Secuencia Didáctica

1. Curso:
Asignatura:
6° Año
RealizaciónAudiovisual
Propósitos: - Propiciar un espacio de reflexión y concientización sobre el “otro” y/o realidades cercanas y
diferentes a la propia con las que el alumno puede no relacionarse cotidianamente.
- Promover el trabajo grupal creando un documental de manera colectiva.
- Generar un espacio de respeto, cuestionamiento y fundamentación al trabajar sobre distintas
opinionesypuntosde vista(técnicos,realizativos,conceptuales,ideológicos, etc.) que se pondrán
de manifiesto en el video.
Objetivos: - Analizar y reflexionar sobre el concepto de documental antropológico.
- Incorporary fundamentarcríticamente losaspectostécnicosutilizadosenlarealizaciónaudiovisual
final.
- Realizar un documental antropológico pertinente al contexto del alumno.
Contenidos: - Documental:concepto, característicasdel documentalantropológico,lainvestigaciónenel
documental antropológico,subjetividad/objetividad, realidad/representación,verdad/puntode
vista
- Recursosnarrativosytécnicosrealizativos:entrevistas,planteoséticosante lasinteracciones,la
ficcionalizaciónenel documental
Saberespreviosnecesarios: - En relaciónconla disciplina: característicasde laficción,guióntécnicoynarrativode laficción, uso
de recursostécnicos(planos,angulaciones,movimientosde cámara,sonido,fotografía,etc.)
- En relaciónconlas TIC: manejode artefactosparafilmar(netbooks,celulares,cámaras,etc.),el uso
de programas de edición,usode buscadoresenlaweb,cómodescargarcontenidos.
Actividades: “Documental”
Conceptode documental,característicasdel documental antropológico,lainvestigaciónenel
documental antropológico,subjetividad/objetividad,realidad/representación,verdad/puntode
vista,guióndocumental.
Apertura: el docente lespide alosalumnosque esténatentosporque vanaverdistintosfragmentos
de películassobre losque se va a trabajar y no se va a repetirel visionado.

2. Horas: 20 minutos
Desarrollo: el docente propone undebate conlosalumnossobre lascaracterísticasencomúnque
teníanlos fragmentosvistos,las diferenciasypuntosencomúnentre el documental ylaficción ylas
diferencias entrelosdistintosdocumentalesparaidentificarlossubgéneros(antropológico,
observacional,testimonial,reconstrucción,etc.).Se vanescribiendoenel pizarrón.Al finalizarlos
alumnosdebencopiarloque se fue escribiendo.Se lesentregaunacopiacon material teórico
referidoaloscontenidostratados.
Horas: 20 minutos
Cierre: de maneragrupal realizarunvideodocumental de 2minutoscomomáximosobre unespacio
que quierandestacardel colegioyaseapor el valoremocional que tiene,paradenunciarel estadoen
el que se encuentra,para presentarloante loscompañeros,porque nadielotiene encuenta,etc.
Horas: 40 minutos
Recursos: Herramientasdisponibles:proyector,reproductorconsonido,artefactoparafilmar,netbook para
realizarunoff line,artefactoparafilmar(celular,netbook)
Material audiovisual:“El milagrode Candeal”,“Thousandyears”(perteneciente aloscortometrajes
de “Ten minutesolder–The Trumpet”), “Koyaanisqatsi” y“Fahreneit9/11”.Puedenserotros
también.
Bibliografía: Nichols,Bill “Larepresentaciónde larealidad”
Doelker,Christian:“Larealidadmanipulada
Evaluación: El docente evalúaque losalumnosidentifiquenlascaracterísticaspropiasdel documental;lascuales
quedaránreflejadasen el videoque debenrealizar. Tambiéntendráencuentael usoadecuadodel
tiempoparaque alcancena realizarel video(offline;noesnecesarioque esté conlaedición
definitiva).
Actividades : “Recursosnarrativosy técnicosrealizativos”:entrevistas,planteoséticosante lasinteracciones,la
ficcionalizaciónenel documental
Apertura: Se presentaalosalumnosel temaque se va a tratar enclase:“Entrevista”y dentrode ésta,

3. la categoría “Entrevistaantropológica”.Se les entregaunacopiaporgrupo con el desarrollodel
conceptode entrevista,se les solicitaque loleangrupalmente y busquenel significadode entrevista
basadoen fuentesdistintasalascitadasenla fotocopia,algunasde susmodalidades(nomásde 2) y
características principales.Labúsquedalapuedenrealizaratravésde las netbooksy/oenel gabinete
de informática.Al finalizarlaactividadse construiráel significadode “Entrevista”y“Entrevista
etnográfica”entre loleídode lacopia y lo investigadoporlosalumnosguiadoporel docente.
Horas: 15 minutos
Desarrollo: Observaciónyanálisisde unaentrevistaetnográficadentrode undocumental
antropológicoy/ounaparte brindadoporel docente:qué diferencias yqué elementosencomún
tiene conlasotras modalidadesde entrevista?cuálesidentificancómopropiasde lamodalidad
etnográfica?cómose construye el relatodesde losaspectostécnicos(qué imágenesse observan
mientrasse escuchaal entrevistado;tienenonorelaciónconlonarrado; se usa o no vozen off;qué
planos–tamaño,angulaciones,etc. -,movimientosde cámara,iluminación,etc.se usan).Puestaen
comúncon intervencióndeldocente.
Horas: 40 minutos
Cierre:Realizaciónde unaprimeraaproximaciónde laentrevistaque formaráparte del documental
final (criterioséticosdel grupo;entrevistado/s;preguntasoejestemáticos,el objetivode cadauna;
espaciosde rodaje,criteriostécnicosyestéticos –y surelacióncon loscriterioséticos-).Parala
próximaclase losalumnosdebe traerlaentrevistarealizadaconlosinsertscorrespondientes(nodebe
durar más de 3 minutos)
Horas: 25 minutos.
Recursos: Herramientasdisponibles:netbooks, proyector,reproductorconsonido.
Material audiovisual:fragmentosde entrevistasde documentales (opciones:“El últimohielero”,
“Esta cajita que toco…”, “Chucalezna”,“BuenaVistaSocial Club”)
Guías de actividades:fotocopiaconel desarrollode entrevista.
Bibliografía:Arfuch,Leonor:“Laentrevistaunainvencióndialógica”
Ledo Andino,Margarita:“Vanguardiaypensamientodocumental comoarte aplicada”
Weinrichter,Antonio:“El cine de noficción.Desvíosde loreal”.

4. Evaluación: El docente evalúaque el material buscadoporlosalumnosenlawebseapertinente alosolicitado
(verificandofuentesylosaspectosprincipalesque el gruporescatósobre laentrevista).
Evalúatambiénlafundamentaciónque realizanlosalumnossobre cómo fue laconstruccióndel
discursoa travésde los aspectostécnicos (aspectoque vaaincidirenla realizacióndel videofinal)
Actividades: Apertura: se visionanlasentrevistas conlosinserts realizadasporlosalumnos (actividadque debían
traer finalizadadesde suscasas).
Horas: 20 minutos
Desarrollo: cada grupo comentaráa sus compañeroscómofue el procesorealizativo,el porquéde
sus elecciones,losaciertosque creenhabertenidoylosaspectosamejorar
Horas: 20 minutos
Cierre:el docente hace unadevoluciónfinal sobreel procesoque fue realizandocadagrupoenbase a
lasnotas tomadasenla evaluaciónde la1° clase con las intervencionesde losalumnos.
Horas: 40 minutos
Recursos: Herramientasdisponibles:proyector,reproductorconsonido
Evaluaciónfinal de lasecuencia: Publicaciónenel perfilde face del fragmentode laentrevistarealizadacomoparte definitivadel
documental conuncomentarioque dé cuentadel procesorealizadocomoexperiencia
personal/grupal yteórico.
El docente evaluaráel procesoque realizaronlosalumnos expresadoenel video conlaentrevista
(resultadode la1° clase donde se trabajóel conceptode documental yla 2° clase donde se trabajó
sobre el conceptode entrevista).Evaluaráel nivel de comprensiónde losconceptosde documental,
documental antropológico,entrevistay que laconstruccióndel discursoaudiovisual seapertinente a
loplanteadoenel documental (se tendráencuentalafundamentaciónque presentaronenclase yel
comentariopublicadosobre suvideo)