IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL EN EL USO CORRECTO DE LAS TIC EN LA E.T.N. “OMEGA” DE MORÓN – EDO. CARABOBO

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL EL LIBERTADOR VALENCIA – EDO. CARABOBO ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL EN EL USO CORRECTO DE LAS TIC EN LA E.T.N. “OMEGA” DE MORÓN – EDO. CARABOBO Integrantes: Olivera, Beatriz Jacqueline. 12.667.667 Sequera, Aura. 11.104.603 Cátedra: Proyecto educativo de informática. Facilitadora: Jayniline Acosta. Valencia, junio de 2011.

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL EL LIBERTADOR VALENCIA – EDO. CARABOBO ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA FASE DE PLANIFICACIÓN

3. IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL EN EL USO CORRECTO DE LAS TIC EN LA E.T.N. “OMEGA” DE MORÓN – EDO. CARABOBO

4. La Escuela Técnica Nacional “Omega”

5. OBJETIVOS

6. OBJETIVOS Objetivo General Diseñar un programa de Capacitación docente en la Escuela Técnica Nacional “Omega” ubicada en Morón – Estado Carabobo, en el correcto uso personal y profesional de Tecnologías en Información y Comunicación, a través de aprendizaje Elearning.

8. Motivar a los docentes sobre los beneficios del uso de las TIC, en el contexto personal y educativo.

9. Guiar al docente a que domine conceptos y funciones básicas en las TICs para aplicar en el desarrollo de otras competencias.

11. MODALIDAD DEL PROGRAMA Virtual: La capacitación es totalmente a distancia, por lo que exige la dedicación de un 90% para el cumplimiento de las actividades y objetivos planificados. Por otra parte, se debe tomar en cuenta aspectos como responsabilidad, honestidad, creatividad, entre otros. Fases: La capacitación se realizará en fases consecutivas las cuales tienen una duración de 4 a 6 semanas cada unidad. Los contenidos serán montados en una plataforma virtual (Moodle), creada para el colegio, en la plataforma de ADI “Aprendizaje Dialógico Interactivo”.

12. FASES PARA DESARROLLAR EL PROYECTO

14. FASE II: INDUCCIÓN DOCENTE.

16. FASE II: INDUCCIÓN DOCENTE Inscripción de los docentes interesados en el uso de recursos virtuales de la Web 2.0, para poder estandarizar la cantidad de cursos, elaborar el calendario y crear los cursos en el aula. Seleccionar a los tutores por modulo, en dependencia al recurso humano con que se cuenta. Sensibilización y motivación a los docentes del uso pedagógico de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la importancia el modelo pedagógico e-learning. Actualizar a los docentes en el uso del computador como medio de enseñanza, Por lo que se pretende estandarizar en lo posible lo relacionado con: Uso del internet, edición de imágenes, procesadores de textos y diapositivas. En general que se sientan cómodos en el manejo de recursos tecnológicos. (Unidad I).

18. Manejo del entorno del Sistema Operativo Windows.

19. Manejo de ofimática básica: Comunicación Multimedia, Cuidados y Mantenimientos del Computador.

20. Internet y sus servicios básicos: navegadores, motores de búsqueda, Correo Electrónico y mensajería instantánea.

22. Foros Virtuales o Webquest.

25. Blogs.

26. Wikis.

27. Documentos colaborativos.

28. Mapas mentales y conceptuales (Mapstools y Freemind).

30. Documento en Scribd.

33. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

34. TIPO DE RECURSOS

35. TIPO DE RECURSOS RECURSOS HUMANOS: Para ejecutar este proyecto, se contará con el apoyo de los Asesores en Procesos E-learning, “Emprendedoras” quienes facilitaran el curso en la modalidad a distancia. Docentes de la Institución. TECNOLÓGICOS: Componentes de hardware (servidor, computadoras, proyector de imágenes), software, comunicaciones (Internet, etc), herramienta de E-Learning. RECURSOS ECONÓMICOS: Los docentes deben cancelar la matricula para recibir la capacitación.