Mapa conceptual sobre aprendizaje cognitivo.

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Actividad 1.1.: MAPA CONCEPTUAL DE LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA
COGNITIVA, CEREBRO Y EDUCACIÓN
Ingeniero: Carlos Andrés Sánchez Silva
MAPA CONCEPTUAL DE LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA COGNITIVA,
CEREBRO Y EDUCACIÓN
CARLOS ANDRÉS SÁNCHEZ SILVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
MAESTRÍA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
NEIVA
2017

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Actividad 1.1.: MAPA CONCEPTUAL DE LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA
COGNITIVA, CEREBRO Y EDUCACIÓN
Ingeniero: Carlos Andrés Sánchez Silva
MAPA CONCEPTUAL DE LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA COGNITIVA,
CEREBRO Y EDUCACIÓN
CARLOS ANDRÉS SÁNCHEZ SILVA
Presentado a:
MARIA AURORA BARBERY CONCHA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
MAESTRÍA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
NEIVA
2017

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Actividad 1.1.: MAPA CONCEPTUAL DE LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA
COGNITIVA, CEREBRO Y EDUCACIÓN
Ingeniero: Carlos Andrés Sánchez Silva
INTRODUCCIÓN
Realice la lectura completa y detallada del capítulo 1 y 2 del presente módulo.
Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una
excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un
proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida
de un proyecto?
Presente a los compañeros el mapa conceptual en slideshare para recibir aportes y
mejorarlo. (opcional). Luego Publíquelo en SlideShare. Esto con el fin que cada uno de los
participantes pueda compartir su punto de vista y enriquecerse con la opinión de los demás.
Esto hace que la formación no sea individual sino que pueda aprovecharse y enriquecerse con
la formación colaborativa creada en conjunto con todos.

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Actividad 1.1.: MAPA CONCEPTUAL DE LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA
COGNITIVA, CEREBRO Y EDUCACIÓN
Ingeniero: Carlos Andrés Sánchez Silva
MAPA CONCEPTUAL DE LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA
COGNITIVA, CEREBRO Y EDUCACIÓN
Cuando hablamos de la Ciencia Cognitiva hay que tener muy en cuenta y bien claro el
tema de las redes neuronales, las cuales nos dan una completa información acerca de todo el
tema, abarcando todo sin excepción, luego podemos dar un análisis de esta ciencia, que como
toda ciencia estudia algo en particular, en este caso una variedad de áreas del conocimiento,
dando entendimiento en bajo nivel al procesamiento de la información que se realiza en el
cerebro, de ahí el resultado de las inteligencias múltiples, esta ciencia estudia superficialmente
los procesos realizados en el cerebro enfocado en sus funciones, desarrollo, trastorno, su
naturaleza, aunque en este trabajo nos orientamos a la relación con la cultura y la educación.
Parte crucial de este estudio toca un tema muy amplio y que está a la vanguardia con la
tecnología que es la inteligencia artificial, también se orienta en la lingüística, la psicología, la
filosofía y finalmente se está desarrollando estudios en neurociencia.
Como todos bien lo saben, el cerebro es un musculo que hay que trabajar y desarrollar
con el tiempo, con técnicas y estrategias que lo fortalecen, lo alimentamos poco a poco
dependiendo de hasta donde queramos llegar; hasta donde sabemos no tiene límites, los
limites los marcamos nosotros. Hasta ahora hemos aprendido a desarrollar un pequeño
porcentaje del cerebro, tenemos un test de coeficiente intelectual que califican nuestro
intelecto, sin embargo hasta el ser humano declarado como uno de los más inteligentes del
planeta el físico teórico Stephen Hawking, no ha desarrollado su potencial ni siquiera en un
12%, donde los alcances a los cuales nos podría llevar nuestro cerebro hace parte de la
imaginación, lo hemos visto muy claramente en películas de ciencia ficción donde muestran
personajes que supuestamente han alcanzado un mayor desarrollo cerebral y logran hacer
cosas fantásticas, pero estamos muy lejos para lograr un alcance de desarrollo cerebral de ese
nivel.
Los obstáculos y las limitantes para un aprendizaje más avanzado y acelerado los
hemos puestos los mismos seres humanos, a causa de las mismas estrategias educativas tan

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Actividad 1.1.: MAPA CONCEPTUAL DE LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA
COGNITIVA, CEREBRO Y EDUCACIÓN
Ingeniero: Carlos Andrés Sánchez Silva
monótonas, aburridas, inservibles y literalmente erradas han logrado con el pasar del tiempo
que el aprendizaje sea más inapropiado, generando un nivel de interés en el aprendizaje tan
bajo por parte de las personas o estudiantes; que si bien vemos son muy pocos los estudiantes
o personas que quieren aprender por un interés propio o personal, en su gran mayoría hay
intereses de por medio como el querer tener un buen trabajo, cuando el aprendizaje de los
seres humanos tiene que ser un bien común en el que todos resultamos beneficiados.
El sistema esta tan errado que según el científico astrofísico Michio Kaku dice que los
niños nacen científicos y la sociedad los aplasta, esto es el resultado de las mismas estrategias
educativas que quieren crear un dogma con los niños, forzándolos a hacer lo que ellos no
quieren. Cuando el aprendizaje debería ser divertido y hacerse por un gusto propio, mas no
una obligación.
En este sistema que nos rodea, en cual vivimos y que la misma sociedad ha creado,
donde mandan los más ricos y poderosos del planeta para poder tener a todos los humanos
arrodillados para ellos seguir controlándolos, es la mentalidad absurda que ha generado atraso
científico en años y años únicamente para tener un bien económico, y la economía fue otra
creación sin sentido. ¿Por qué existen empleos como recolectores de basura, o aseadores? No
entiendo porque malgastar toda una vida y el ingenio intelectual de un ser humano en algo que
puede hacerlo una maquina y finalmente resulta ser una pérdida de tiempo, cuando podemos
explotar el potencial de esa persona logrando obtener algún beneficio para la sociedad o el
mundo entero, con el propósito de un bien común, que es la resultante del desarrollo y
existencia de toda una sociedad.
En conclusión y para no darle más alargue a este tema tan extenso, la investigación
para una adecuada educación es la salida a la miseria y destrucción del mundo que hemos
llevado con el pasar de los años, donde un pedazo de papel llamado billete o un bien material
resulta ser más importante que la misma vida de un ser humano, o donde la labor de un
político resulta ser mejor paga que la de un docente o médico, ¡a qué nivel de ignorancia tan
grande hemos llegado las persona hoy día!. Qué triste realidad en la que vivimos.

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COGNITIVA, CEREBRO Y EDUCACIÓN
Ingeniero: Carlos Andrés Sánchez Silva
MAPA CONCEPTUAL DE LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA
COGNITIVA, CEREBRO Y EDUCACIÓN