Documento

1. FELIPE ALEXANDER GARZON
GINA MARCELA MORENO
ALMA
GESTION DE PROYECTOS
1101 JM
I.E.D. VENECIA

2. 1. ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte
Presentación del programa:
El potencial educativo de la educación física, la recreación y el deporte parte de la
capacidad por ofrecer y proporcionar situaciones pedagógicas que estimulen el
desarrollo y experimentación de acciones psico-motrices esenciales en
la formación integral de los educandos. Haciendo uso de recursos como el juego y
las acciones de jugar como actividad pedagógica que sintetiza como ninguna el
acontecer de la realidad humana. También desde una perspectiva
antroposocial capaz de ofrecer ante sus escolares realidades legítimamente
culturales como es el caso de los deportes y los juegos tradicionales.
En este sentido el programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y
Deporte se compromete con la formación de profesionales competentes en el
área, capaces de comprender la dimensión social y el papel mediador de la
Educación Física en su compromiso con la construcción del país.
En respuesta a las necesidades la Licenciatura en Educación Física, Recreación
y Deporte se compromete a formar profesionales con capacidad para:
Educación Física:
 Ejercer la docencia en el nivel de la Educación Media Vocacional, tanto en
el sector urbano como en el rural.
 Diseña, ejecuta y evalúa planes y programas curriculares enmarcados en la
enseñanza de la educación física, recreación y deportes, teniendo en
cuenta las políticas del Ministerio de Educación Nacional, optimizando los
recursos disponibles, los medios didácticos y las estrategias metodológicas
requeridas.
 Investigar las nuevas conductas sociales desde diferentes enfoques
teóricos, potencializando el análisis de las relaciones sociales, la estructura
de la sociedad, la dinámica y la acción social.
Recreación:
 Diseña programas que conlleven estrategias para el aprovechamiento del
tiempo libre a una población determinada.
Deporte:

3.  Desarrollar planes enfocados a la prescripción del ejercicio a nivel
preventivo, regenerativo y de mantenimiento.
 Desarrollar nuevas propuestas metodológicas que intervengan en procesos
relacionados con el rendimiento y argumentos técnico tácticos de una
disciplina deportiva.
Perfil del aspirante:
Se busca en los estudiantes que ingresen al programa de Licenciatura en
Educación Física, Recreación y Deportes, manifiesten y desarrollen las siguientes
características:
 Capacidad para la lectura de materiales y textos propuestos.
 Voluntad de escucha, dialogo y capacidad de aceptación critica.
 Manifestación y desarrollo de procesos individuales de formación integral.
 Capacidad de comunicación y transmisión de deberes.
 Conciencia como profesional responsable comprometido con la labor social.
Perfil del egresado:
La Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte se propone:
 En el área pedagógica: Para ejercer la docencia en el nivel de la Educación
Media Vocacional, tanto en el sector urbano como en el rural.
 En el área de gestión: Diseñador, ejecutor y evaluador de planes y
programas curriculares enmarcados en la enseñanza de la educación física,
recreación y deportes, teniendo en cuenta las políticas del Ministerio de
Educación Nacional, optimizando los recursos disponibles, los medios
didácticos y las estrategias metodológicas requeridas.
 En el área de la salud: Competente para desarrollar planes enfocados a la
prescripción del ejercicio a nivel preventivo, regenerativo y de
mantenimiento.
 En el área recreativa: Diseñador de programas que conlleven estrategias
para el aprovechamiento del tiempo libre a una población determinada.
 En el área deportiva: Capacitado para el desarrollo de propuestas
metodológicas que intervengan en procesos relacionados con el
rendimiento y argumentos técnico tácticos de una disciplina deportiva.
 En el área investigativa: Investigador de las nuevas conductas sociales
desde diferentes enfoques teóricos, potencializando el análisis de las
relaciones sociales, la estructura de la sociedad, la dinámica y la acción
social.
Prácticas profesionales
En centros de Recreación y Deporte Colegios Distritales de las

4. Localidades de:
 Engativá
 Suba
 Ciudad Bolívar
 Soacha
Por qué escogí la carrera?
Escogí estudiar licenciatura en Ed física porque siento un gusto muy grande por
ella, también porque me gustaría a ayudar a combatir muchas enfermedades
además de esto porque me apasiona el deporte, y tengo grandes oportunidades a
largo plazo.
MEDICO PEDIATRA
Garantizar un proceso de formación médica integral que otorgue las capacidades
necesarias para adaptarse al cambio con creatividad, que sea relevante y que esté
acorde con la realidad del sector salud, donde el médico especialista participe
activamente en el mejoramiento de la calidad y la cobertura de los servicios,
abordando el proceso de salud-enfermedad en toda su dimensión y
comprometiendo los actores que en él intervienen y los factores que inciden en el
proceso mismo de formación. Sus aulas de clases se conforman siempre en
pequeños grupos, con el fin de asegurar una mejor comprensión del contenido del
curso y mayor dedicación de los profesores para sus alumnos. Ostenta la mejor
valoración emagister de las carreras universitarias de Medicina. Es tu momento
para aprovechar esta carrera universitaria que te ofrece Fundación Universitaria
San Martín: esta carrera universitaria es un curso que por su completo plan
académico llamó la atención de nuestros usuarios una vez apareció en emagister
en Diciembre de 2009. Con este curso abarcarás no sólo todo lo relacionado con
pediatría sino que también aprenderás aquellos conceptos y nociones
imprescindibles para tu carrera profesional de Medicina mejorando así tu
desempeño ya sea en las tareas que te han sido encomendadas o enriqueciendo
tu hoja de vida para acreditarte como Actor. En tan sólo 3 años y desde la
población de Bogotá puedes sacarte el comprobante de aprovechamiento
otorgado por Fundación Universitaria San Martín. Fundación Universitaria San
Martín enfoca sus esfuerzos a dictar cursos de Medicina desde 2009. Tiene
prácticas en empresas, asociación de exalumnos, biblioteca. La nueva notificación
del centro para informar el inicio de clases fue publicada en emagister en
Diciembre de 2009. El porcentaje de opiniones positivas de este centro es de un
87% entre las 6 valoraciones que hemos recibido de antiguos alumnos.

5. PERSONAJE QUE ADMIRAMOS
María Isabel Urrutia Ocoró (Candelaria, Valle del Cauca, 25 de marzo de 1965)
es una halterófila y política colombiana. Fue ganadora de una medalla de oro en
los Juegos Olímpicos de Sídney 2000, la primera presea dorada en la historia
olímpica de su país.
Es licenciada en Educación Física y Deporte con énfasis en Pedagogía de la
Universidad Adventista de Medellín, es también especialista en Derechos
Humanos y de la Mujer de la Escuela de Género de la Corte Penal Internacional y
en Derechos humanos y de Género en la Escuela de Género de la Corte
Interamericana de Washington.
Se inició como deportista en lanzamiento de bala y disco, llegando a ganar títulos
nacionales e internacionales y participando en los Juegos Olímpicos de Seúl 1988.
Desde 1989 se dedicó a la halterofilia (levantamiento de pesas), por sugerencia de
varios entrenadores, llegando a obtener 24 medallas en los campeonatos
mundiales, y el título de campeona mundial en 1990 y 1994.2
Gano la medalla de oro en levantamiento de pesas en los World Games 1997 en
Lathi Finlandia categoría 83 kg.
Su entrenador sugirió que bajara su peso corporal para participar en la categoría
de 75 kilos que se estrenaría en los juegos olímpicos de Sídney Australia en el
2000.3
Ya en las postrimerías de su carrera, participó en los Juegos Olímpicos de Sídney
2000, los primeros en aceptar la halterofilia femenina, y obtuvo la medalla de oro
en la categoría de 75 kilogramos, la única medalla de oro conseguida por
Colombia en unos Juegos Olímpicos hasta los juegos de Londres 2012,
donde Mariana Pajón se coronó campeona olímpica de BMX femenino.4
Después de este gran logro, fue condecorada como la deportista del año por
distintas agremiaciones deportivas en Colombia, e igualmente fue nombrada como
mejor deportista femenina de Latinoamérica.
Porque la escogí esta carrera?
Porque a pesar de todas las necesidades que tuvo para cumplir sus metas
siempre anduvo y anduvo hasta alcanzar sus sueños.

6. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA/ OBJETIVOS
2.1 introducción
Los accidentes ocurren en todas partes, en las más diferentes circunstancias y, a
veces, con graves consecuencias. Podemos estar expuestos a ellos en el trabajo,
en la calle o en la vida doméstica. Por ello, debemos estar suficientemente
formados para prestar primeros auxilios en casos de urgencia.
De la forma en que sean aplicados los primeros auxilios, y de la decisión de
aplicarlos, puede depender, en algunos casos, la vida o muerte de una persona.
Una rápida actuación puede salvar la vida del accidentado y/o contribuir a limitar
las consecuencias del accidente.
Los primeros auxilios que se aplican a una persona tienen como objetivos:
Preservar la vida, paliar el dolor y evitar lesiones secundarias.
2.2 pregunta problema
¿Cómo generar un sistema de primeros auxilios y atención a la salud en el colegio
Venecia ubicado en la localidad sexta de Bogotá?
2.3 justificación del problema
En nuestro colegio es como nuestro segundo hogar y como tal es donde se pasa
gran parte del tiempo
En tal sentido, debe ser un lugar seguro, o por lo menos es conveniente que se
tomen precauciones para prevenir accidentes
Lo que buscamos con nuestro proyecto es ayudar a que los estudiantes del
colegio tengan una enfermería, un botiquín de primeros auxilios, para poder
ayudar a los estudiantes en cualquier caída o por lo tanto en cualquier situación en
la que se encuentren, o quizás por lo menos poder colaborarles con cualquier
calmante
Nos parece que este proyecto colaboraría mucho con el colegio Venecia ya que es
una buena entidad para la colaboración estudiantil, que busca generar y auxiliar a
las personas cuando más necesitan
Donde se necesitaría:
· UN BOTIQUIN CON LOS DEBIDOS IMPLEMENTOS
· PERSONAS QUE CONOSCO DEL TEMA
· DOMINIO Y CONOCIMIENTOS DE LA RESPECTIVA LABOR
· TENER LA CAPACIDAD DE AUXILIAR RAPIDAMENTE

7. 2.4 objetivo general
Generar un sistema de primeros auxilios y atención a la salud en el colegio
Venecia ubicado en la localidad sexta
2.5 objetivos específicos
 Asegurar el mantenimiento de las constantes vitales: Conservar la vida.
 No agravar el estado general de la víctima o las lesiones que puedan
presentar
 Una buena asistencia inicial ayudará a la recuperación tanto física como
psicológica
 Asegurar el traslado de los accidentados en las mejores condiciones
posibles a un centro sanitario.
3. PRESENTACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO
3.1 Explicación logotipo
“Alma”
Elección De Colores
Verde: lo escogimos ya que representa seguridad emocional ya que nuestro
proyecto pretende que los estudiantes se sientan seguros en su enfermería
Azul: lo escogimos porque representa la lealtad, la confianza, la sabiduría, la
inteligencia, la fe, la verdad y eso es lo que queremos lograr en los estudiantes
3.2 imagen logotipo

8. 5. MARCO TEORICO CONCEPTUAL
5.2.1 Des configuración pregunta problema

12. 6. MARCO LEGAL
6.1 Explicación de la ley o normal que avala mi proyecto
Decreto ley 1421 de 1993
Esta ley muestra tres artículos que se deben tener en los colegios que son:
 Los establecimientos educativos deberán contar con los elementos
necesarios para la presentación de un primer auxilio
 Enfermería: Los establecimientos educativos deberán disponer del espacio
físico que contara como mínimo con un profesional de la salud.
 El profesional de la salud deberá tener personal especializado como
primera ayuda
6.1.1 Mapa mental ley o norma

13. 6.2 Ficha de la presentación de la entidad
6.3 Ficha referencial y apoyo de su tutor o docente

14. Entidad: Hospital Tunjuelito
Esta entidad nos está colaborando en como prestar un primer auxilio y como
auxiliar a las personas ante cualquier caída, golpe, quemadura, esquince, teniendo
así una gran base para lograr con nuestro objetivo en el colegio Venecia.
6.4. Genere una ficha referencial acerca del aporte de su tutor externo o interno
explicando su intervención.
2.3 MARCO LEGAL
2.3.1 Mapa mental acerca de ley o norma
2.3.2 Mapa mental del programa

15. 2.3.3 Mapa mental de la entidad

16. 2.4 METODOLOGIA

17. 2.4.1 Modelo encuesta corregido

19. 3. PIEZAS GRAFICAS Y VIRTUALES (IMAGEN CORPORATIVA)
3.1 Tarjeta de presentación, brochure, sobre, carpeta, hoja membrete

21. PROPUESTA
Tradicional
Capacitaciones.

23. Tecnológica
Aplicación móvil.