Matrogimnasi acuática para Preescolar

1. PLAN DE SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
SESIÓN No. MATROGIMNASIA NIVEL: PREESCOLAR GRADO: 1º. Y 2o
FECHA DE APLICACIÓN: PROPÓSITO:
EJE TEMÁTICO DOMINANTE ELEMENTO PRINCIPAL:
PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL METODOLOGÍA
.S. ACTITUDES SOCIALES
 CAMINAR LIBREMENTE POR EL ESPACIO,
A LA SEÑAL ABRAZARSE CON SU HIJO
 CAMINAR POR PAREJAS (MAMÁ O PAPÁ
CON SU HIJO), A LA SEÑAL BUSCAR UNA
PAREJA Y PRESENTARSE MUTUAMENTE
F.D.B. JUEGO ORGANIZADO
“ A PARES Y NONES”
 MAMÁ E HIJO
 CON OTRA PERSONA
ALUMNOS CON ALUMNOS Y MAMÁS CON
MAMÁS
E.P.M. EXP. MOTRICES BÁSICAS
POR PAREJAS DE FRENTEBASE DE CARTÓN,
LANZAR Y CACHAR
LANZAR Y RECIBIRLO CON DIFERENTES PARTES DEL
CUERPO
LANZARLO COMO PASE DE AMERICANO
POR PAREJAS FRENTE A UNA FILA DE AROS, CORRER POR
UN LADO DE LOS AROS Y REGRESAR POR EL OTRO LADO
CORRER POR UN LADO Y REGRESAR EN ZIGZAG
CORRER POR UN LADO DAR UNA VUELTA COMP0LETA AL
ULTIMO ARO Y REGRESA
I.S. ACTITUDES INDIVIDUALES Y SOCIALES
“CACERIA DE NIÑOS”
LOS ALUMNOS SE DESPLAZAN LIBREMENTE POR EL PATIO, A
UNA SEÑAL LAS MAMÁS TRATARÁN DE ATRAPAR CON UN
ARO A SUS HIJO U ABRAZARLO.
I.S. ACTITUDES SOCIALES
POR EQUIPOS FABRICAR CON LOS
EMBASES DE CARTÓN LA PIRÁMIDE
MÁS ALTA
ASIGNACIÓN DE TAREAS
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS MANDO
DIRECTO
ORGANIZACIÓN
LIBRE
POR PAREJAS
POR EQUIPOS
DIFERENTES FORMACIONES
EVALUACIÓN MATERIAL
.
OBSERVAR LA INTERRELACIÓN DEL
ALUMNO CON SUS PADRES
EMBASE DE LECHE
AROS
GRABADORA
MÚSICA
OBSERVACIONES
APLICAR ACTIVIDADES
PERMANENTES EN LOS
MOMENTOS NECESARIOS
DURANTE LA CLASE
RESPIRACIÓN, RELAJACIÓN
Y
POSTURA
PLAN DE SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
SESIÓN No. MATROGIMNASIA NIVEL: PREESCOLAR GRADO: 1º Y 2º.

2. FECHA DE APLICACIÓN: PROPÓSITO:
EJE TEMÁTICO DOMINANTE ELEMENTO PRINCIPAL:
PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL METODOLOGÍA
E.P.M. EXP. MOTRICES BÁSICAS
COLOCAN SU PERÍODICO EN EL PISO SIN
AMONTONARSE, SALEN A PASEAR TOMADOS
DE LAS MANOS, EN DIFERENTES FORMAS,
VARIANDO LA VELOCIDAD ( CAMINAND0, CON
CARRERA LENTA Y RAPIDA, SALTANDO CON
DOS PIES, CON UN PIE, ETC.
E.P.M. RESPIRACIÓN
INHALAR AIRE Y SOPLARLE A LA
PALMA DE SU MANO, A LA PARTE
ANTERIOR DE LA MANO, A LAS UÑAS Y
A LAS YEMAS DE LOS DEDOS.
E.P.M EXP. MOTRICES BÁSICAS
CON UNA MELODÍA DE FONDO, SE DESPLACEN POR PAREJAS
POR EL ÁREA DE TRABAJO REALIZADO LAS SIGUIENTES
ACTIVIDADES:
 RASGANDO EN TIRAS DEJANDO UNA FRANJA DE 2 CM. AL
FINAL
 BAILAR COLOCÁNDOSELA DE FALDA.
 BAILAR TOMÁNDOLA COMO MECHUDO
 FORMAR UNA PELOTA PARA LANZARLA Y CACHARLA
ALTERNADAMENTE
 DESHACER LA PELOTA BAILANDO
 RAZGAR EL PAPEL ESPARCIÉNDOLO POR TODA EL ÁREA
DE TRABAJO
“REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES CON MÚSICA “
F.D.B. JUEGOS ORGANIZADOS
SE DIVIDE EL ÁREA DE TRABJO EN DOS TERRENOS DE
JUEGO, POR EQUIPOS UNO EN CADA TERRENO, A LA SEÑAL
LIMPIARÁN SU CASA (ESPACIO), LANZANDO LA BASURA A LA
CASA VECINA, EL ESPACIO QUE QUEDE MÁS LIPIO GANA.
I.S. ACTITUDES SOCIALES
SENTADOS UNO ATRÁS DE OTRO
UNA FILA DE MAMÁS Y OTRA DE
ALUMNOS
CANTAN “EL CIENPIÉS”
YO MIRE UN CIENPIÉS (2 VECES)
CON LAS PATITAS AL REVES, (SE
ELEVAN LOS PIES PRIMERO MAMÁS
Y LUEGO ALUMNOS)
QUE LOS ALUMNOS SUGIERAN
ACCIONES
INDUCTIVO DEDUCTIVO
MANDO DIRECTO
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
ORGANIZACIÓN
LIBRE
POR EQUIPOS
POR PAREJAS
EN DIFERENTES
FORMACIONES
EVALUACIÓN MATERIAL
OBSERVAR LA INTERRELACIÓN DEL
ALUMNO CON SUS PADRES MÚSICA
PAPEL PERÍODICO
CUERDA
OBSERVACIONES
APLICAR ACTIVIDADES
PERMANENTES EN LOS
MOMENTOS NECESARIOS
DURANTE LA CLASE
RESPIRACIÓN, RELAJACIÓN
Y
POSTURA.
PLAN DE SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
SESIÓN No. RECREACION ACUAT. NIVEL: GRADO: 1º. Y 2º.
FECHA DE APLICACIÓN: PROPÓSITO:
EJE TEMÁTICO DOMINANTE ELEMENTO PRINCIPAL:

3. PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL METODOLOGÍA
E.P.M. EXP. MOTRICES BÁSICAS
CANTAR “TIMBO EL PAYASO”
REALIZANDO LOS DESPLAZAMIENTOS QUE SE
INDIQUENCON SU HIJO
F.D.B. JUEGOS ORGANIZADOS
“ESPALDAS MOJADAS”
SE COLOCAN MAMÁ E HIJO ESPALDA CON
ESPALDA, A LA SEÑAL CABIARÁN DE PAREJA,
PROCURANDO NO REPETIR CON UNA MISMA
‘PERSONA.
“STRIPTIS”
POR PAREJAS CORRERÁN A UNA ZONA EN LA
QUE SE QUITARÁN UNA PRENDA, EN CADA
TURNO HASTA QUEDAR CON LAS PRENDAS
PARA LAS ACTIVIDADES CON AGUA.
A.F.P.S. ASEO PERSONAL
“EL BAÑO DIARIO”
MAMÁ TALLARÁ CON LAESPONJA Y AGUA A SU HIJO, ALTERNAN EL
ALMUNO A MAMÁ.
F.D.B. JUEGOS ORGANIZADOS
DIVIDIDO EL GRUPO EN DOS EQUIPOS FORMADOS MAMÁ, HIJO, LAS
ESPONJAS AL FRENTEEN EL PISO, DOS CUBETAS CON AGUA UNA AL
FRENTE Y OTRA LA FINAL DE LA HILERA, DE CADA HILERA, A LA
SEÑAL LA PRIMER MAMÁ TOMA UNA ESPONJA LA SUMERJE EN EL
AGUA Y LA PASA POR DENTRO DE SU BLUSA O PLAYERA Y
ENTREGARLA AL NIÑO (ASI CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL
EQUIPO), HASTA LLEGAR AL ULTIMO, DE REGRESO PASAR LA
ESPONJA POR LA ESPALDA ENTRE LA ROPA.
POR EQUIPOS EN LA MISMA FORMACIÓN CON LAS REGADERAS AL
FRENTE (ENVACES DE REFRESCO AL FRENTE), UNA CUBETA CON
AGUA, OTRA VACIA AL FINAL DE LA HILERA, A LA SEÑAL TOMAR UNA
REGADERA Y PASARLA POR ARRIBA DE LA CABEZA LO MÁS RÁPIDO
POSIBLE HASTA EL ULTIMO COMPAÑERO PARA LLENAR LA CUBETA .
BATALLA CAMPAL
BOTELLA LLENA DE AGUA, CON TAPA PERFORADA, POR
PARTICIPANTE, SE FORMAN DOS FILAS UNA DE ALUMNOS Y OTRA
DE MAMÁS DE FRENTE, A LA SEÑAL SE DESPLAZAN LIBREMENTE
GALOPANDO, LANZANDO EL AGUA A SUS MAMÁS.
I.S. ACTITUDES SOCIALES
“LA NUBECITA”
* EN CÍRCULOS ENTONAR LA
CANCIÓN Y PASAR LA ESPONJA
(NUBE), AL COMPAÑERO DE A
LADO, EL QUE SE QUEDE CON ELLA
UNA LLUVIA LE CAERÁ, EXPRIMIR
LA ESPONJA SOBRE LA CABEZA .
* JUEGO LIBRE EN EL
CHAPOTEADERO
COMEMNTAR LA IMPORTANCIA DE
PERMITIRLE AL NIÑO
INDEPENDENCIA PARA REALIZAR
SUS TAREAS, Y NO RESOLVERLE
LAS SITUACIONES EN TODO
MOMENTO
ASIGNACIÓN DE TAREAS
MANDO DIRECTO
ORGANIZACIÓN
POR PAREJAS
EQUIPOS
GRUPAL
EVALUACIÓN MATERIAL
.
OBSERVAR LA INTERRELACIÓN DEL
ALUMNO CON SUS PADRES
ESPONJA
CUBETAS
BOTELLAS CHICAS
MEDIA BOTELLA
NUBE DE HULE ESPUMA
PESCADOS DE ESPONJA
OBSERVACIONES
APLICAR ACTIVIDADES
PERMANENTES EN LOS
MOMENTOS NECESARIOS
DURANTE LA CLASE
RESPIRACIÓN, RELAJACIÓN
Y
POSTURA
PLAN DE SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
SESIÓN No. RECREACION ACUATICA NIVEL: PREESCOLAR GRADO: 1º Y 2º
FECHA DE APLICACIÓN: PROPÓSITO:
EJE TEMÁTICO DOMINANTE ELEMENTO PRINCIPAL:
PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL METODOLOGÍA

4. CON ROPA ADECUADA PARA LAS
ACTIVIDADES ACUÁTICAS.
LA EDUCADORA HACE BURBUJAS DE JABÓN,
LOS ALUMNOS DEBEN PONCHARLAS :
DE MANERA LIBRE
CON DIFERENTES PARTES DEL CUERPO
SE FORMAS DOS EQUIPOS DE MAMÁS CON UNA SABANA O
UNA CUBETA CON GOLBOS CON AGUA, LANZAN CON LA
SABANA LOS GLOBOS CON AGUA, AL EXTREMO CONTRARIO
QUIENES TRATARÁN DE RECIBIRLOS CON LA SABANA
ALTERNADAMENTE
BATALLA DE JERINGAS CON AGUA, PRIMERO CON SU MAMÁ Y
DESPUÉS CAMPAL TODOS CONTRA TODOS.
CON SU ESPONJA LOS NIÑOS MOJAN A SU MAMÁ, LA PARTE
DEL CUERPO QUE SE INDIQUE, Y LAS QUE EL ALUMNO
SUGIERA.
EN CÍRCULO LANZANDO UN MUÑECO DE TRAPO, MAMÁ E
HIJO ADOPTAN LA POSICIÓN EN LA QUE QUEDA EL MUÑECO,
LOS QUE SE MUEVAN DEBERÁN EXPRIMIR UNA ESPONJA
GRANDE CON SU CUERPO ABRAZANDOSE .
SOPLAR UN PAJARITO DE PLASTICO EN FORMA DE SILBATO.
CON MÚSICA DE FONDO
BARANZANDO A SUS HIJOS CON
UNA TOALLA EXPRESARLE LOS
SENTIMIENTOS QUE LES GENERAN
MANDO DIRECTO
DESCUBRIMIENTO GUIADO
ORGANIZACIÓN
INDIVIDUAL
PAREJAS
EQUIPOS
EVALUACIÓN MATERIAL
OBSERVAR LA INTERRELACIÓN DEL
ALUMNO CON SUS PADRES
DOS SABANAS
DOS CUBETAS
GLOBOS CON AGUA
JERINGAS
MUÑECO DE TRAPO
SILUETA HUMANA DE
ESPONJA
OBSERVACIONES
APLICAR ACTIVIDADES
PERMANENTES EN LOS
MOMENTOS NECESARIOS
DURANTE LA CLASE
RESPIRACIÓN, RELAJACIÓN
Y
POSTURA