Presentación de power point con efectos, animaciones, sonido, transiciones, fondos, imgánes, fondos etc.

1. • Erikson afirmó que el desarrollo emocional y social de una persona tiene lugar a lo largo de
ocho etapas. Las primeras cuatro se llevan a cabo en la primera infancia y abordan el
desarrollo emocional y social. La teoría de Erikson sigue siendo uno de los modelos más
importantes del desarrollo humano en el mundo occidental.

2. • Es la tercera etapa de desarrollo se produce cuando los niños tienen entre 3 y 5
años de edad.
• Moldean sus comportamientos en los adultos que los rodean y desarrollan un
sentido de iniciativa para experimentar.
• Erikson afirmó que durante esta etapa los niños experimentan la lucha edípica,
que se resuelve mediante la identificación con el rol social masculino o femenino
apropiado.

4. • Se le considera una extensión de la segunda
etapa. La etapa de la iniciativa tiene lugar en la
edad del juego en la que el niño desarrolla
actividad, imaginación y es más enérgico.
• Aprende a moverse de forma mas libre y
también más violenta. Se perfecciona su
lenguaje, lo comprende mejor y constantemente
está realizando preguntas, algo que contribuye a
la expansión de la imaginación.
• Todo esto contribuye a crear un sentimiento de
iniciativa que va a permitir que los niños alcancen
una sensación de dominio, es decir, que se
sientan capaces de realizar las cosas por sí solos.

5. • Entre los tres y los cinco años los niños son muy dominantes, para mediatizar esto, aparece
el sentimiento de culpa. Hablamos de una época de moral y deber. Se da entonces una
crisis en la cual se produce un incremento de su sensación de ser él mismo como solución a
la misma.

6. Es más activo y está provisto de un cierto excedente
de energía que le permite descubrir lo que es capaz
de hacer:
• La intrusión en el espacio mediante una locomoción
vigorosa.
• La intrusión en lo desconocido por medio de una
curiosidad grande
• La intrusión en el campo perceptual de los demás.

7. • En el caso de que a un niño no se le permita hacer nada, se
echará atrás y no tendrá iniciativa debido a la sensación de culpa.
Por lo tanto un niño sano debe tener iniciativa.
• Si la crisis de supera con éxito tendremos niños activos, con
iniciativa a aprender cosas nuevas y realizar cosas por sí solos.
• Si la crisis no se supera con éxito lo que tendremos son niños
dudosos e incapaces de tomar decisiones por sí mismos, y con un
sentimiento de culpabilidad constante en todo aquello que
realizan.