El documento presenta un proyecto de capacitación para la Universidad Beta en Panamá, enfocándose en la implementación de un sistema de aulas virtuales para cursos de posgrado. Identifica desafíos tecnológicos, como la falta de destrezas informáticas entre el 60% de los docentes y la necesidad de infraestructura adecuada. Se proponen estrategias de capacitación y adquisición de herramientas tecnológicas para mejorar la educación virtual en la institución.

1. FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, nombre del equipo.FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICA Programa de Expertos en Procesos E-learningMódulo 5 – Módulo PACIE – GRUPO PHOENIX Planificación

2. GRUPO «D» DECISIONES“ LA INTEGRIDAD DE LAS COMUNICACIONES ” Carlos Sarmiento Christian CórdobaJuan Carlos Fiallo Responsable Víctor Edgar TeránCoordinador Bethzaida Africano

3. SITUACIÓNCaso: 2Institución: Universidad Beta País: PanamáTipo de educación: PostgradoTotal sedes y núcleos: 3 N° de docentes: 160 Situación:La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.

4. El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

5. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

6. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.

7. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.DEFINICIÓN DEL PROBLEMA¿Cómo implementar un sistema de aulas virtuales para el desarrollo de cursos de Posgrado en la Universidad Beta?FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, nombre del equipo.

8. MISIÓNLa Universidad Beta de Panamá, como universidad oficial de la República, tiene carácter popular, está al servicio de la nación panameña, sin distingo de ninguna clase, y posee un régimen de autonomía consagrado en la Constitución Política de la República de Panamá, con personería jurídica y patrimonio propio. Está inspirada, en los más altos valores humanos y dedicados a la generación y difusión del conocimiento, la investigación, la formación integral, científica, tecnológica y humanística, dentro del marco de la excelencia académica, con actitud crítica y productiva.Artículo 1º de la Ley 24 del 14 de junio de 2005.

9. VISIÓNLa institución panameña, con estudios de cuarto nivel en educación Superior, asentada en valores, formará profesionales emprendedores, con conciencia social y pensamiento crítico, generadores de conocimiento a través de la docencia, la investigación y la extensión al tiempo que tiene como propósito mediato capacitar a sus docentes en el uso apropiado de los entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje.

10. JUSTIFICACIÓN Actualmente, se vive una época de cambios constantes los cuales ocurren a velocidades vertiginosas, donde las TIC, conforman la plataforma de referencia para la construcción del conocimiento requerido para el cambio que deseamos. Esta investigación se justifica, en virtud de que se busca mostrar la realidad actual de la Universidad Beta en materia de recursos y preparación tecnológica con que cuenta el personal docente de dicha institución. En este sentido, el programa de capacitación que propone este proyecto garantizaría una preparación en materia tecnológica de vanguardia con respecto a los contenidos, instructores, actividades y recursos, de esta manera los docentes podrán adquirir herramientas y técnicas que contribuyan al desarrollo de competencias tecnológicas para desempeñarse en forma eficiente en el entorno pedagógico virtual sin perder la condición humana.

11. OBJETIVOSGENERAL:SATISFACER LA CRECIENTE DEMANDA DE LOS CURSOS DE POSTGRADOS, DE LAS REGIONES MAS ALEJADAS DE LA MATRIZESPECÍFICOS. Implementar una infraestructura tecnológica adecuada que permita capacitar a distancia.. Dotar a cada Docente de computadoras personales e internet para motivarlos en la constante preparación. . Capacitar a los Docentes en el manejo de herramientas tecnológicas virtuales. . Implementar un servicio de mantenimiento que mantenga en óptimas condiciones a las plataformas y conexión en red de los núcleos.

12. ESTRATEGIAS1.- PlanificarSobre la base de la infraestructura de las plataformas se implementan planes de capacitación a los Docentes, que permitan prestar una cobertura mayor a los estudiantes de postgrados de diferentes regiones.

13. ESTRATEGIAS2. CapacitarLa cantidad de computadoras permite capacitar a los profesores de manera virtual en diferentes regiones, donde se necesita cubrir la demanda de nuevos cursos de postgrado.

14. 3. InformarPlanes informativos a los Docentes en manuales de fácil lectura, para dar a conocer la infraestructura tecnológica de la universidad y su funcionamiento general.ESTRATEGIAS

15. ESTRATEGIAS4. AdquirirOtorgar facilidades de adquirir computadoras personales a los Docentes que no las tuvieran, para integrarlos al mundo virtual.

16. ESTRATEGIAS5. AmpliarLa posibilidad de ampliar la cobertura de la universidad, obliga a implementar un programa de mantenimiento y servicio técnico para mantener en óptimo funcionamiento a las plataformas y permitir conectar en red a todos los núcleos.

17. ESTRATEGIAS6. ImplementarImplementar un plan de contingencia para configurar las plataformas y realizar una capacitación inmediata, sobre todo con los profesores que no disponen de conocimiento en la utilización de herramientas tecnológicas.

18. ESTRATEGIAS7. FacilitarOtorgar facilidades de adquirir computadoras personales a los Docentes que no las tuvieran, para integrarlos al mundo virtual.

19. PROCESO DE PLANIFICACION

20. FASES DEL PROYECTOFase I.Implementar una infraestructura tecnológica adecuada que permita capacitar a distancia.Fase IICapacitar a los Docentes en el manejo de herramientas tecnológicas virtuales.Fase III.Uso de la Metodología PACIEFase IV.Evaluación

21. FASES DE APLICACIÓNImplementar una infraestructura tecnológica adecuada, que permita capacitar a distancia.Implementar un servicio que mantenga en óptimas condiciones a las plataformas y conexión en red de los Núcleos.Dotar a los docentes de computadoras personales para motivarlos en la constante preparación.Capacitar a los docentes en el manejo de herramientas tecnológicas virtuales.

22. ESTRUCTURA DESGLOSE TRABAJO

24. PLANIFICACION UNIVERSIDAD BETA

25. DICCIONARIO ESTRUCTURA DESGLOSE TRABAJO

26. PLANIFICACIÓN FASE I

27. PLANIFICACIÓN FASE II

28. PLANIFICACIÓN FASE III

29. PLANIFICACIÓN FASE IV

30. RECURSO HUMANO NECESARIO

31. RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE I

32. RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE II

33. RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE III

34. RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE IV

35. RECURSOS MATERIALES NECESARIOS

36. RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE I

37. RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE II

38. RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE III

39. RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE IV

40. SERVICIOS VARIOS NECESARIOS

41. SERVICIOS VARIOS PLANIFICACIÓN FASE I

42. SERVICIOS NECESARIOS PLANIFICACIÓN FASE II

43. SERVICIOS NECESARIOS PLANIFICACIÓN FASE III

44. SERVICIOS VARIOS PLANIFICACIÓN FASE IV

45. PRESUPUESTO POR ACTIVIDAD

46. PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE I

47. PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE II

48. PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE III

49. PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE IV