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1. Filosofía electivo–Cuarto Medio – Profesor Claudio YáñezO’Shee 1
Sub Unidad2: Fuentesdelconocimiento
OA: Investigar conceptosrelacionados alosdiferentes
factoresque influyensobre la comprensióndelserhumanode
la realidad.
Contenidos:Hechoseinterpretaciones,Lossesgosy
prejuicios,teoríasy paradigmas,Lenguajeyconocimiento
Instruccionesgenerales:Desarrolleestetrabajoenequiposde
dos personas.
Tendrádossemanasdetrabajoinvestigativo y de redacción
de su presentación.
Posteriora esetiempose sortearáel ordende presentaciones
en clasedeelectivo.
Introducción:
Nuestroelectivo de problemasdel conocimiento los invita a trabajar en la construcción comunitaria de la segunda sub unidad de
aprendizaje, la cual está referida a los problemas que nos enfrentamos al conseguir información del contexto en el que nos
encontramos.
 Instruccióngeneral:Elaborar unasesión decontenido paraexponerun concepto propio delasub unidad 2,aplicando
la siguiente estructura:
1. Inicio de la sesión: donde deberá presentarse el concepto a tratar, el objetivo que queramos alcanzar con nuestros
compañerosenestetiempo,los participantes del proyecto yuna descripción de cuál será el “camino” que seguiremos para
conseguir el objetivo.
2. Desarrollo de la sesión: donde será necesario presentar un desarrollo teórico del tema tratado, sus causas u orígenes
históricos ylas implicancias cotidianas de él.
3. Cierre de la sesión: donde deberán dar la posibilidad que los compañeros entreguen sus reflexiones acerca del tema
planteado y entregar tres puntos clave que no podemos olvidar de esta presentación (pueden ser conceptos, relaciones u
otras cosas).
Es importanteindicarquepuedenutilizarmaterialesanexosparamejorarlaexperiencia de aprendizaje de sus compañeros (es decir
música,premios,materialesdetrabajo,etc),pero nopuedenexcedereltiempo inicialmenteplanteado para el desarrollo de la sesión.
Por otro ladoindicarquedebeser unaclasepreviamenteestructuradaysustentadateóricamenteenlainvestigaciónque cada uno de
ustedes desarrolle. Es por lo tanto que deben entregar el formato de planificación de su sesión (anexado al final de la guía),
adjuntando los videos, canciones, presentaciones u otros; además de las definiciones de los conceptos tratados y las fuentes
respectivas de su investigación.
Recordarles que deben ser fuentes confiables, es decir considerar la autoridad de la fuente (escritos universitarios, páginas
institucionales, libros o enciclopedias, entre otros) yla posibilidad de modificación (a menor posibilidad, más confiabilidad).
Los temas a trabajar, yque serán sorteados en nuestra sesión de presentación del trabajo serán:
A. Hechos e interpretaciones
B. Los sesgos y prejuicios
C. Teorías yparadigmas
D. Lenguaje yconocimiento
Se muestra, a modo de apoyo en la gestión del trabajo, la siguiente distribución de diapositivas para las presentaciones que utilicen
este recurso. De no usarlo, deberá consignar por escrito (ya sea en la pizarra o en algún material impreso entregado a los
compañeros)losconceptosprimordialesdelaclase,eindicarexplícitamentedemaneraoralloselementospedidosenlas distintas
diapositivas.
Fuentes del conocimiento – Guía de trabajo – Filosofía
Electivo – 4to medio – 1er Semestre - 2017

2. Filosofía electivo–Cuarto Medio – Profesor Claudio YáñezO’Shee 2
Diapositiva1: Presentacióndeltítulodeltema, algunapregunta o
frase que llame a la reflexión al respecto, Nombre de los
participantes, fecha de entrega del trabajo.
Diapositiva 2: El objetivo de lo que queremos lograr en esta
sesióny el caminoqueseguiremos,esdecir (1ro escucharemos
una canción, después completaremos una guía, 3ro
conversaremos del tema).
Diapositiva3: Explicaciónteóricadelconcepto,indicandofuentes
y autores utilizados. Se sugiere que entreguen esta información
en diagramas o mapas conceptuales de ser muyextensas.
Diapositiva 4: Actividad, video u otro (de haberlos). Esta
diapositiva es opcional ya que dependerá de lo planificado por
cada grupo si deberá incluirse o no.
Diapositiva 5: Causas, orígenes y/o autores que hablen al
respecto. Implicancias sociales y cotidianas del tema hablado
(pueden incluir material audiovisual u otros elementos que
acerquen el tema a la realidad de los compañeros)
Diapositiva 6: Acá deben darse espacio para las reflexiones de
los compañeros. Pueden plantearse preguntas de debate, plan
de diálogo, actividades donde cada uno opine al respecto, etc.
Diapositiva 7: Síntesis del grupo, conceptos primordiales que
debemosllevarnospara no olvidar el contenido visto. Opiniones
personales de los expositores. Etc.
Este trabajo tendrádos calificacionesensuevaluación:unade auto evaluación,laotra porla heteroevaluacióndelosprofesores.
Ambas notas deberánllevarseadelanteconlasiguientepauta:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los/las estudiantes, durante cada parte del trabajo, deberán:
PUNTAJE
IDEAL
PUNTAJE
LOGRADO
Inicio de la sesión (diapositivas 1 y 2)
1 Presentar un título que llame la atención a sus compañeros yque entregue luces acerca de lo que se
hablará durante la presentación
3
2. Presentar un objetivocoherentealtiempoy a las actividadesplanteadasen el camino que seguiremos
durante esta sesión
3
Desarrollo de la sesión (diapositivas 3, 4 y 5)
3. Exponer demanera atractiva el concepto teórico, indicando elementos importantes e ideas centrales.
Es importante resolver las preguntas ¿Qué características tiene? ¿Qué lo distingue de otros conceptos
similares al interior o exterior de la presentación?
3
4. Evidenciar los textos o teóricos estudiados para la descripción del o los conceptos, citando libros o
enciclopedias.
3
5. Desarrollarunorigenclaro del concepto, indicando su inicio histórico y/o su aparición en la condición
humana, u otro elemento que nos dé cuenta de él
3
6. Mostrar implicancias frecuentes del concepto, sus usos yapariciones en la vida de los participantes,
basándose en elementos de la cultura popular o docta (canciones, poemas, situaciones cotidianas,
programas de tv, entre muchas otras cosas más)
3
Cierre de la sesión (diapositivas 6 y 7)
7. Dejar espacio para las reflexiones de los compañeros, haciendo apreciaciones si fueran pertinentes
para aclarar los contenidos de la sesión que pudieron ser equivocados por ellos, así como nuevas
relaciones que establezcan entre el contenido yla realidad.
3
8. Sintetizar los conceptosprincipalesdelasesiónpor escrito,entregandolaoportunidad de registrarlos a
sus compañeros. Así como reflexiones del grupo de trabajo de la presentación, las cuales no deberán
quedar necesariamente registradas en los apuntes de los compañeros.
3
Actitud frente al trabajo
9. Mantenerunaactitudde respetohaciasupresentaciónypúblicoespectador, comunicándose en forma
clara,modulandoygesticulandodeformaprudenteparacaptarlaatención, favoreciendo la comprensión
de su investigación.
3

3. Filosofía electivo–Cuarto Medio – Profesor Claudio YáñezO’Shee 3
10. Evidenciarlaconstruccióndeunrelatocoherenteconlasdiapositivasquepresenta, lasimágenes que
utiliza son claras, los recursos audiovisuales funcionan, no lee desde el ppt. Existe coherencia en su
trabajo.
3
11. Evidenciareltrabajocomunitariodentrodela presentación, conociendo todos los aspectos de lo que
se va a presentar, siendo responsable con la labor asignada como grupo, independiente de las
condiciones que se den en el minuto de presentar.
3
PUNTAJETOTAL
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Considere los siguientes niveles de logo:
0 Ausente: No se presenta,no aborda instrucciones ypauta de evaluación.1 Básico: Cumple superficialmente con el procedimiento
indicado,noprofundizasegúnlo estipuladoen la pauta.2 Intermedio: Cumple medianamente con lo solicitado en las instrucciones y
pauta, presentaerroresde procedimiento, falta de consistencia en los argumentos yejemplificaciones, uso de fuentes, entre otros. 3
Completo: Cumple adecuadamente con las indicaciones establecidas en las instrucciones ypauta de evaluación.
Anexo:Formato dePlanificación delaSesión
Objetivo de
la sesión
Definición
del
concepto
(origen,
características y
usos prácticos)
Fuentes de
información
(nombre de los
libros, nombre
de las páginas)
Actividades
a
desarrollar
(nombre y breve
descripción)
Materiales
necesarios
para la
sesión
Conceptos
primordiales
para
entender y
recordar la
sesión