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Educación Infantil
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(objetivos, contenidos y criterios de evaluación)
Objetivo prioritario: Desarrollo Integral del niño
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  • 1. La llegada del niño al colegio Educación Infantil
  • 2. Cacterísticas de la Etapa de Educación Infantil Carácter y fin educativo con fines definidos y propios (objetivos, contenidos y criterios de evaluación) Objetivo prioritario: Desarrollo Integral del niño capacidades cognitivas, físicas, comunicativas, afectivas y de relación social. Metodología basada en el juego actividades y globalizadas Características de la edad: Mayor apertura al mundo, experiencia social, relación entre iguales Clima afectivo seguridad y bienestar necesarios
  • 3. El colegio no sustituye la labor de las familias sino que se complementa... Comunicación y colaboración familia- escuela
  • 4. Periodo de Adaptación Acontecimiento importante para las familias, profesionales de la educación y el niño Distanciamiento inesperado en la forma de ampliar la realidad vivida por el niño. Solo y con sus limitadas posibilidades en un universo desconocido sin patrones de actuación Deja de ser el centro de atención. Físico Sentimental
  • 5. ¿Qué es el periodo de adaptación? POSIBLES VIVENCIAS Y SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS Incompetencia ante las demandas de la nueva situación Siente que le abandonan los seres queridos que antes le protegían Las vivencias que observa en otros iguales le afectan a él Siente que el ambiente se vuelve hostil porque no lo conoce Presiente que algo va a cambiar Siente la duda e inseguridad de sus padres Dificultad de relaciones sociales entre iguales y con adultos nuevos Camino o proceso mediante el cual el niño va elaborando desde el punto de vista de los sentimientos, la pérdida y la ganancia que le supone la separación, hasta llegar voluntariamente a una aceptación interna de la misma. (Conde Martí, M. 1982)
  • 6. Manifestaciones del niño en la escuela Manifestaciones Con los objetos Ámbito afectivo Manifestaciones En el plano somático Ámbito social con sus Compañeros y con su tutor Manifestaciones de protesta Manifestaciones de agresividad Manifestaciones de rivalidad Adaptación Se ha llevado a cabo una buena adaptación cuando hemos atendido a las necesidades individuales de cada niño durante el tiempo que requiera para sentirse más seguro y feliz.
  • 7. Indicadores de adaptación a la Escuela Adaptación Respeto a su autonomía Y bienestar personal Respeto a su autonomía Y bienestar personal Respeto a la relación social con sus compañeros y con su tutor Respeto a la relación social con sus compañeros y con su tutor Respeto al movimiento por diferentes espacios Respeto al movimiento por diferentes espacios Respeto a la aceptación de la ausencia familiar Respeto a la aceptación de la ausencia familiar
  • 8. Los padres también se adaptan: una experiencia familiar - Confianza, serenidad o seguridad en el bienestar posterior de su hijo. - Les afecta, ellos también sufrirán durante algún tiempo Cooperación con el centro. Facilitar situaciones de intercambio de información - Aumento de confianza en las habilidades del niño para desenvolverse y de las personas a cuyo cargo va a estar - Sorprendidos por interrogantes: ¿Qué estará haciendo?¿Cómo se sentirá? ¿Llorará o no?... - Sus emociones pueden aumentar el temor y duda de sus hijos SI NO CONFÍAN SUS PADRES LO SUFICIENTE: ¿CÓMO HAN DE HACERLO ELLOS?
  • 9. Modalidad de incorporación Durante las dos primeras semanas se establecen dos turnos de hora y media, para que la permanencia en el centro sea breve y no sea angustiosa
  • 10. Consejos para el buen funcionamiento - Hablar a los niños durante el verano de su incorporación al colegio - No recurrir a chantajes (materiales o afectivos) o mentiras que no contribuyen a la verdadera adaptación - Dejar que las profesoras entren a los niños al aula - Ser puntuales en las horas de llegada y recogida
  • 11. Material 1. Dos babis. Lo llevarán a casa los miércoles y viernes Pegatina de tela identificativa Tirilla para colgar en la percha Nombre
  • 12. Material 2. Chándal del Colegio, con la misma pegatina que el babi, el nombre y la tirilla. Se confirmará el día en Septiembre.
  • 13. Material 3. Mochila con muda completa - Con el nombre del alumno - Quedará en el colegio durante todo el curso
  • 14. Material 4. Vaso o taza de plástico con asa: El nombre y primer apellido marcado visiblemente y sin peligro de que se borre.
  • 15. Material 5. Ropa cómoda - Preferentemente que los pantalones no lleven botones - No usar ropa con cinturones o tirantes - Zapatillas con velcro Conviene marcar el resto de la ropa que utilicen durante el curso: guantes, bufanda, abrigo (con tirilla)…
  • 16. Material 6. Toallitas húmedas. 1 paquete por trimestre. 7. Libros de fichas 8. Cumpleaños ( un detalle) 9. Entrevista inicial