1. Planificación de Clase: N°1
Asignatura:
Construcción de la
Ciudadanía
Docente:
Rojas Valdez, Brenda.
Nivel: Secundaria Fecha: 01.06.2022
Tema: Adolescencia y grupo de pares. Tiempo: 2 horas.
Objetivos de
Aprendizaje
● Definir la etapa
adolescencia.
● Reflexionar
sobre qué
significa ser
adolescente.
● Reconocer los
cambios físicos,
comportamental
es, emocionales
que transitan.
● Identificar su
grupo de pares
y las
características
que del mismo
se acoplen con
las definiciones
trabajadas.
● Reconocer el
tipo de lazos
que mantienen
con los sujetos,
como parte de
la Sociedad.
Propósitos de enseñanza:
● Brindar nociones para que las y los
alumnos puedan conocer la etapa por la
que se encuentran transitando.
● Facilitar el conocimiento acerca de lo
que es ser adolescentes.
● Promover el reconocimiento de la
identificación subjetiva a partir de los
grupos de pares.
2. Contenidos:
● Adolescencia
● Ser
adolescentes
● Lazos, grupos
de pares y
experiencias.
Conocimientos previos:
Se retoma lo que los/as estudiantes puedan
definir, acerca de las nociones, desde sus
ideas y creencias.
Desarrollo de actividades:
Recursos
materiales
y de
enseñanza-
Mediadore
s del
aprendizaj
e
Indicadores e instrumentos
de Evaluación
Inicio:
Se comunicará a los/as alumnos/as los
contenidos que trabajarán, a través de un
cronograma. Y se les presentarán las nociones
introductorias (adolescencia, adolescentes,
grupos de pares y lazos entre adolescentes)
mediante imágenes impresas, a fin de que
describan que ven y que piensan que
representan. Una vez que hayan dado sus
respuestas, se expondrán carteles con los
conceptos escritos y colectivamente decidirán
con qué imagen se corresponde, serán
colocados en el pizarrón.
(Duración de 15´)
Recursos
materiales:
-Imágenes
impresas.
-Cartulinas.
-Proyector.
-Carpeta de
clases.
-Vídeos.
-Pizarrón.
Recursos
de
enseñanza:
-Exposición
dialogada.
-Debates.
-Intercambi
o de ideas.
● Si los/as estudiantes
pueden definir a la
adolescencia.
● Si los/as estudiantes
saben el significado de
ser adolescentes.
● Si los/as estudiantes
reconocen lo que se
denomina grupo de
pares.
Desarrollo:
Luego de lo transcurrido en el inicio, se
procederá a la lectura (individual) de textos y
finalmente se arman colectivamente las
definiciones, a partir de lo debatido al inicio, las
ideas de los/as alumnos/as y las definiciones
encontradas en los textos Una vez construidas
se copiaran en el pizarrón y carpetas escolares.
A partir de los temas se propondrá a los
alumnos compartir sus experiencias en cuanto
a cómo transitan su adolescencia, si
encuentran los conceptos en sí mismos.
(Duración de 45´)
3. Cierre:
Se proyectará un vídeo producido por UNICEF,
para invitarlos a reflexionar sobre el mismo y
compartir lo que piensan al respecto, y
preguntarles si coinciden o no con lo dicho por
los testimonios.
Se les recordará que deben guardar las
reflexiones para la clase siguiente; y antes de
cerrar la clase se anticipa que comenzarán a
trabajar las herramientas de Genially en la
materia Informática para adentrarse en lo que
será la producción final.
(Duración 20´)
