Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos mediados por tecnología: 1) Mismo tiempo, mismo lugar como la educación presencial; 2) Distinto tiempo, distinto lugar como el correo electrónico; 3) Mismo tiempo, distinto lugar como videoconferencias; y 4) Distinto tiempo, mismo lugar como cursos por correspondencia. Se provee un ejemplo para cada posibilidad.

1. Universidad Técnica Particular de Loja Evaluación a Distancia: Tecnología Educativa para la gestión Profesor MSc Franklin Miranda Blanca Esthela Moscoso ValarezoPrimer Semestre Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional.

2. La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo? ejemplifique cada momento.

3. Las cuatro posibilidades de la comunicación tienen que ver con el tiempo y el espacio. Sincrónico en tiempo real, ejemplo: Una video conferencia. Asincrónico en tiempo no real ejemplo: los mensajes que dejamos.

4. Mismo tiempo - mismo lugar.- Es el caso de la educación presencial en donde maestro y alumnos se encuentran físicamente, el estudiante construye su conocimiento en base a la guía y orientación del profesor. Aquí la comunicación fluye de manera natural porque las partes pueden interactuar haciendo uso de todos los recursos disponible sean éstos verbales, visuales, etc. Ejemplo de esta instancia es la educación formal, alumnos y maestro en el aula de clase.

5. Distinto tiempo - distinto lugar.- El proceso de enseñanza – aprendizaje se da a través de medios virtuales. Para que el conocimiento se produzca, maestro y alumnos no necesitan estar a la misma hora ni en el mismo lugar. Ejemplo: El correo electrónico, las redes sociales.

6. Mismo tiempo - distinto lugar.- Es una comunicación de tiempo real en línea, aquí se da una interacción simultánea entre sus participantes en lugares físicos diferentes. Ejemplo: Las orientaciones de trabajos dictadas en la UTPL el 5 de febrero 2011. La video conferencia.

7. Distinto tiempo - mismo lugar.- En esta instancia, el maestro pondrá con anterioridad el contenido a tratarse, los alumnos lo estudiarán, para posteriormente con la ayuda de la tecnología (correo electrónico, etc.) resolver sus dudas. Esta posibilidad de comunicación es pobre debido a la disparidad entre el receptor y el emisor obligándolo a buscar nuevos tiempos y espacios. Ejemplo los cursos por correspondencia, por televisión, CD ROM y otros.