Clase 5

1. Planificación de Clase: N°5
Asignatura:
Construcción de la
Ciudadanía
Docente:
Martínez, María Belén.
Nivel: Secundaria Fecha: 29.06.2022
Tema: Interculturalidad como perspectiva política, social y
educativa.
Tiempo: 2 horas
Objetivos de
Aprendizaje
● Conceptualizar
el significado de
la
interculturalidad
● Reconocer las
diferencias
entre
interculturalidad
,
multiculturalidad
y
pluriculturalidad.
Conociendo las
características
específicas de
cada una.
● Problematizar y
debatir acerca
de la propia
visión con
respecto a las
distintas
culturas.
Propósitos de enseñanza:
● Generar un espacio de construcción
colectiva en donde las y los estudiantes
puedan comprender la importancia de
la interculturalidad y su relación con los
Derechos Humanos.
● Contextualizar el proceso de
interculturalidad en la actualidad,
pudiendo reconocer las creencias,
saberes, conocimientos locales,
regionales, ajenos y universales, para
así contribuir al logro de un pluralismo
incluyente.
Contenidos: Conocimientos previos:
Conceptos referidos a Interculturalidad
trabajados en años anteriores: como respeto y
diversidad cultural. Además, las temáticas
relacionadas a Derechos Humanos trabajadas
en clases anteriores.
● Interculturalidad
,
multiculturalidad

2. y
pluriculturalidad.
● Mirada actual
sobre la
Interculturalidad
.
● Competencias
interculturales.
Desarrollo de actividade
s:
Recursos
de
enseñanza-
Mediadore
s del
aprendizaj
e
Indicadores e instrumentos
de Evaluación
Inicio:
Se comunicará a las y los estudiantes los
contenidos a trabajar, siguiendo el cronograma
de clases. Se presentará un video mediante el
proyector y se realizarán las siguientes
preguntas:
● ¿Sabes a qué se refiere el concepto de
Interculturalidad?
● ¿Te gustaría participar en el proyecto
presentado en el video?
Las y los estudiantes escribirán en sus
carpetas brevemente sus respuestas y las
compartirán con el resto de sus
compañeras/os. Se tomará nota en el pizarrón
acerca de las nociones de Interculturalidad que
salgan a la luz.
(Duración 20’)
Recursos
materiales:
-Proyector.
-Cañón.
-Dispositivo
s móviles.
-Material
digital y
formato
papel.
-Carpeta de
clases.
Recursos
de
enseñanza:
-Exposición
dialogada.
-Debate.
-Problemati
zación.
-Guía de
preguntas.
● Si los/as estudiantes
pudieron elaborar
concepciones acerca de
la noción de
Interculturalidad y sus
distintas variables.
● Cómo podrían llevarlo a
la realidad cotidiana de
cada una/o.
Desarrollo:
Luego de lo transcurrido en el inicio de la
clase, las y los estudiantes tendrán para elegir
un artículo periodístico cada dos personas
(será brindado por la docente) y deberán
realizar un lectura en donde identifiquen:
● Características de las personas de las
que se habla.
● Identificar si hay comentarios racistas y
xenófobos en los artículos elegidos.
Las y los estudiantes pondrán en común las
anotaciones que realizaron en la carpeta luego
de haber realizado el análisis de la información.
(Duración 40’)
Cierre:

3. Se retomará el video proyectado en la
actividad de inicio para que las y los
estudiantes anoten en sus carpetas qué
comprendieron acerca de Interculturalidad, qué
nuevos conceptos pudieron conocer y cómo los
aplicarían en la sociedad actual. Antes de
finalizar la clase, se recordará que se acerca la
fecha de entrega del producto final, por lo tanto,
quienes deseen podrán mostrar lo que
produjeron hasta el momento en Genially para
recibir indicaciones y orientaciones finales.
(Duración 20’)