Discursos actuales de la Calidad Educativa

1. INTEGRATES:
CIRYSPÉREZORTEGA.
WALTERVILLACOBORTEGA.
DOCENTEORIENTADOR(A):
ANAMILENAGUZMÁNVALETA
MÓDULO:TEORÍASYPRÁCTICASEVALUATIVAS.
UNIVERSIDAD DELACOSTA–CUC
DEPARTMENTODEHUMANIDADES
PROGRAMADEMAESTRÍAEN EDUCACIÓN-
MODALIDADVIRTUAL
GRUPO2BD MEN2020.

2. esta asociada a:
CALIDADEDUCATIVA
habilidades
actitudes
rendimientos
competencias
Evaluación

3. CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
Banco Mundial ha establecido que las
prioridades de inversión, por niveles
educativos, sean determinadas por la
relación costo-beneficio y su tasa de
retorno y, por supuesto, define que los
criterios de calidad deben estar asociados
a competencias y rendimientos.
SEGÚN EL MEN es lograr que
los estudiantes aprendan lo que
necesitan aprender y lo sepan
aplicar y aprovechar a lo largo de la
vida.
La UNESCO promueve un acceso a
una educación de buena calidad como
derecho humano y sustenta un
enfoque basado en los derechos
humanos en todas las actividades
educativas (Pigozzi, 2004). Dentro de
este enfoque, se percibe al
aprendizaje en dos niveles.

4. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Dentro de la calidad de la educación encontramos dos aspectos
importantes.
Los vínculos entre la educación de la sociedad son fuertes, pues
ambas se influencian mutuamente. La educación puede ayudar a
cambiar la sociedad mejorando y fortaleciendo las destrezas, los
valores, las comunicaciones, la movilidad (relacionada con las
oportunidades) la prosperidad personal y la libertad. Sin embargo,
en el corto plazo, la educación refleja poderosamente a la
sociedad: los valores y actitudes que la informan son aquellas de
la sociedad en su conjunto
Las políticas educativas son asimismo un contexto muy
influyente. Por ejemplo, los estándares y objetivos, la currícula y
las políticas docentes establecen condiciones de posibilidad en el
marco de las cuales se dan las prácticas educativas. Estas
circunstancias contextuales tienen un potencial importante para
influir sobre la calidad de la educación. Las estrategias de ayuda
internacional también tienen influencia en muchos países en
desarrollo

5. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LA
FORMACION DEL MAESTRO
Giran en torno a dos aspectos básicos:
a) su correspondencia con los objetivos, proyectos y
programas del PSE, que apuntan a lograr la calidad de la
educación.
b) su pertinencia, en términos de cercanía a las
problemáticas de la escuela y, por derivación, a las
necesidades de formación de los maestros y maestras para
que contribuyan, con su formación, a la calidad educativa.

6. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN
LOS ESTUDIANTES
• Algunas características importantes pueden
incluir la condición socioeconómica, la
salud, el lugar de residencia, el entorno
cultural y religioso, y la cantidad y
naturaleza de aprendizajes anteriores. por
lo tanto, es importante que se reconozcan
entre los estudiantes las desigualdades
potenciales que se derivan del género, las
discapacidades, la raza, la pertenencia
étnica, la condición de VIH/sida, y las
situaciones de emergencia. estas
diferencias en las características de los
estudiantes a menudo requieren respuestas
especiales si se trata de mejorar la calidad.

7. GRACIAS!!!