La comunicacion en la Educacion

1. Comprender la comunicación en la educación.
1. Seres de comunicación.
Se afirma lo siguiente: “ los educadores son seres de
educación”.
Lo peor que le puede ocurrir a un educador es no soportar la
comunicación con el otro, considerar su tarea cotidiana como un
castigo permanente debido a esa necesidad permanente de
interactuar.
La trama de la comunicaion, influyen en ellas las variaciones del
contexto, la visa cotidiana,a las actitudes a la defensiva producto
de los encuentros con quienes aparecen capaces de dañarnos,
la esgrima verbal para enfrentar a un contrincante que viene a
herirnos con sus palabras, gestos, etc.
Ser un “ ser de comunicación” no es sencillo pero cuando lo
logra y se lo vive es lo mas maravilloso del acto educativo.
Propuesta para una mejor comunicación.
1)_Comunicar es ejercer la calidad de ser humano.
Cuando nos relacionmos con alguien, interactuamos,
intercambiamos miradas, gestos, palabras, etc ponemos en acto
nuestra condición.
2)_ Comunicar es expresarse.
Se expresa por el rostro, palabras, cuerpo es lo mas maravlloso
que le puede suceder a un ser humano.
3)_ Comunicar es interactuar.
Cuando me comunico lo hago para otro ser humano, aun
cuando escribo solo para mi, mis palabras se dirigen a alguien.
En toda comunicación hay siempre un interlocutor.

2. 4)_ Comunicar es relacionarse.
No puedo vivir sin relacionarme, la comunicación es parte
escencial de nuestro ser.
5)_ Comunicarse es Gozar.
Cuando nos reunimos a hablar, lo hacemos por goce, por hablar,
a pasarla bien, etc. El goce con el lenguaje, co las miradas y los
gestos, con las imágenes con la danza,,etc es parte esencial de
nuestra vida y del hecho de comunicar.
6)_ Comunicarse es proyectarse.
Nos proyectan las palabras dichas en grupo, caminos abiertos
por internet, etc
7)_ Comunicar es afirmarse en el propio ser.
Cuando uno tiene oportunidad de comunicar de manera
continua, cuando su palabra se abre camino entre las otras, se
van afirmandoen su ser.
8)_ Comunicar es sentirse y sentir a los demás.
Cuando hablo me expreso, dejo correr mi palabra, música,
imágenes etc me siento a mi mismo con toda la intensidad del
mundo.
9)_ Comunicar es apropiarse de uno mismo.
Ser dueño de las propias posibilidades, sean ellas físicas o
intelectuales.

3. Cuando hablamos de la expresión “ los educadores son seres de
la comunicación” aludimos a la comunicación como:
 Ejercicio de la calidad de ser humano.
 Expresión.
 Interacion.
 Relación.
 Goce.
 Proyección.
 Afirmación del propio ser.
 Sentirse y senir a los demás.
 Abrirse al mundo.
 Apropiarse de uno mismo.
2. Comunicación como sufrimiento.
Sufrir la comunicación es una de las peore cruces que le puede tocar a
alguien.
La comunicación es el cemento de toda arquitectura del acto
educativo. Si ella falta, o se llena de huecos y de nubes de violencia, el
edificio cruje por todos los rincones.
Ejemplo: un docente que define el aula como un teatro de de guerra.
En este caso la docente hunde seres y logra victorias sobre la base de
aplazos.

4. 3. La comunicabilidad.
Es el ideal de todo acto educativo, sea visto desde lo institucional,
desde lo educador.
Se entiende a la comunicabilidad como la máxima intensidad de
relación lograda en las instancias de aprendizaje.
La intensidad no se mide en cantidades, sino por el modo de la
relación dentro de los juegos posibilitados por todas las instancias
mencionadas en el párrafo anterior.
Veamos lo que piensa Paulo Freire:
“es preciso que la escuela se valla tranformando en un espacio
acogedor y multiplicador de ciertos gustos democráticos como el de
escuchar a los otros, etc”
4 La entropía comunicacional en la educación.
Es la perdida de la comunicación o incluso la muerte de esta.
Tiposdedocentes
la relacion definida en
funcion de traspaso de
contenidos.
populismo pedagogico
showman, docente
espectaculo.
panoptica, el que ve todos
lados.
tecnologia salvadora.

5. La entropía tiene una ventaja no exige gasto de energía, forma lo
que llamamos muros:
I. Violencia.
II. Autoritarismo.
III. Fatiga.
IV. Desaliento.
V. Discurso institucional.
5. Sentido y sinsentido.
Un educador comunica el entusiasmo, la alegría de relacionarse d
descubrir una idea nueva en medio de la discusión. También puede
comunicar desanimo abandono, desmoralización, etc