SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
1
“ EXAMINAR LOS EFECTOS DEL
PROBLEMA”
Semana 7
2
Arbol de Efectos:
• Es un excelente y sencillo
instrumento para identificar las
repercusiones del problema.
• Representa gráficamente el
problema y sobre éste los efectos
encadenados.C
3
4
CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE
EFECTOS
• Se colocan sobre el problema los efectos directos o
inmediatos, unidos con flechas.
Alta tasa de accidentes en la intersección
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento
con la
autoridad
comunal
Gran número
de heridos
5
CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE
EFECTOS
• Estudiar, para cada efecto de primer nivel, si
hay otros efectos derivados de él. Colocarlos
en un segundo nivel, unidos por flechas a el
o los efectos de primer nivel que los
provocan.
6
Alta tasa de accidentes en la
intersección
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento
con la
autoridad
comunal
Gran número
de heridos
Altos costos
reparaciones
Pérdida de
votos
Altos costos de
atención de salud
Alta
inasistencia
laboral
CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE
EFECTOS
7
CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL
DE EFECTOS
• Continuar así hasta llegar a un nivel que se
considere superior dentro de la órbita de
competencia.
8
CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL
DE EFECTOS
Alta tasa de accidentes en la intersección
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento con
la autoridad
comunal
Gran
número de
heridos
Altos costos
reparaciones
Pérdida de
votos
Altos costos de
atención de salud
Alta inasistencia
laboral
Menor calidad
de vida
Pérdida de
productividad
9
ARBOL DE EFECTOS
Si aparecen efectos importantes
El problema amerita solución
=>
Proceder al análisis de las causas
10
• Se identifican las causas posibles del
problema y se representan bajo éste.
CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE
CAUSAS
Alta tasa de accidentes en la
intersección
Gran número
de peatones
cruzando
Visibilidad
limitada
Falta de
señalización
Exceso de
velocidad
de los
vehículos
11
CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE
CAUSAS
• Luego se buscan las causas de las
causas, construyendo las raíces
encadenadas del árbol.
12
CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE
CAUSAS
Alta tasa de accidentes en la
intersección
Gran número
de peatones
cruzando
Visibilidad
limitada
Falta de
señalización
Exceso de
velocidad de
los vehículos
Imprudencia de
los conductores
Inexistencia
de un puente
peatonal
Imprudencia de
los peatones
Gran distancia a
semáforos aguas
arriba y abajo
Hay
vehículos
estacionados
No hay señal
de prioridad
No hay
semáforo
13
ARBOL DE CAUSAS
• Es recomendable dar rienda suelta a la
creatividad. Una buena definición de las
causas aumenta la probabilidad de
soluciones exitosas.
14
ARBOL DEL PROBLEMA
El empalme del Arbol de Efectos con el
Arbol de Causas genera el
Arbol de Causas - Efectos
o
Arbol del Problema
15
ARBOL DEL PROBLEMA
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento con la
autoridad comunal
Gran número de
heridos
Altos costos
reparaciones
Pérdida de votosAltos costos de atención
de salud
Alta inasistencia
laboral
Menor calidad de
vida
Pérdida de
productividad
Alta tasa de accidentes en la intersección
Gran número de
peatones cruzando
Visibilidad
limitada
Falta de señalizaciónExceso de
velocidad de los
vehículos
Imprudencia de los
conductores
Inexistencia de un
puente peatonal
Imprudencia de los
peatones
Gran distancia a
semáforos aguas arriba
y abajo
Hay vehículos
estacionados
No hay señal de
prioridad
No hay semáforo
16
DEFINIR LOS OBJETIVOS PARA LA
SOLUCIÓN
Arbol de objetivos:
(Arbol de Medios-Fines)
• Representa la situación esperada al resolver el problema.
• Se expresa por la manifestación contraria al problema
identificado.
– "Carencia " se transforma en "suficiencia "
– Efectos se transforman en fines
– Causas se transforman en medios
17
CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL
DE OBJETIVOS
Baja
mortalidad
Menores
daños a la
propiedad
Satisfacción con la
autoridad comunal
Pocos
heridos
Menores costos de
atención de salud
Bajos costos de
reparaciones
Se mantiene
apoyo electoral
Menor inasistencia
laboral
Mejor calidad de
vida
Buena
productividad
Baja tasa de accidentes en la intersección
Bajo número de
peatones cruzando
Buena visibilidad Existe
señalización
Adecuada
velocidad de los
vehículos
Menor distancia a
semáforos aguas
arriba y abajo
Prudencia de los
conductores
Prudencia de los
peatones
Hay señal de
prioridad
Existe un puente
peatonal
No hay vehículos
estacionados
Hay
semáforo

Más contenido relacionado

Destacado

Estilo, moda. Gaotpardo Ecuador, junio 2013
Estilo, moda. Gaotpardo Ecuador, junio 2013Estilo, moda. Gaotpardo Ecuador, junio 2013
Estilo, moda. Gaotpardo Ecuador, junio 2013Cristina Izurieta Moreno
 
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Βία-Σχολικός Εκφοβισμός
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Βία-Σχολικός ΕκφοβισμόςΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Βία-Σχολικός Εκφοβισμός
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Βία-Σχολικός ΕκφοβισμόςPenelope Zardouka
 
Miłość i zdrada? – badanie przeprowadzone razem z IQS
Miłość i zdrada? – badanie przeprowadzone razem z IQSMiłość i zdrada? – badanie przeprowadzone razem z IQS
Miłość i zdrada? – badanie przeprowadzone razem z IQSNewspoint Sp. z o.o.
 
Barreras tecnológicas en la e-administración
Barreras tecnológicas en la e-administraciónBarreras tecnológicas en la e-administración
Barreras tecnológicas en la e-administraciónDavid Montero de la Torre
 
Raport miesięczny dotyczący obecności marki Solgar w Social Media
Raport miesięczny dotyczący obecności marki Solgar w Social MediaRaport miesięczny dotyczący obecności marki Solgar w Social Media
Raport miesięczny dotyczący obecności marki Solgar w Social MediaNewspoint Sp. z o.o.
 
Barreras tecnologicas e_admon
Barreras tecnologicas e_admonBarreras tecnologicas e_admon
Barreras tecnologicas e_admonEsther Caparrós
 
Los retos y desafíos de la ciberseguridad y ciberdefensa en el ámbito de la f...
Los retos y desafíos de la ciberseguridad y ciberdefensa en el ámbito de la f...Los retos y desafíos de la ciberseguridad y ciberdefensa en el ámbito de la f...
Los retos y desafíos de la ciberseguridad y ciberdefensa en el ámbito de la f...In-Nova
 
Factor analysis
Factor analysisFactor analysis
Factor analysis緯鈞 沈
 
Canonical analysis
Canonical analysisCanonical analysis
Canonical analysis緯鈞 沈
 
Cluster analysis
Cluster analysisCluster analysis
Cluster analysis緯鈞 沈
 
Beautiq - Beauty on Tap
Beautiq - Beauty on TapBeautiq - Beauty on Tap
Beautiq - Beauty on TapRoger Sanchez
 
Magazine Mind Map
Magazine Mind MapMagazine Mind Map
Magazine Mind Mapclaireolney
 
WTC Chandigarh Call@ 9560090072
WTC Chandigarh Call@ 9560090072WTC Chandigarh Call@ 9560090072
WTC Chandigarh Call@ 9560090072palakfinlace
 

Destacado (19)

Raccordi Speciali Brochure Italiano
Raccordi Speciali Brochure ItalianoRaccordi Speciali Brochure Italiano
Raccordi Speciali Brochure Italiano
 
Estilo, moda. Gaotpardo Ecuador, junio 2013
Estilo, moda. Gaotpardo Ecuador, junio 2013Estilo, moda. Gaotpardo Ecuador, junio 2013
Estilo, moda. Gaotpardo Ecuador, junio 2013
 
GATOPARDO ECUADOR ENERO 2013
GATOPARDO ECUADOR ENERO 2013GATOPARDO ECUADOR ENERO 2013
GATOPARDO ECUADOR ENERO 2013
 
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Βία-Σχολικός Εκφοβισμός
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Βία-Σχολικός ΕκφοβισμόςΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Βία-Σχολικός Εκφοβισμός
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Βία-Σχολικός Εκφοβισμός
 
Miłość i zdrada? – badanie przeprowadzone razem z IQS
Miłość i zdrada? – badanie przeprowadzone razem z IQSMiłość i zdrada? – badanie przeprowadzone razem z IQS
Miłość i zdrada? – badanie przeprowadzone razem z IQS
 
Barreras tecnológicas en la e-administración
Barreras tecnológicas en la e-administraciónBarreras tecnológicas en la e-administración
Barreras tecnológicas en la e-administración
 
Semana dos intro
Semana dos   introSemana dos   intro
Semana dos intro
 
Raport miesięczny dotyczący obecności marki Solgar w Social Media
Raport miesięczny dotyczący obecności marki Solgar w Social MediaRaport miesięczny dotyczący obecności marki Solgar w Social Media
Raport miesięczny dotyczący obecności marki Solgar w Social Media
 
English tenses
English tenses English tenses
English tenses
 
Manual do kit para insensibilizador
Manual do kit para insensibilizadorManual do kit para insensibilizador
Manual do kit para insensibilizador
 
ofdm
ofdmofdm
ofdm
 
Barreras tecnologicas e_admon
Barreras tecnologicas e_admonBarreras tecnologicas e_admon
Barreras tecnologicas e_admon
 
Los retos y desafíos de la ciberseguridad y ciberdefensa en el ámbito de la f...
Los retos y desafíos de la ciberseguridad y ciberdefensa en el ámbito de la f...Los retos y desafíos de la ciberseguridad y ciberdefensa en el ámbito de la f...
Los retos y desafíos de la ciberseguridad y ciberdefensa en el ámbito de la f...
 
Factor analysis
Factor analysisFactor analysis
Factor analysis
 
Canonical analysis
Canonical analysisCanonical analysis
Canonical analysis
 
Cluster analysis
Cluster analysisCluster analysis
Cluster analysis
 
Beautiq - Beauty on Tap
Beautiq - Beauty on TapBeautiq - Beauty on Tap
Beautiq - Beauty on Tap
 
Magazine Mind Map
Magazine Mind MapMagazine Mind Map
Magazine Mind Map
 
WTC Chandigarh Call@ 9560090072
WTC Chandigarh Call@ 9560090072WTC Chandigarh Call@ 9560090072
WTC Chandigarh Call@ 9560090072
 

Similar a Semana 7 formulacion (20)

Semana 7 formulacion
Semana 7  formulacionSemana 7  formulacion
Semana 7 formulacion
 
Semana 7 formulacion
Semana 7  formulacionSemana 7  formulacion
Semana 7 formulacion
 
Semana 7 formulacion
Semana 7  formulacionSemana 7  formulacion
Semana 7 formulacion
 
Semana 7 formulacion
Semana 7  formulacionSemana 7  formulacion
Semana 7 formulacion
 
1
11
1
 
FORMULACION DE PROYECTOS II
FORMULACION DE PROYECTOS IIFORMULACION DE PROYECTOS II
FORMULACION DE PROYECTOS II
 
Formulacion
FormulacionFormulacion
Formulacion
 
Proyectos de Inversion
Proyectos de InversionProyectos de Inversion
Proyectos de Inversion
 
formulacion de proyectos
formulacion de proyectosformulacion de proyectos
formulacion de proyectos
 
Proyectos CEPAL 2.ppt
Proyectos CEPAL 2.pptProyectos CEPAL 2.ppt
Proyectos CEPAL 2.ppt
 
Curso de Formulación y Evaluación de Proyectos
Curso de Formulación y Evaluación de ProyectosCurso de Formulación y Evaluación de Proyectos
Curso de Formulación y Evaluación de Proyectos
 
investigacion de accion [autoguardado]
investigacion de accion [autoguardado]investigacion de accion [autoguardado]
investigacion de accion [autoguardado]
 
Arbol de p
Arbol de pArbol de p
Arbol de p
 
formulacion y gestion de proyecto 1.pptx
formulacion y gestion de proyecto 1.pptxformulacion y gestion de proyecto 1.pptx
formulacion y gestion de proyecto 1.pptx
 
Presentacion_CONEVAL-ILSE-CEPAL.ppt
Presentacion_CONEVAL-ILSE-CEPAL.pptPresentacion_CONEVAL-ILSE-CEPAL.ppt
Presentacion_CONEVAL-ILSE-CEPAL.ppt
 
Presentacion mml toluca_911
Presentacion mml toluca_911Presentacion mml toluca_911
Presentacion mml toluca_911
 
F ey p
F ey pF ey p
F ey p
 
Presentacion_MML.ppt
Presentacion_MML.pptPresentacion_MML.ppt
Presentacion_MML.ppt
 
arbol-de-problemasclase2
arbol-de-problemasclase2arbol-de-problemasclase2
arbol-de-problemasclase2
 
INV ACC y PRE part 2.pdf
INV ACC y PRE part 2.pdfINV ACC y PRE part 2.pdf
INV ACC y PRE part 2.pdf
 

Más de CLARA INES DIAZ CASTILLO (20)

Semana 7
Semana 7 Semana 7
Semana 7
 
Semana 7 m.
Semana 7 m.Semana 7 m.
Semana 7 m.
 
Semana 7
Semana 7Semana 7
Semana 7
 
Int. sema 7
Int. sema 7Int. sema 7
Int. sema 7
 
Tema 1 intro
Tema 1 introTema 1 intro
Tema 1 intro
 
Semana 6
Semana 6Semana 6
Semana 6
 
Actividad 5
Actividad 5Actividad 5
Actividad 5
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4
 
Semana tres p
Semana tres pSemana tres p
Semana tres p
 
Semana dos (2)
Semana dos (2)Semana dos (2)
Semana dos (2)
 
Formulacion y evaluacion de proyectos intersemestral
Formulacion y evaluacion de proyectos   intersemestralFormulacion y evaluacion de proyectos   intersemestral
Formulacion y evaluacion de proyectos intersemestral
 
Semana 7 metologia
Semana 7 metologiaSemana 7 metologia
Semana 7 metologia
 
Formulacion y evaluacion de proyectos intersemestral
Formulacion y evaluacion de proyectos   intersemestralFormulacion y evaluacion de proyectos   intersemestral
Formulacion y evaluacion de proyectos intersemestral
 
Semana dos (2)
Semana dos (2)Semana dos (2)
Semana dos (2)
 
Semana tres p
Semana tres pSemana tres p
Semana tres p
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4
 
Actividad 5
Actividad 5Actividad 5
Actividad 5
 
Semana 6
Semana 6Semana 6
Semana 6
 
Semana 7 metologia
Semana 7 metologiaSemana 7 metologia
Semana 7 metologia
 
Semana 7 formulacion
Semana 7  formulacionSemana 7  formulacion
Semana 7 formulacion
 

Último

LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 

Último (20)

LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 

Semana 7 formulacion

  • 1. 1 “ EXAMINAR LOS EFECTOS DEL PROBLEMA” Semana 7
  • 2. 2 Arbol de Efectos: • Es un excelente y sencillo instrumento para identificar las repercusiones del problema. • Representa gráficamente el problema y sobre éste los efectos encadenados.C
  • 3. 3
  • 4. 4 CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE EFECTOS • Se colocan sobre el problema los efectos directos o inmediatos, unidos con flechas. Alta tasa de accidentes en la intersección Alta mortalidad Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Gran número de heridos
  • 5. 5 CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE EFECTOS • Estudiar, para cada efecto de primer nivel, si hay otros efectos derivados de él. Colocarlos en un segundo nivel, unidos por flechas a el o los efectos de primer nivel que los provocan.
  • 6. 6 Alta tasa de accidentes en la intersección Alta mortalidad Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Gran número de heridos Altos costos reparaciones Pérdida de votos Altos costos de atención de salud Alta inasistencia laboral CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE EFECTOS
  • 7. 7 CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE EFECTOS • Continuar así hasta llegar a un nivel que se considere superior dentro de la órbita de competencia.
  • 8. 8 CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE EFECTOS Alta tasa de accidentes en la intersección Alta mortalidad Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Gran número de heridos Altos costos reparaciones Pérdida de votos Altos costos de atención de salud Alta inasistencia laboral Menor calidad de vida Pérdida de productividad
  • 9. 9 ARBOL DE EFECTOS Si aparecen efectos importantes El problema amerita solución => Proceder al análisis de las causas
  • 10. 10 • Se identifican las causas posibles del problema y se representan bajo éste. CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE CAUSAS Alta tasa de accidentes en la intersección Gran número de peatones cruzando Visibilidad limitada Falta de señalización Exceso de velocidad de los vehículos
  • 11. 11 CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE CAUSAS • Luego se buscan las causas de las causas, construyendo las raíces encadenadas del árbol.
  • 12. 12 CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE CAUSAS Alta tasa de accidentes en la intersección Gran número de peatones cruzando Visibilidad limitada Falta de señalización Exceso de velocidad de los vehículos Imprudencia de los conductores Inexistencia de un puente peatonal Imprudencia de los peatones Gran distancia a semáforos aguas arriba y abajo Hay vehículos estacionados No hay señal de prioridad No hay semáforo
  • 13. 13 ARBOL DE CAUSAS • Es recomendable dar rienda suelta a la creatividad. Una buena definición de las causas aumenta la probabilidad de soluciones exitosas.
  • 14. 14 ARBOL DEL PROBLEMA El empalme del Arbol de Efectos con el Arbol de Causas genera el Arbol de Causas - Efectos o Arbol del Problema
  • 15. 15 ARBOL DEL PROBLEMA Alta mortalidad Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Gran número de heridos Altos costos reparaciones Pérdida de votosAltos costos de atención de salud Alta inasistencia laboral Menor calidad de vida Pérdida de productividad Alta tasa de accidentes en la intersección Gran número de peatones cruzando Visibilidad limitada Falta de señalizaciónExceso de velocidad de los vehículos Imprudencia de los conductores Inexistencia de un puente peatonal Imprudencia de los peatones Gran distancia a semáforos aguas arriba y abajo Hay vehículos estacionados No hay señal de prioridad No hay semáforo
  • 16. 16 DEFINIR LOS OBJETIVOS PARA LA SOLUCIÓN Arbol de objetivos: (Arbol de Medios-Fines) • Representa la situación esperada al resolver el problema. • Se expresa por la manifestación contraria al problema identificado. – "Carencia " se transforma en "suficiencia " – Efectos se transforman en fines – Causas se transforman en medios
  • 17. 17 CONSTRUCCIÓN DEL ARBOL DE OBJETIVOS Baja mortalidad Menores daños a la propiedad Satisfacción con la autoridad comunal Pocos heridos Menores costos de atención de salud Bajos costos de reparaciones Se mantiene apoyo electoral Menor inasistencia laboral Mejor calidad de vida Buena productividad Baja tasa de accidentes en la intersección Bajo número de peatones cruzando Buena visibilidad Existe señalización Adecuada velocidad de los vehículos Menor distancia a semáforos aguas arriba y abajo Prudencia de los conductores Prudencia de los peatones Hay señal de prioridad Existe un puente peatonal No hay vehículos estacionados Hay semáforo