Bienestar de Aprendices CMTC 2016

1. FOMENTO DE BIENESTAR Y
LIDERAZGO DEL APRENDIZ
Centro de Manufactura en
Textiles y Cuero 2016

2. Condiciones y
posibilidades que
permiten potenciar y
maximizar los
conocimientos y las
competencias
proceso formación
PRINCIPIOS
Integralidad, Enfoque Diferencial, Equidad, Intervención basada
en resultados, Igualdad de oportunidades.
Marco referencial en el
que se fundamenta el
fortalecimiento de las
dimensiones psíquica,
física, espiritual y social
de la comunidad
educativa
¿Qué es
Bien – estar y Bien – ser?

3. Instructores y
Comunidad
Educativa
Política de Fomento
De Bienestar y Liderazgo del Aprendiz

5. Componente
Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de
hábitos de vida saludables.
Campañas de Promoción y prevención en
Salud mental y física
Verificación de la afiliación de los aprendices
de formación titulada al SSSS.
Uso adecuado ambientes de aprendizaje.
Póliza seguro contra accidentes UNION
TEMPORAL AXA COLPATRIA – Atención las 24
horas
Salud

7. Generalidades
Póliza de Aprendices
OBJETO:
Amparar a los aprendices del SERVICIO
NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA
(APRENDIZ) durante la vigencia del seguro
cuando este sufra alguna lesión orgánica o
perturbación funcional permanente o
temporal causada por accidente, el cual se
entiende como hecho exterior, imprevisto,
repentino, violento e independiente de la
voluntad que no haya sido provocada
deliberadamente por el asegurado. Según
lo establecido en la Ley 789 de 2002
ASEGURADOS:
Todos aprendices matriculados en
programas de Formación Titulada,
Complementaria, Presencial,
Semipresencial, y en los programas de
Ampliación de cobertura y de
Articulación con la Educación Media
registrados y activos en SOFIA PLUS.
Excepto aprendices de formación
virtual.
CUBRIMIENTO
Protección al aprendiz asegurado las 24 horas del día
los 7 días de la semana, en cualquier lugar del territorio
nacional.

8. Definiciones Importantes
Póliza de Aprendices
ACCIDENTE:
Hecho o suceso imprevisto, ocasional,
violento, súbito, externo, visible, repentino e
independiente de la voluntad del asegurado,
comprobable por los medios legalmente
admisibles, siempre que tales hechos no se
hallen excluidos.
Ej: caída de columpio, caída de su
propia altura, caída en eventos deportivos,
entre otros.
LESION ACCIDENTAL:
Se entiende por lesión accidental el
daño corporal, que se compruebe
médicamente y que sea consecuencia
inmediata y directa de un accidente.

9. Cobertura
Póliza de Aprendices
Gastos médicos derivados por accidente.
Muerte Accidental.
Incapacidad Total y Permanente originada
por cualquier causa accidental.
Desmembración Accidental.
Rehabilitación integral por invalidez.
Gastos de traslado de pacientes.
Riesgo Biológico.
Enfermedades amparadas.
Suicidio o lesiones por tentativa de
suicidio desde la iniciación de la póliza.
Auxilio Funerario

10. Procedimiento
En Caso de Siniestro
AVISO DEL SINIESTRO: El tomador, el
asegurado o cualquier persona
interesada, según el caso, tiene la
obligación de dar aviso por cualquier
medio a AXA COLPATRIA SEGUROS S.A. de
toda lesión, perdida o muerte que pueda
dar origen a una reclamación
comprendida en los términos de la póliza.
FORMALIZACION DEL RECLAMO: La
aseguradora pagará por conducto del
Tomador, a los beneficiarios o
directamente a estos, la indemnización a
que esté obligada por este seguro dentro
del término legal, contados a partir de la
fecha en que se acredite la ocurrencia
del siniestro mediante los documentos
probatorios idóneos.

11. Componente
Equidad e Igualdad de Oportunidades
Inducción y Feria de aprendices
Promoción de alternativas Socioeconómicas, como
Jóvenes en Acción, apoyos de sostenimiento y monitorias.
Escuelas de Familia
Celebración de fechas especiales
Promueve estrategias que
garanticen la equidad, la no
discriminación y el acceso en
igualdad de oportunidades

12. Concurso de cuento,
poesía y ortografía
Olimpiadas
Matemáticas
Plan lector y
preparación pruebas
SABER PRO
World Skills, Fórmula
SENA ECO
Componente
Competencias Básicas

13. Componente
Habilidades Socioemocionales
Fortalece competencias ciudadanas
y habilidades sociales de trabajo en
equipo con base en valores de
solidaridad, servicio, respeto y
autonomía, entre otros.
Hoja de vida y entrevista laboral
Trabajo en equipo
Regulación y manejo de conflictos
.Inteligencia emocional
Comunicación asertiva
Liderazgo
Participación ciudadana y sentido de
pertenencia
FRANJA PROMOVER

14. Componente
Cultura
Fortalece habilidades artísticas para el
crecimiento personal, la resolución pacífica
de conflictos, el trabajo en equipo y los
espacios de sano esparcimiento,
desarrollando la creatividad e innovación,
valorando la originalidad y fortaleciendo el
sentido de pertenencia y pertinencia en la
institución.
Formación en Artes Plásticas
Formación en Danza
Formación en Teatro
Formación en Música

15. Componente
Deportes
Fomenta la práctica del deporte y la
actividad física para el desarrollo de hábitos
de vida saludables, el adecuado uso del
tiempo libre y el desarrollo de habilidades
socioemocionales, apoyando al proceso de
formación integral.
Escuelas deportivas
Participación en campeonatos
y juegos intercentros
Franja Promover
Pausas Activas
Clases de Zumba y Streching

16. Componente
Liderazgo
Fortalece competencias ciudadanas
y habilidades sociales de trabajo en
equipo con base en valores de
solidaridad, servicio, respeto y
autonomía, entre otros.
Reunión semanal con los voceros de
cada ficha – Martes 8 a 11
Formación permanente en Liderazgo
Participación en encuentros y talleres
regionales y nacionales del SISTEMA
NACIONAL DE LIDERAZGO

17. Liderazgo
• Reuniones semanales de
voceros y desarrollo de
escuela de liderazgo.
• Salidas pedagógicas de
liderazgo a Colsubsidio
Bellavista
• Selección de voceros nuevos
• Formación Liderazgo Franja
promover
• Salidas regionales de liderazgo
• Elección de representante
1414
958
2510
1570
PARTICIPACIÓN DE APRENDICES
COMPONENTE LIDERAZGO
I TRIMESTRE
II TRIMESTRE
III TRIMESTRE
IV TRIMESTRE

18. Convivencia
• Campañas en pro de la sana
convivencia y el libre esparcimiento
enmarcadas en fechas especiales
como:
- San Juan Bosco
- Día de la mujer
- Día del aprendiz
- Grados
- Semana por la paz
- Concurso de Disfraces
- Navidad y novenas
• Preparación a la vida laboral –
Inscripción APE
• Salidas pedagógicas en pro de la
convivencia
• Campaña de No violencia contra la
mujer
• Talleres de promoción de ética y
valores en La franja Promover
1378
1157
508
1258
PARTICIPACIÓN DE APRENDICES
COMPONENTE CONVIVENCIA
I TRIMESTRE
II TRIMESTRE
III TRIMESTRE
IV TRIMESTRE

19. I – II
Trimestre
428
1414
1378
1574
1378
221
75
1378
1304
231
958
482
3077
745
1050
75
1157
217
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500
SALUD
LIDERAZGO
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PARA LA VIDA
EQUIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
DEPORTES
CULTURA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
CONVIVENCIA
COMPETENCIAS BASICAS
Ejecución Plan de Bienestar a Aprendices
I y II Trimestre 2015
II TRIMESTRE
I TRIMESTRE

20. III - IV
Trimestre
205
2510
2237
1200
5149
1746
186
508
643
256
1570
1896
1806
1256
1528
28
1258
976
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
SALUD
LIDERAZGO
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PARA LA VIDA
EQUIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
DEPORTES
CULTURA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
CONVIVENCIA
COMPETENCIAS BASICAS
Ejecución Plan de Bienestar a Aprendices
I y II Trimestre 2015
IV TRIMESTRE
III TRIMESTRE

21. Sabías que:
El 100% de los aprendices a participado en el 75,6 % de las actividades de Bienestar
ofrecidas por el Centro de Manufactura y Cuero.
Se han beneficiado a 62 aprendices con subsidios de almuerzos, garantizando la
permanencia de ellos a la formación.
Se ha trabajado colaborativamente con Transmilenio, otorgando beneficio a 107 aprendices
con la entrega de la tarjeta SITP SISBEN.
Se ha generado la atención a núcleos familiares, como parte de la atención psicosocial
integral a los aprendices, garantizando la permanencia y seguimiento a los aprendices.
A través de la Franja Promover, se ha logrado hacer intervención grupal al 80% de las fichas.
El ultimo reporte de las pruebas SABER PRO, nos coloco en 3 lugar a nivel nacional, por
encima del promedio de Universidades.

22. Contexto del Proceso

23. Contexto del Proceso

24. Evaluación del proceso
13
23
69
112
79
0
20
40
60
80
100
120
1 2 3 4 5
1. Cree usted que los edificios y/o espacios utilizados para desarrollar la
actividad que acaba de realizar son apropiados? y cumple con las normas de
higiene y seguridad?
Califique de 1 a 5, siendo 1 nada, 2 un poco, 3 aceptable, 4 bueno y 5 muy
bueno

25. Evaluación del proceso
3
9
31
98
155
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
1 2 3 4 5
2. ¿Considera usted que la actividad que acaba de realizar fomentó en usted
interés y pertinencia hacia el SENA y mensaje institucional?
Califique de 1 a 5, siendo 1 nada, 2 un poco, 3 aceptable, 4 bueno y 5 muy
bueno.

26. 3
6
32
122
133
0
20
40
60
80
100
120
140
1 2 3 4 5
3. Califique por favor su nivel de satisfacción con respecto a la actividad que acaba
de desarrollar,
Califique de 1 a 5, siendo 1 muy malo, 2 malo, 3 aceptable, 4 bueno y 5 muy
bueno.
Evaluación del proceso

27. Evaluación del proceso
2 1
18
88
187
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
1 2 3 4 5
4. ¿Cómo califica usted el equipo que estuvo a cargo de la actividad desarrollada? ¿tienen
dominio del tema desarrollado?
Califique de 1 a 5, siendo 1 muy malo, 2 malo, 3 aceptable, 4 bueno y 5 muy bueno.

28. Evaluación del proceso
3
8
47
122
116
0
20
40
60
80
100
120
140
1 2 3 4 5
5. ¿Cómo califica el contenido y/o materiales de la actividad desarrollada? ¿considera usted
que fueron suficientes y apropiados con respecto al tema desarrollado?.
Califique de 1 a 5, siendo 1 muy malo, 2 malo, 3 aceptable, 4 bueno y 5 muy bueno

29. Evaluación del proceso
278
18
0
50
100
150
200
250
300
Si No
6. Recomendaría a otros aprendices participar en las actividades desarrolladas por Bienestar.
Si/No

30. Fortalezas del Proceso
La inclusión de una franja horaria para
el desarrollo de habilidades sociales
Contar con un equipo de profesionales
para el desarrollo de cada uno de los
componentes
Reconocimiento al área de Bienestar a
aprendices como proceso que suma a
la Formación Profesional Integral

31. Debilidades del Proceso para Mejorar
La inasistencia injustificada de los
aprendices a la Franja Promover
La disponibilidad de los espacios para el
desarrollo adecuado de la franja
promover
Mayor empoderamiento por parte de la
comunidad educativa de los servicios
que ofrece el área de Bienestar

32. Proceso
DESERCIÓN

33. Nivel Deserción
Operarios
TOTAL APRENDICES
APRENDICES
DESERTADOS
%
OPERARIOS 2147 245 11.41%
0
500
1000
1500
2000
2500
AxisTitle
INDICE DESERCIÓN OPERARIOS 2015

34. Nivel Deserción
Técnicos
TOTAL APRENDICES
APRENDICES
DESERTADOS
%
TECNICOS 1606 138 8.59%
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
INDICE DESERCIÓN TECNICOS 2015

35. Nivel Deserción
Tecnólogos
TOTAL APRENDICES
APRENDICES
DESERTADOS
%
TECNOLOGOS 1744 304 17.43%
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
2000
INDICE DESERCIÓN TECNOLOGOS 2015

36. CAUSALES
Deserción
2.8%
16.7%
33.3%
16.7%
5.6%
19.4%
2.8%
0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0%
BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO
CAMBIO PROYECTO DE VIDA
ECONÓMICO MANTENIMIENTO
FAMILIAR - HIJOS
FAMILIAR - PADRES
SALUD
SEGURIDAD
Causales Deserción
Centro de Manufactura Noviembre 2015

37. Estrategia de
Retención
Reducir la
deserción de
aprendices en
Formación
Titulada
Ingreso y
selección
Coordinación
y Formación
Profesional
Integral
Formación
Bienestar e
Interacción
Idónea
Relaciones
Corporativas
• Realizar mayor mercadeo
de la oferta.
• Orientar de forma
personalizada el proceso
de ingreso a los programas
ofertados.
- Fortalecer el proceso de
reconocimiento de
aprendizajes previos,
evidenciando resultados
de conocimiento,
desempeño y producto.
- Brindar acompañamiento y atención
psicosocial a los aprendices que tienen
riesgo de deserción.
- Fortalecer la formación en Habilidades
Sociales, a través de la franja promover
y de la formación en Interacción
Idónea.
- Fortalecer el Sistema Nacional de
Liderazgo.
- Realizar en la inducción, promoción
de las diferentes alternativas de
promoción socioeconómica.
- Fortalecer las Escuelas de padres.
• Brindar Prioridad de
Contrato de
Aprendizaje a los
aprendices con mayor
riesgo de deserción
• Identificar desde la inducción
factores de riesgo de
deserción en los aprendices,
generando la remisión
inmediata..
• Motivar la inscripción a
formación titulada a los
aprendices que realicen
formación complementaria

38. ITEM
APRENDICES IMPACTADOS
EVIDENCIAS
1 TRIMESTRE 2 TRIMESTRE 3 TRIMESTRE
- Brindar acompañamiento y atención
psicosocial a los aprendices que tienen
riesgo de deserción.
52 85 81
Formatos de Atención
Psicosocial
- Fortalecer la formación en Habilidades
Sociales, a través de la franja promover
y de la formación en Interacción Idónea.
443 485 480
Listados de Asistencia a los
talleres de formación
- Fortalecer el Sistema Nacional de
Liderazgo.
687 958 275
Listados de Asistencia
Reuniones de Voceros
- Realizar en la inducción, promoción de
las diferentes alternativas de
promoción socioeconómica.
750 650 750 Programación Inducción
- Fortalecer las Escuelas de padres.
25 40 58
Propuesta Escuela de Padres
CMTC
Listados de Asistencia de
Escuela de Padres
Retención
AVANCES

39. Proceso
SABER PRO

40. Resultados: Noviembre de2014
PUNTAJE RESULTADO
< 9 Muy bajo
9 - 9,5 Bajo
9,6 - 10,3 Regular
10,4 - 10,6 Bueno
10,7 - 11 Muy bueno
> 11 Excelente
PROGRAMAS DE FORMACIÓN
COMPETENCIA
S
CIUDADANAS
COMUNICACI
ÓN ESCRITA
INGLÉS
LECTURA
CRÍTICA
RAZONAMIEN
TO
CUANTITATIV
O
PROMEDIO
CENTRO DE MANUFACTURA
EN TEXTILES Y CUERO
10,18 10,09 10,01 10,27 10,18 10,14
COMUNICACIÓN
COMERCIAL
10,80 11,20 9,90 11,00 10,40 10,66
CONFECCIÓN INDUSTRIAL 9,65 9,74 9,59 9,65 9,57 9,63
DISEÑO DE CALZADO Y
MARROQUINERÍA
10,28 10,60 10,23 11,05 10,55 10,54
DISEÑO DE MODA EN
CONFECCIÓN
10,80 10,10 9,50 10,80 10,80 10,40
DISEÑO PARA LA
INDUSTRIA DE LA MODA
10,28 10,18 10,34 10,52 10,40 10,34
GESTIÓN DE MERCADOS 9,10 9,30 8,90 9,80 9,20 9,26
GESTIÓN EMPRESARIAL 10,84 10,33 9,67 10,34 10,44 10,33
GESTIÓN LOGÍSTICA 9,80 9,00 9,20 10,20 10,60 9,76
NEGOCIACIÓN
INTERNACIONAL
10,77 9,93 9,73 9,83 10,33 10,12
PRODUCCIÓN DE CALZADO
Y MARROQUINERÍA
9,40 10,90 9,40 9,60 9,10 9,68
TECNOLOGÍA EN DISEÑO
PARA LA INDUSTRIA DE LA
MODA
11,40 10,10 10,50 11,10 11,20 10,86
RESULTADOS
Saber Pro – 2014 II
Requiere Atención
• Comunicación
escrita
• Ingles

41. Bajos resultados
de los aprendices
en las Pruebas
SABER PRO
Educación Interés frente a la
prueba
Bajo nivel académico
de los aprendices
Falta de conocimiento
de la prueba
Hábitos de lectura
No se reconoce la
importancia de la prueba
Escasa implementación de
simuladores tipo SABER PRO
Preparación para la
prueba
Bajo dominio de las
competencias básicas
Escaso dominio del Ingles
como segunda lengua
Diagrama de Causas

42. ESTRATEGIAS
• Redes de comunicación
• Bilingüismo
• Simulacros SABER PRO
• Herramientas virtuales de
autoformación
FASES
• Plan Lector
• Formación Presencial
• Auto formación virtual
PLAN
PRESABER
PRO
Plan de Mejora

43. GRACIAS