimiento de una formación
completa y de calidad para los alumnos matriculados.
Ilustración / autor desconocido/bajo licencia CC BY-SA

¿PARA QUÉ SIRVE LA PLATAFORMA LMS?
Hemos dicho anteriormente que una plataforma LMS sirve para crear virtualmente el ambiente de
un aula, Sin embargo, para que esto suceda se necesita mucho más que un espacio de uso compartido de
contenido.
El Learning Management System tiene algunas características que,además de replicar el ambiente
ideal para el aprendizaje, ofrece ventajas tanto para los alumnos como para los responsables del contenido,
al utilizar una plataforma LMS, los alumnos tienen flexibilidad de horario, lo que significa que pueden
acceder a todo el contenido disponible cuando pueden y desean, además, ni los profesores ni los alumnos
necesitan desplazarse para que la transmisión de conocimiento ocurra. Todo se hace online, utilizando los
recursos de la propia herramienta. Es posible estudiar en casa, en el trabajo, en el tránsito o incluso durante
un viaje.
Otro aspecto importante para considerar es el económico. La mayoría de las veces, las clases
ofrecidas virtualmente requieren menos recursos financieros para su elaboración, lo que permite que
los cursos online sean más económicos tanto para los que los producen como para sus compradores.
Necesitamos considerar también que, en ese formato, todo sucede virtualmente: desde la matrícula
hasta la conclusión del curso, en el caso de una LMS educativa. Por otro lado, en el ámbito corporativo,
la plataforma debe servir para posibilitar una experiencia positiva virtualmente durante los entrenamientos.
Y es importante que ella también ayude en la medición de los resultados y en la entrega de los datos
necesarios para la organización de los entrenamientos corporativos.
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA

¿CÓMO SE ELIGE UNA PLATAFORMA LMS?
Hemos visto hasta ahora que la plataforma LMS, o Sistema de Gestión de Aprendizaje, sigue las
tendencias de una época en la que la manera en que compartimos y consumimos contenido está en constante
transformación. En la actualidad, las personas priorizan todo aquello que les ofrece movilidad, practicidad
y soluciones eficientes a sus problemas.
Ante esta demanda, las empresas comenzaron a adaptarse a fin de brindarles a los clientes
exactamente lo que buscan. Por eso, hoy por hoy, es posible encontrar varias plataformas LMS en el
mercado y, a menudo, las personas se pierden a la hora de elegir el sistema ideal para su curso
o entrenamiento online.
Una plataforma LMS necesita tener cierto tipo de herramientas y apartados para ofrecerle la mejor
experiencia posible a los usuarios (alumnos o empleados) como para quienes ofrecen el contenido
(profesores y empresas).
1. Es personalizable: Es interesante que el curso online tenga la identidad visual de la esencia de
cada quien, para que el cliente tenga una experiencia completa y asocie el contenido, asimismo, es
fundamental también tener la posibilidad de personalizar los detalles operativos de la herramienta.
En entrenamientos corporativos también es importante mantener el patrón de colores e incluir
elementos visuales característicos de la organización. Además de servir como identificación, esta
personalización ayuda a pasar una imagen profesional y coherente.
2. Dispone de herramientas para el curso: Como ya lo hemos señalado anteriormente, es
necesario replicar el ambiente físico de aprendizaje en el entorno virtual.
Para concretarlo, se necesita contar con:
● Ambiente adecuado para almacenar y reproducir video clases;
● Foros de discusión, salas de chat o espacio para comentarios;
● Herramientas de evaluación de los alumnos;
● Emisión de certificados, entre otros recursos.

3. Es segura: Para que el alumno sienta confianza a la hora de realizar el pago del curso,
es esencial que la plataforma LMS transmita seguridad, es importante elegir una LMS que esté
certificada, sea confiable y tenga todos los recursos necesarios para facilitar el pago, además de
garantizar al proveedor de contenido que cobrará por el servicio, esto también sirve para que el
cliente esté seguro de que va a recibir el producto que está comprando.
Las plataformas LMS con sellos de seguridad y bien recomendadas en el mercado son las
ideales para evitar problemas y ofrecer la mejor experiencia posible.
4. Soporta varios formatos de contenido: Una buena plataforma LMS es aquella que
soporta varios formatos de contenido, como:
● Vídeos;
● Imágenes;
● Textos;
● Ebooks;
● Podcasts;
● Infografías, entre otros.
Cuanto más diversificado sea el curso, menos pesado será para los alumnos. El profesor puede
optar, por ejemplo, por el formato de video clases para la mayoría de los contenidos, pero compartir también
textos complementarios, artículos o imágenes interesantes.
5. Es responsiva: Una de las mayores ventajas de la enseñanza online es permitir que los usuarios
puedan aprender desde donde están, ya sea en un ordenador, un tablet o incluso del teléfono.
Para garantizar que esto sea posible, la plataforma LMS debe serresponsiva, esdecir, que se adapte
a todo tipo de pantalla.
6. Es simple e intuitiva: Entre los motivos se encuentran el temor a no poder usar adecuadamente
la plataforma, tener dificultades para acceder al contenido, no tener cómo interactuar con otros alumnos.

CARACTERÍSTICAS DEL LMS
Existen siete características básicas que toda plataforma de e-learning deberían tener:
Interactividad: La persona como protagonista de su propio aprendizaje.
Flexibilidad: Hace referencia al hecho de que una plataforma pueda ser adaptada no solo a los
planes de estudio sino también a los contenidos y estilos pedagógico de la organización.
Escalabilidad: Se refiere a la capacidad de la plataforma para funcionar con diversa cantidad de
usuarios según las necesidades de la organización.
Estandarización: Es la que permite utilizar cursos realizados por terceros.
Usabilidad: Esla facilidad con que las personas pueden utilizar la plataforma con el fin de alcanzar
un objetivo concreto. La usabilidad también se refiere al estudio de los principios que hay tras la eficacia
percibida de su uso. de un objeto.
Funcionalidad: Son las prestaciones-características que hacen que esa plataforma sea adecuada
(funcional) según los requerimientos y necesidades de los usuarios.
La ubicuidad: La capacidad de una plataforma o sitio de hacer sentir al usuario omnipresente.
¿Qué significa esto? Que la plataforma nos transmite la "tranquilidad" (léase seguridad, certeza) de que
todo lo que necesitamos lo encontramos ahí. Es decir, esa plataforma pasa a formar parte de nuestro entorno
personal de aprendizaje (PLE) de forma transversal y no ocupa simplemente el lugar de ser una url para
bajar un contenido o entregar una tarea.
¿CÓMO SE ENCUENTRAN EN LA ACTUALIDAD?
Existen diversos servicios de Learning Management System, sus características son similares, pero
varían en términos de funcionalidad, capacidad y diseño. Algunas plataformas son gratuitas con código
abierto, mientras que otras son de pago; otras están enfocadas a un público académico y otras a nivel
profesional.

MOODLE
La plataforma Moodle es un sistema de enseñanza diseñado para crear y gestionar espacios de
aprendizaje online adaptados a las necesidades de profesores, estudiantes y administradores.
En términos mástécnicos, esun sistema webdinámico creado para gestionar entornos de enseñanza
virtual, basado en tecnología PHP y bases de datos MySQL. La primera versión fue creada en el año 2002
por el pedagogo e informático australiano Martin Dougiamas, y su nombre original procede del acrónimo
de Module Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico
Orientado a Objetos).
La plataforma Moodle sirve para crear espacios de enseñanza online y administrar, distribuir y
controlar todas las actividades de formación no presencial de una entidad educativa u organización. Por
este motivo sus desarrolladores lo consideran un sistema todo en uno. Moodle cubre las necesidades de
los 3 roles principales implicados en acciones formativas online:
�� Profesores: Su funcionamiento facilita al máximo las tareas del formador online. Su
completo kit de herramientas garantiza el control de todas las actividades del proceso de enseñanza-
aprendizaje, desde un único panel de administrador.
�� Alumnos:Su uso también resulta funcional, simple e intuitivo para los alumnos. Esto les ayuda
a centrarse en sus tareas de estudio y no tener que preocuparse por aprender a utilizar una herramienta
compleja.
�� Administradores:Su interfaz gráfica permite crear aulas virtuales y cursos con facilidad,
sin aplicar tareas de programación. Es un sistema flexible y totalmente personalizable capaz de adaptarse a
los parámetros de cualquier entidad educativa, método de enseñanza y estructura de contenidos.
Esta fotode Autor desconocido está bajo licencia CCBY-SA
Ilustración /Auto desconocido/bajo licencia CC BY-SA

CANVAS
Si queremos crear una empresa lo primero que tenemos que hacer es pensar cómo vamos a hacerlo,
si será viable, quién será nuestro cliente… Para ordenarlo todo tenemos que pensarcuál será nuestro modelo
de negocio, y aquí es donde entra el Modelo Canvas o Business Model Canvas.
El llamado Modelo Canvas o método canvas fue desarrollado en 2011 por Alexander Osterwalder
e Yves Pigneur en el libro Generación de Modelos de Negocio, donde analizan los diferentes tipos de
modelos y cuál es mejor utilizar en cada caso.
Cabe destacar que el libro hace referencia a una nueva economía donde el sistema productivo ha
cambiado, y por lo tanto es necesariocambiar también la mentalidad: lo másimportante ahora escrear valor
para los clientes.
El Modelo Canvas es una herramienta para definir y crear modelos de negocio innovadores que
simplifica 4 grandes áreas: clientes, oferta, infraestructura y viabilidad económica en un recuadro con 9
divisiones.
El Modelo Canvas está pensado para que los integrantes de la empresa puedan debatir sobre qué
modelo de negocio quieren y cómo lo van a conseguir.
Como la comunicación tiene que ser fluida, el cuadro está pensado para que los emprendedores lo
llenen de posits: pueden cambiar elementos, eliminarlos y volverlos a escribir.
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Ilustración /Autor desconocido/bajo licencia CC BY-SAIlustración 19/Autor desconocido/bajo licencia BB BY-SA

WEBINAR
El término Webinar es un término que combina las palabras web y seminario algo así como un
neologismo. Se refiere a cualquier contenido en versión de video con el principal objetivo de que sea
educativo y práctico. Un webinar puede ser un video de una persona conocedora de cierto tema enseñando
algo sobre algo valga la redundancia. El tema puede tratar de cualquier contexto, pero la mayoría de los
webinars se integran en una estrategia Inbound de contenidos, por lo cual generalmente se tratan de:
. Cómo utilizar algún programa o herramienta digital
. Las virtudes o la forma de uso de un producto determinado
. Sustitutos de clases en cursos on-line
¿PARA QUE UN WEBINAR?
El Webinar tiene dos usos fundamentales:
.Educativo online:Se vincula al mundo de la educación en línea, y sirve para dar clases de manera
remota mientras los asistentes pueden realizar preguntas o interactuar.
.Estrategia de marketing:En la otra cara,el webinar es un tipo de contenido que al igual que los
artículos de un blog, las infografías o los podcast, tiene una función de atraer, educar o deleitar clientes
potenciales. El webinar es uno de los contenidos que más puede atraer y provocar al público porque su
propuesta de valor aparenta ser más alta y concisa que otras clases de contenido de libre acceso. Esto se
debe a que normalmente se programan en un horario particular y los visitantes tienen que registrarse para
poder acceder,sin embargo, claro está,la calidad de un webinar dependerá enteramente de las herramientas
y conocimientos de quien lo imparta.
Ilustración /Autor desconocido/bajo licencia BB CY-SA

¿COMO SE ENCUENTRAN EN LA ACTUALIDAD?
Tanto los seminarios presenciales como los webinars tienen una característica en común, y
es que ambos proporcionan un buen marco para transmitir a un elevado número de personas
contenido didáctico en un periodo de tiempo reducido. No cabe duda entonces de que este tipo de
seminarios desempeña un papel sin igual en la enseñanza online. Universidades, centros de
formación superior y escuelas de idiomas ofrecen webinars sobre diferentes temas, facilitando el
trabajo tanto a alumnos como a docentes, aunque sin duda resultan de gran utilidad en el
aprendizaje a distancia. Además, existen otros campos en los que la aplicación de este formato de
comunicación es también muy útil, tales como:
. La presentación de productos,
. Ruedas de prensa,
. Reuniones,
. Entrevistas online/ entrevistas de trabajo,
. Formación online y
. Generación de leads
CARACTERÍSTICAS DE UN WEBINAR
Las conferencias online tienen ciertas características que las componen y son muy interesante para
los ponentes y los participantes:
. Manejan comunicación de audio en tiempo real gracias a VoIP,
. Usan elementos tales como chats para comunicarse por mensajes de texto,
. Presentaciones claras mediante diapositivas o proyecciones,
. Streaming de vídeo, es decir, en línea, trabajo asincrónico

. Opción práctica: se puede grabar la intervención y compartirla en la otra sesión.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Ventajas Desventajas
Ahorro de los costes de desplazamiento,
alojamiento, comidas, etc. para
participantes y ponentes.
Los problemas técnicos pueden conducir a
la cancelación de la conferencia. También
puede ocurrir que los interesados no puedan
participar.
Inscripción y registro sencillo y
automatizado de los participantes.
Los oradores tienen dificultades para
percibir la motivación de los participantes y
el impacto de la conferencia.
Fácil intercambio de información antes,
durante y tras las conferencias.
Mayor potencial de distracción para la
audiencia ya sea por el entorno o por el
hecho de que no están siendo observados.
Se puede participar de forma anónima. La interacción entre los ponentes y
participantes se reduce al mínimo.
Teóricamente sin limitación en el
número de participantes, aunque en la
práctica va a depender de las
condiciones del entorno técnico.
En muchas ocasiones no es posible iniciar
sesión más tarde del momento indicado.
Tabla 1/Ventajas y desventajas
Ilustración /Autor desconocido/Bajo licencia BB CY-SA

ÍNDICE DE ILUSTRACIÓN
Ilustración 1/Autor desconocido/bajo licencia BB BY-SA..........................................................................................................9
Ilustración 2/Autor desconocido/bajo licencia BB BY-SA..........................................................................................................9
Ilustración 3/Autor desconocido/bajo licencia BB BY-SA........................................................................................................10
Ilustración 10/Autor desconocido/bajo licencia BB BY-SA......................................................................................................23
ÍNDICE DE TABLA
Tabla 1/Ventajas y desventajas ..................................................................................................................................................35

WEBGRAFÍA
 Makertan.(2015).La Jerarquía en el diseño.La Prestampa.Recuperado de
https://laprestampa.com/el-proceso-grafico/diseno/principios-del-diseno/la-jerarquia-en-
el-diseno
 Sin Autor.(20014) Fundamentos del diseño: ¿Cómo crear jerarquía visual?.tomado de
https://blog.aulaformativa.com/fundamentos-del-diseno-como-crear-jerarquia-visual/
 Tobar E.(2018).e-Learning Masters.¿Sabes qué es el diseño visual jerárquico y cómo
usarlo en tus cursos virtuales?.Recuperado de
http://elearningmasters.galileo.edu/2018/09/03/diseno-visual-jerarquico/
 Sin nombre del autor.(2020).Wikipedia.Diseño jerárquico de la red.Tomado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Diseño_jerárquico_de_la_red#Ventajas Del Diseño
Jerárquico
 Hotmart.(2019).Hotmarblog.¿Qué es plataforma LMS (Learning Management
System)?.Recuperado de https://blog.hotmart.com/es/plataforma-lms/
 Sin autor.tarea_e-learning.Caracteristicas de un LMS.Tomado de
https://sites.google.com/site/tareaelear/home/caracteristicas-de-un-lms
 Tobar E.(2017).e-Learning Masters¿Qué es un Learning Management System y cómo
adaptarlo?Recuperado de .http://elearningmasters.galileo.edu/2017/08/09/learning-
management-system/
 Emerson.M.(2012-2018).Workana.¿Qué es un Webinar?.Recuperado de
https://www.workana.com/i/glosario/webinar/
 Sin autor.(2018).Digital Guide ionos.España.Webinar: ventajas y requisitos de los
seminarios online.Tomado de https://www.ionos.es/digitalguide/online-
marketing/vender-en-internet/webinar-ventajas-caracteristicas-y-ambitos-de-aplicacion/

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