Este documento compara la pedagogía y la andragogía, destacando sus diferencias en cuanto a su objeto de estudio, estrategias de enseñanza-aprendizaje y desarrollo histórico. La pedagogía se enfoca en niños y jóvenes, utilizando estrategias como actividades previas diseñadas por el maestro. La andragogía se enfoca en adultos y usa un enfoque más participativo y autodirigido. Además, traza la evolución de la andragogía como una ciencia y
1. UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
ESPECIALIDAD E-LEARNING
CURSO DE ANDRAGOGÍA
“DIFERENCIAS ENTRE PSICOLOGÍA & ANDRAGOGÍA”
CHRISTIAN ELIAS MARÍN ZAMORA
753-08-13849
SEPTIEMBRE DE 2016
2. PEDAGOGÍA
Es el arte de enseñar que va dirigido primordialmente hacia los niños y jóvenes,
es decir es un proceso de enseñanza-aprendizaje en donde se le da al niño o al
joven las herramientas y conocimientos para que así pueda aplicarlos en un
futuro e irlos desarrollando dentro de un contexto psicológico y social de manera
progresiva. Por lo general en la actualidad la pedagogía se encuentra dentro de
la educación formal y va ligada etimológicamente a la conducción o al guiar al
niño o joven en el aprendizaje y formación de criterios y bases sólidas con las
cuales pueda enfrentar al mundo que lo rodea.
3. ANDRAGOGÍA
Es un proceso de aprendizaje el cual va dirigido a personas adultas,
caracterizándose por ser, en vez de un proceso de enseñanza–aprendizaje, una
actividad que va enfocada hacia la orientación – aprendizaje del adulto. La
andragogía por lo general se da por la necesidad del adulto de aprehender y
formarse de manera inmediata para la realización de labores o la necesidad de
conocer para resolver problemas de manera inmediata; con la presencia de un
facilitador el cual pondrá a la disponibilidad del estudiante las diversas
herramientas para que este pueda ser orientado y así lograr el aprendizaje
inmediato.
4. DIFERENCIAS RESPECTO
AL OBJETO DE ESTUDIO
El objeto de estudio de la Pedagogía está conformada por niños en edades
comprendidas entre cuatro y doce años y adolescentes desde trece años hasta el
final de esa etapa vital a los dieciocho años de edad.
El objeto de estudio de la Andragogía es el adulto; es decir, las personas a partir
de los dieciocho años de edad.
5. DIFERENCIAS RESPECTO
A LAS ESTRATEGIAS
PEDAGOGÍA: consiste en un conjunto de actividades previas que el profesor o maestro puede
realizar en el diseño, programación, elaboración y evaluación de los contenidos de las unidades
curriculares con la finalidad de proporcionar posteriormente en la práctica docente respectiva los
recursos o procedimientos de ayuda al estudiante para que asimile nuevos conocimientos durante
su proceso educativo.
ANDRAGOGÍA: se fundamentan en una serie de actividades y tareas, orientadas por el Facilitador,
con criterios de participación y horizontalidad, que capacitan a los participantes, considerando
sus experiencias en el manejo de información a través de métodos, técnicas y procedimientos
que les permitan aprender con efectividad nuevos conocimientos de manera autodirigida.
6. DIFERENCIAS EN CUANTO A
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA: En el proceso enseñanza-aprendizaje, el maestro o profesor debe
tener presente que los estudiantes tienen diferentes velocidades de aprendizaje
determinados por sus desiguales niveles de madurez; en consecuencia, dos
grupos podrían aprender los mismos conocimientos, impartidos simultáneamente,
en tiempos diferentes.
ANDRAGOGÍA: en forma general, el aprendizaje en el estudiante adulto consiste
en procesar información variada; para esto, la organiza, la clasifica y luego le
realiza generalizaciones de manera efectiva; es decir, aprende por comprensión,
lo cual significa que primero entiende y después memoriza.
7. INDICADORES
PEDAGOGÍA
Actividad Productiva Conjunta: profesorado y alumnado producen conjuntamente.
Desarrollo lingüístico: desarrollo de la lengua a través del currículo.
Construir significados: conectar la escuela con las vidas de los alumnos y alumnas.
Enseñar a pensar de modo complejo: Animar al alumnado hacia el reto cognitivo.
Enseñar a través de la conversación: la conversación instructiva.
ANDRAGOGÍA
Es un proceso teórico-práctico.
Es dialogal. Interrelación activa entre formador y formando.
Es intencional. Método democrático participativo.
Es liberadora. Forma conciencia crítica y auto-responsable.
Es humanizante. Logra un mejor desarrollo del individuo.
8. DESARROLLO HISTÓRICO
DE LA ANDRAGOGÍA
Una ciencia (Félix Adam, 1970).
La ciencia de la educación de los adultos (Ludojoski, 1971).
Un conjunto de supuestos (S. Brookfild, 1984).
Un método (Lindeman, 1984).
Una serie de lineamientos (Merriman, 1993).
Una fiosofía (Pratt, 1993).
Una disciplina (Brandt, 1998).
Una teoría (Knowles, 2001).
Como proceso de desarrollo integral del ser humano (Marrero, 2004).
Un modelo educativo (Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, 1999).