Tecnologías de la Información y la Comunicación

1. CCoommpprreennddeerr llaa ccoommuunniiccaacciióónn eenn llaa
eedduuccaacciióónn
Como punto de partida afirmaremos que “Los educadores somos seres de comunicación”.
PROPUESTAS PARA TENER EN CUENTA.
CCoommuunniiccaarr eess eejjeerrcceerr llaa ccaalliiddaadd ddee sseerr hhuummaannoo:: Al ser seres humanos nos
relacionamos con otras personas, interactuamos e intercambiamos gestos,
palabras y miradas.
CCoommuunniiccaarr eess eexxpprreessaarrssee:: Cuando nos comunicamos todo nuestro cuerpo
manifiesta el tipo de personas que somos, mediante gestos, miradas, incluso
nuestra forma de vestir. También lo son las imágenes, comidas, la danza y la
cultura que nos sostiene.
CCoommuunniiccaarr eess iinntteerraaccttuuaarr:: Esta claro que cuando hay una comunicación, siempre
hay un interlocutor al que quiero llegar, de esta forma interactuó, aun cuando
escribo.
CCoommuunniiccaarr eess rreellaacciioonnaarrssee:: Es parte esencial de nuestro ser.
CCoommuunniiccaarrssee eess ggoozzaarr:: Principalmente cuando nos resulta de gran importancia
expresar lo que sentimos, con amigos, la familia, etc.
CCoommuunniiccaarr eess pprrooyyeeccttaarrssee:: En el sentido de que a veces extendemos nuestro ser
hacia donde otros seres se comunican. Es decir la comunicación a distancia.
CCoommuunniiccaarr eess aaffiirrmmaarrssee eell pprrooppiioo sseerr:: Cuando uno tiene oportunidad de
comunicarse continuamente, con el tiempo se va afirmando en su ser.
CCoommuunniiccaarr eess sseennttiirrssee yy sseennttiirr aa llooss ddeemmááss:: Sentir que nos escuchamos y los
demás nos responden. Sentir distintos estilos al mío.
CCoommuunniiccaarr eess aabbrriirrssee aall mmuunnddoo:: Desde nuestro ser, nuestra piel, nuestra historia y
desde nuestro corazón. Todo habla de nosotros.
CCoommuunniiccaarr eess aapprrooppiiaarrssee ddee uunnoo mmiissmmoo:: Es decir ser dueño de las propias
posibilidades o capacidades para comunicarse.
A pesar de que estos puntos son tan maravillosos, dentro de las relaciones humanas,
muchas veces encontramos conflictos, respecto a la labor educativa.

2. Principalmente se habla una comunicación en la educación basada en el sufrimiento,
tensión constante, sensación de amenaza, como agobio, como acoso a los demás o de los
demás entre otras. Esto constituye un contrasentido con respecto a lo que debe ser una
educación, entendida como una forma de caminar juntos para promover y acompañar el
aprendizaje.
EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN COMO SUFRIMIENTO QUE PROVOCAN EL SIN
SENTIDO.
““SSee aapprreennddee mmeejjoorr eenn uunn aammbbiieennttee rriiccoo eenn ccoommuunniiccaacciióónn,, eenn iinntteerraacccciioonneess,, eenn rreellaacciióónn ccoonn
mmaatteerriiaalleess bbiieenn mmeeddiiaaddooss,, eenn llaa pprrááccttiiccaa ddee llaa eexxpprreessiióónn yy eennccuueennttrroo ccoottiiddiiaannoo””
APOYAMOS A LA COMUNICABILIDAD Y EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN
““CCoommoo llaa rreellaacciióónn llooggrraaddaa eenn iinnssttaanncciiaass ddee aapprreennddiizzaajjee:: iinnssttiittuucciióónn ccoonn llooss ddoocceenntteess,, eessttuuddiiaanntteess yy
eell ccoonntteexxttoo,, ddoocceenntteess eennttrree ssíí,, ccoonn llooss mmeeddiiooss,, mmaatteerriiaalleess yy eell ccoonntteexxttoo,, eenn ffiinn ccaaddaa uunnoo ((ddoocceenntteess
yy eessttuuddiiaanntteess)),, eennccaarrggaaddooss ddee llaa ggeessttiióónn ddeell eessttaabblleecciimmiieennttoo””
““CCaarraacctteerriizzaammooss ccoonn sseennttiiddoo ttooddoo lloo qquuee ssoossttiieennee aall sseerr hhuummaannoo eenn ssuu ccrreecciimmiieennttoo yy eenn ssuu
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