Propuesta para disminuir el abandono escolar

1. Propuesta para disminuir el abandono escolar:
Docentes comprometidos en la implementación de los programas
“Construye T” y “Yo no abandono”
Docente: Brenda Isabel Valdenegro Apodaca
La Soledad de Nuestros Adolescentes.
La indiferencia de los seres humanos en general hacia el entorno en donde se desenvuelve es la única causa de
todo problema que podamos encontrar en nuestra sociedad. Hablar de seres humanos debería de incluir única
y exclusivamente a los seres que practican realmente el ser humanos, no al simple hecho de nacer como
especie. La humanidad debe ser una práctica, transmitida en todas las etapas de la vida.
Hago la reflexión anterior como docente, pero no como cualquier docente, quiero pensar como docente
comprometida con mi labor.
Como docente puedo describir el comportamiento de mis estudiantes estadísticamente en cualquier rubro
académico que se me solicite (asistencia, rendimiento académico, comportamiento, etc.). Como ser humano,
entiendo que mis estudiantes son también seres humanos en la etapa de la adolescencia, con la imperante
necesidad de desarrollar habilidades socioemocionales para que así puedan lograr un crecimiento integral
como personas activas y productivas en la sociedad.
En mi plantel trabajamos los programas Construye T y Yo no abandono, esto nos permite trabajar en un
ambiente favorable para la comunidad escolar y dar seguimiento y acompañamiento a nuestros muy
apreciados estudiantes, logrando así abatir y/o disminuir la deserción y la reprobación.
Mi propuesta para disminuir el abandono escolar inicia con el compromiso de todos los docentes en seguir
participando e implementando los programas:“Construye T” y “Yo no abandono”.
Debemos continuar trabajando el programa “Construye T” con nuestros estudiantes para mejorar el ambiente
escolar y promover el aprendizaje y el desarrollo de habilidades socioemocionales en ellos para incrementar las
posibilidades de éxito en su vida tanto académica como personal.
Todos podemos y debemos trabajar con las y los estudiantes las tres dimensiones del programa Construye T:
• Conoce T: Desarrollar habilidades que permitan a las y los estudiantes identificar, conocer y manejar
sus propias emociones.
• Relaciona T: Orientación para establecer relaciones asertivas y productivas con otras personas,
buscando un fin común.
• Elige T: Disposición para la toma de decisiones reflexivas y responsables en diferentes ámbitos de la
vida orientadas al logro de metas.
Mi plantel es un plantel Construye T y todos hemos participado en las actividades que indican las guías del
programa.
Es verdad que no siempre se cuenta con el personal capacitado especialmente para analizar los resultados de
cada actividad con cada estudiante, pero como seres humanos todos podemos colaborar hasta cierto punto en
el programa, tenemos la ventaja de compartir tiempo y espacio con las y los estudiantes, aprovechemos esta
convivencia en pro de su desarrollo integral.

2. De igual manera en mi plantel se trabaja en el programa “Yo no abandono”, en el que he participado
constantemente en el transcurso de cada semestre, la práctica de los 12 puntos que maneja el programa en sus
manuales se encuentran implícitas dentro de las actividades que realizamos en mi plantel, como comunidad
escolar.
A manera de resumen puedo enlistar los manuales en los siguientes 12 puntos, todos los puntos se abordan en
el plantel por al menos alguna de las áreas ya sea administrativa, escolares, académicos, docentes, o varias de
estas en conjunto:
1. Prevenir riesgos (La Directora coordina toda la información y las actividades de una manera
responsable, asertiva y entusiasta): monitorear indicadores inminentes (control escolar: asistencia,
desempeño escolar, comportamiento) (dialogo constructivo padres de familia)
2. Recibir a los nuevos estudiantes, en esto participamos toda la comunidad escolar, alumnos, docentes,
administrativos, escolares, formación técnica, etc. (transición amigable a la EMS, reforzar autoestima,
introducción a las competencias genéricas RIEMS) (10 consejos para avanzar en la EMS)
3. Impulsar mejores hábitos de estudio (Estrategias) está en las actividades diarias de docentes, alumnos
y personal del departamento de escolares.
4. Tutorías entre pares alumno - alumno: para disminuir el bajo rendimiento académico, fomentar
comunicación asertiva entre alumno y tutorado. Esto lo trabajamos durante todo el semestre los
docentes, alumnos y personal del departamento de escolares.
5. Acompañar las decisiones de los estudiantes: motivar y acompañar en la toma de decisiones
"entrenamiento" aspectos de la vida. Esto se comprende en la práctica cotidiana de las competencias
genéricas.
6. Plan de vida: Proyecto de vida, estudios, orientación para su futuro, identidad, carrera, pareja, etc.
Existen módulos cuyos programas de estudio comprenden el proyecto de plan de vida, como ensayo y
muestra de las expectativas de cada estudiante.
7. Apoyar la orientación educativa: acompañamiento personalizado. Director y docentes (herramientas
para impulsar el transito exitoso en la EMS)
8. Dialogo con padres de familia: Contribución con el desarrollo académico de sus hijos, como detectar
indicadores de riesgo de abandono. Por medio del personal de Escolares.
9. Mejor Tutor: Estrategias de tutoría para todo docente para que los estudiantes reciban apoyo
oportuno para regularizar su situación académica. Trabajo colaborativo entre docentes y el
departamento de escolares.
10. Redes sociales y su uso para prevenir y atender el abandono escolar: Aprovechamiento de las redes
sociales para la comunicación de la comunidad escolar, directivos, docentes, padres y alumnos.
11. Desarrollo de HSE: Propuestas para el desarrollo de HSE cumpliendo con el MCC. Somos un plantel
Construye T.
12. Proceso de planeación participativa plan contra el abandono escolar: Propiciar la participación de toda
la comunidad escolar. Como coordinador general nuestra Directora.
Si pensamos como docentes comprometidos nos damos cuenta de que tenemos estos programas implícitos en
nuestras actividades diarias, y dar el debido seguimiento nos permite documentar las evidencias y mostrar los
resultados de forma clara y precisa.
Enfoquemos nuestras actividades de manera colaborativa y coordinada como comunidad escolar fijándonos
como meta el acompañamiento efectivo a nuestros estudiantes para lograr abatir el abandono escolar y el bajo
rendimiento académico.
¡Seamos docentes por elección, por vocación y por convicción!